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经过此次活动，孩子是否获得了良好的情绪体验？

幼儿在这活动中获得了良好的情绪体验，使幼儿在游戏中体验到合作的乐趣。

问题五

在这次活动中，我观察到了什么问题？

原因是什么？

整个情景设置不够理想，整个活动效果一般。

由于缺少标准动作的示范，幼儿在进行红缨枪操练时与同伴合作时表现的不够配合，匍匐前进的动作练得不到位，动作比较随意。

问题六

我可以做哪些调整？

在二次改进教学中我将亲自参与，学习操练红缨枪、匍匐前进、跨栏、投掷的正确方法，以充分激发幼儿活动的兴趣。

问题七

通过本次活动，我有无意外发现？

有无意外启示？

道具的运用，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了互动效应。

给了小朋友触觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。

表二

体育活动《勇夺红缨枪》

活动目标

3.增强对体育活动的兴趣，培养不怕苦不怕累的意志。

活动准备

1.布置场地：

低网、小山坡、投弹区、碉堡。

2.音乐磁带：

《红星闪闪》、《九九艳阳天》。

3.红缨枪人手一个，

活

动

过

程

1.准备活动。

（1）师：

今天老师要和小朋友们来学做“小小二妹子”让我们扛起红缨枪出发吧。

（2）听《红星闪闪》音乐列队跑步进场，提醒幼儿动作到位有力精神。

（3）练习做红缨枪操：

　　举一举呀举一举，转一转呀转一转，蹲一蹲呀蹲一蹲，放一放呀放一放， 

跳一跳呀跳一跳…… 

2.探索红缨枪的不同玩法。

（1）幼儿自由地探索红缨枪的玩法；

（2）教师巡视并进行随机肯定表扬；

（3）小结幼儿探索情况。

3.游戏：

勇夺红缨枪。

（1）教师交代游戏名称“勇夺红缨枪”。

（2）讲解游戏的玩法：

要想夺回我们的红缨枪，首先得过低网（上面有电，不要碰到），然后跨过高坡，接着拿起地上的手榴弹，使劲的扔向敌人的碉堡，最后胜利取回红缨枪。

　（3）教师示范练习基本动作，匍匐前进，跨栏投掷。

　（4）幼儿分组进行体育游戏，勇夺红缨枪。

4.结束游戏，教师小结。

（1）游戏结束，教师、幼儿一起评出比赛冠军。

（2）讲评个别动作。

5.休整活动。

听音乐《九九艳阳天》简单舞蹈。

表三改进后教案

1.准备活动。

（1）.师：

（出示红缨枪）今天我们就来跟二妹子姐姐学做小小兵，这是我们自己做的武器“红缨枪”，带上它我们出发吧！

（幼儿手握红缨枪听音乐《红星闪闪》踏步进入场地。

） 

（2）练习做红缨枪操。

幼儿手持红缨枪随教师自编的口令做相应的热身运动。

2.探索红缨枪的不同种玩法。

（1）师：

红缨枪可以用来做枪操，还可以怎么玩呢？

小朋友们试一试或互相探讨一下。

（2）幼儿自由探索红缨枪的不同玩法。

幼儿在教师鼓励下大胆探索，有的把枪夹在腿间骑马；

有的人练枪法；

有的几人互相合作做成小池塘，在池塘里游玩；

有的玩打仗的游戏……，教师及时肯定他们的新发现，随机表扬，并要求他们之间相互介绍自己的玩法，再主动尝试别人的玩法。

（3）幼儿将红缨枪集中放在一起，教师小结幼儿的玩法。

（此时配班老师悄悄将红缨枪偷放到敌区。

）

（1）教师交代游戏名称并讲解游戏的玩法。

（2）幼儿练习基本动作：

教师现场示范并讲解基本动作。

匍匐前进（要求幼儿把身体尽量贴近地面，头微抬，利用双肘及借助双脚的蹬力向前攀爬），跨栏，投掷（幼儿练习时二妹子姐姐注意及时纠正错误动作）。

（3）组织幼儿游戏：

教师组织全体幼儿进行游戏。

并提醒幼儿做任何动作要轻，千万不要让敌人发现，尤其是过低网时，要匍匐前进，头一定要不能抬高，小心“网上有电”。

跨“小山坡”时要把腿尽量抬高，不要碰倒山坡，发出声响敌人会发现的。

跨过山坡，迅速拿起手榴弹用力向碉堡投去，一定要用力，才能炸掉碉堡。

（4）幼儿分组，开展比赛。

教师按幼儿性别将幼儿分成“男兵队”、“女兵队”，比一比，赛一赛，看哪一队先夺回红缨枪。

（此时幼儿的兴致更高，有了刚才积累的经验，他们比赛的很激烈。

4.教师小结游戏情况，为胜利队颁发奖杯，并鼓励未获胜的一队在平时多练习基本功，争取下次大获全胜。

5.幼儿听音乐《九九艳阳天》，进行放松活动。

2012-3-6

学前班教室

《小熊赏月》

做事要有执着不灰心的精神，遇事要有积极乐观

1、幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验和知识经验能大胆运用连贯较完整的语言讲述故事。

2、鼓励幼儿会运用丰富的词汇。

3、通过一系列的活动让幼儿体会到小熊做事执着不灰心的精神，教育孩子遇事要有乐观积极的态度。

我在这活动中运用谈话法，有一些启发性、开放式的提问。

通过这次教学活动让幼儿知道做事要有执着不灰心的精神，遇事要积极乐观。

在活动中，幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验和知识经验能大胆运用连贯较完整的语言讲述故事。

本次活动教师引导、鼓励不够，在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动。

我在过后的活动中应该关注孩子活动中的表现和反应，主动察觉到他们的需要，及时的鼓励孩子积极的表达。

更好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。

在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。

通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。

使得孩子的兴趣顿时上升。

大班语言教案《小熊赏月》

1、根据故事情节制作5幅画面。

2、幼儿人手一套与画面相同的图片。

3、幼儿熟悉的歌曲吉祥三宝，听过《猴子捞月亮》的故事。

一、开始部分。

（一）幼儿与教师随着《小熊和洋娃娃跳舞》的音乐入场。

（二） 

“昨天晚上小熊出去赏月的时候发生了一件有趣的事情。

（三）请幼儿集体观看五幅图片。

“老师把其中的五幅图片给你们排一排，看一看，说一说，编出一个有趣的故事。

” 

（四）请个别幼儿讲述。

教师在每个幼儿讲述完后予以评价。

（1）、提问：

这个故事有趣吗，什么地方最有趣了？

（2）、启发运用了丰富词语的孩子，运用了丰富词汇的孩子进行表扬。

（五）利用五幅图片让幼儿完整的欣赏故事。

我故事里的小熊赏到了月亮吗？

老师以前还讲过一个什么小动物也去捞月亮了？

小猴捞到了月亮么？

为什么？

那我的小熊就能捞到月亮呢？

他想了哪些办法，或他是怎么动脑筋的？

用手捞上来了吗？

箩筐呢？

盆子呢？

为什么用盆子就能捞上月亮来呢？

小熊用盆捞到了月亮，后来又发生了一件什么事情？

为什么盆端到家里月亮就没有了呢？

为什么在外面又能看见看见月亮呢？

小熊捞月亮遇到了困难，它是怎么做的呢？

故事里的小熊经过自己的努力终于赏到了月亮，我们应该学习小熊什么呢？

小朋友你们在生活中遇到了什么困难和难做的事，你们又是怎么做呢？

引导幼儿遇事要有积极乐观的态度，很小熊一样想着自己的运气真好。

。

2012、4、13

大大一班教室

好喝的牛奶

杨金盛

1、养成每天喝奶的习惯。

2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。

3、认识常见的奶制品：

纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

全园教师

本次活动的主要目标是区分区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。

认识常见的奶制品：

经过看可见和讨论孩子们都很深的了解科学合理的搭配才能喝出健康的身体。

在活动中我通过看课件让幼儿了解纯牛奶和牛奶饮品的差别，幼儿在讨论中理解和牛奶的好处和掌握科学喝奶的方法。

通过这一节活动，幼儿都了解了，饮品里面所含营养极少，不能多喝，而鲜牛奶富含的营养要多得多要天天喝，而且空腹喝奶也行不通，科学合理的搭配才能喝出健康的身体。

开展“好喝的牛奶”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了教育目标。

在没有开展这次活动之前，有的孩子和家长都很少去关系和关注类似的问题，经过这次活动后希望能引起父母亲的注意。

我在活动过程中家上了延伸这个环节，目的是让孩子和家长能有个合作的机会。

我发现孩子对认识奶制品的认识这个环节感兴趣，都有想自己动手制作的现象。

我想把这个活动延伸到家庭中，在家中让父母带领幼儿亲自动手制作奶制品，这样又能满足孩子的愿望，又让幼儿养成每天喝奶的习惯。

课件、图片。

1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜欢的理由。

2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

3、观看课件，了解它们的差别。

　师小结：

多喝牛奶，少喝饮品。

4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢？

5、理解喝奶好处多，喝了奶后变得怎么样？

6、教育幼儿选择有营养的牛奶，掌握科学喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保质期内喝。

7、友情提醒，天天喝奶，主动关心身边的人。

8、做个小小宣传员，宣传健康喝奶的知识。

活动结束：

继续丰富对奶制品的认识。

1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜欢的理由。

2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放3、观看课件，了解它们的差别。

师小结：

9、活动延伸：

家园配合，在日常生活中，帮助幼儿养成每天奶的习惯。

2012、5、24

大大二班

花手套

1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动

活动中经过老师的引导和幼儿亲自动手操作达到了，让幼儿尝试滚画；

对色彩感兴趣，愿意参与活动。

在活动中采取了以下几种措施：

1、引入主题

2、引导滚画

3、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

通过本次活动，幼儿提升了用勺子、滚弹珠、滚画等各种经验。

经过本次活动，孩子获得了良好的情绪体验，而且对色彩很感兴趣，也愿意参与本次活动。

在活动中应该让孩子玩透，不需要示范来引导幼儿：

“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

活动过程我应该放开性的让孩子去探索，并且进行玩，而不是老师包办的去引导孩子进行操作。

通过本次活动发现孩子对这个滚画非常感兴趣，而且有很多不同的想法和玩法。

1、让幼儿尝试滚画

2、对色彩感兴趣，愿意参与活动

硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干

一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！

我们把盒子手套送给他们怎么样？

二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？

用勺子，请后勺子放回盒子家里。

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚，前后滚，绕个圈儿滚）

4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？

（引导幼儿讨论）

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论

1、现在手套宝宝上有什么了？

它怎么样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束幼儿有序收拾学习用品。

1、让幼儿尝试滚画。

2、对色彩感兴趣，愿意参与活动。

我们把盒子手套送给他们好吗？

二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩。

怎么请弹珠的？

用勺子，请把勺子放回盒子家里。

（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚，前后滚，绕圈滚）

1、请弹珠休息一下吧！

我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论

它怎么样？

2012年6月9日

大大二班教室

《好玩的洞洞》

兰兰

培养幼儿初步尝试能够合作解决问题。

参加人员者

1、讲讲自己发现的各种洞洞。

2、体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找哪些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯；

第二次玩游戏，让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造能力。

小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过洞洞游戏让幼儿在游戏中体会快乐。

让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。

幼儿在活动中确立了认知、能力、情感方面的目标，其中有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

在提问时，应注意问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。

鼓励能力强的幼儿大胆尝试各种不同方法，先完成的可让幼儿相互介绍，帮助其他幼儿。

在原有的钻洞洞游戏上，再多增添两个游戏环节：

1、火车钻山洞。

2、纸箱钻洞。

协助能力弱的幼儿参与探索，及时给予鼓励。

个别幼儿介绍并演示自己是怎么变出洞洞来，使其体验成功的乐趣。

袜子、纸、皮球、剪刀。

一、导入，想想、说说自己发现的洞洞。

1、出示袜子：

这是什么？

袜子上有洞洞吗？

在哪里？

这个洞洞是干什么用的？

2、出示纸：

上面有洞洞吗？

我可以变出洞洞来。

我可以用这个洞洞当望远镜。

二、说说生活中的洞洞—你在哪里见过洞？

1、我们的教室里什么地方有洞洞？

它有什么用？

2、除了教室里有洞，哪里还有洞洞呢？

说说身体上的洞洞。

三、游戏：

钻洞洞

教：

今天我们和球一起玩钻洞洞的游戏，那这个洞在哪里呢？

就在你的身上。

请你变出一个洞来，让老师的球可以钻过去。

一、活动结束。

2、体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

袜子、纸、皮球、剪刀、纸箱。

3、出示袜子：

4、出示纸：

三、游戏活动1、钻洞洞教：

2、纸箱钻洞游戏要求：

幼儿跪地双手爬行一个接一个钻过纸箱洞洞。

3、火车钻洞。

游戏要求：

请两名幼儿当“山洞”，另外一名幼儿当火车头，其他幼儿排队变成一列长长的火车钻山洞游戏。

四、活动结束。

2012年9月13日

《大西瓜》

学习音乐节拍、两拍一下做切西瓜动作，初步尝试仿编，体验仿编歌词的快乐。

1、学习音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作。

2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

整个活动始终以情境化的教学、动作等方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲