小学语文第十册《詹天佑》说课稿范文Word文档下载推荐.docx

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　　这是本节课的重点和难点，学生通过教师示范，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。

　　课文按先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。

在具体叙述的段落里，又是按照事情发展的顺序进行记叙的。

　　二、教学目的要求

　　根据大纲对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下：

（一）教学目的要求

　　1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

　　2.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。

　　3.学习本课生字、新词。

　　4.有感情地朗读课文。

（二）教学重点

　　1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;

通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

　　2.顺着作者思路读，深入理解课文的思想内容。

　　三、教具准备

　　投影仪、胶片、地理形势图片。

　　四、教学课时

　　3课时。

　　五、教法选用

　　为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，体现重点训练项目，遵循“一法为主，多法配合”的原则，将采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。

　　六、学法指导：

　　教给学生通过“读——说——画——说”的学习方弄懂课文内容。

开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，可采用正迁移的方法，由扶到放，逐步形成自学能力。

　　七、教学程序（第二课时）

（一）整体再现课文内容。

　　1.导语激趣。

　　1905年，当清政府提出修筑京张铁路的计划时，些帝国主义国家极力阻挠、要挟、嘲笑，而当历史的车轮转到今天，外宾对主持修筑京张铁路的这一伟大的工程师詹天佑，为什么会赞叹不已呢?

这节课我们继续学习《詹天佑》。

（板书课题）

　　2.回顾课文，说说文章的主要内容。

　　引导学生从整体内容入手，把握课文的主要内容，从矛盾处引发学生学习的兴趣，一石激起干层浪，达到了“愤”与“启”的目的。

（二）导读全文。

　　1.学习第一段，抓中心句。

（1）自由读文，边读边思考：

詹天佑是怎样的一个人?

　　板书：

杰出、爱国

　　本文采用拟人手法借行道树的自白，描绘了以制造清新，献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象。

表达无私奉献的人生理念。

本文还通过行道树与同类的优越处境对比，类的无知行为对比,表现了“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。

本文篇幅短小，语言清新，凝炼。

精辟的议论更是点睛之笔。

教学时应抓住议论性的文眼,，整体把握课文内容;

通过组织学生自主、合作、探究的学习，全面提高学生的语文素养;

联系学生自己的人生体验，领悟文章的思想感情;

通过朗读和阅读方法的指导，积累语言，培养语感。

（2）“杰出”是什么意思?

　　多媒体展示《茉莉花真香》、《辣》、《难闻的焦味》《腥味》《奶奶煎中药的气味》等，请学生选择自己喜欢的作品，从不同色彩的点线形上展开想象自由谈一谈。

　　（3）詹天佑的突出成就是什么?

　　2.抓思路，按事情发展的顺序学习第二至第四段，完成教学要求1、2。

（1）学习第二段

　　①提问：

课文是按怎样的顺序写詹天佑修筑京张铁路这件事的?

　　（板书：

接受任务、修筑铁路、提前竣工）

　　②指名读第二段。

思考：

詹天佑是在什么情况下修筑京张铁路的?

当清政府提出修筑京张铁路计划时，国际形势如何?

板书：

阻挠

　　②“阻挠”是什么意思?

　　为什么阻挠?

怎样阻挠?

　　介绍时代背景，放地理形势图幻灯片，帮助学生了解当时当地的情况，突出能否修筑京张铁路是关系到民族荣辱的大事，从而体现詹天佑的杰出爱国。

要挟

　　④把“要挟”放在句子中理解。

　　⑤当时清政府任命詹天佑为总工程师时，国内外形势又是怎样?

指导理解“轻蔑”的意思，以及当时当地的自然环境。

　　⑧面对帝国主义阻挠、要抉、嘲笑和复杂的地理条件。

　　詹天佑毅然接受任务，充分体现了他怎样的精神?

（爱国）通过品词析句，引导学生深入理解作者在字里行间都蕴藏着詹天佑强烈的爱国主义思想。

同时，感悟到作者的措词之准确。

（2）学习第三段。

　　①浏览第三段，并分层。

勘测线路，开凿隧道，设计线路。

　　分别学唱歌曲第一乐段和第二乐段。

方法是先听赏歌曲，再随琴学唱乐曲，特别是学习第一乐段时可以用“蹦”、“达”字哼唱。

这也是教学的重点地方。

　　②学习“勘测线路”一层。

　　轻声读课文，思考：

詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难?

他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的?

并划出有关句子。

　　抓住“精密”一词，体会詹天佑对工作负责的态度和对工作人员要求严格的工作作风，指导朗读，加深理解。

　　抓住“一定”一词，用高昂的语调，坚定的语气，读出詹天佑为国争光的坚强决心，进一步体现他的爱国精神。

　　③学习“开凿隧道”一层：

　　第一步：

默读课文，思考：

詹天佑遇到什么困难?

是怎样解决的?

　　第二步：

请学生说说遇到的困难和解决的办法。

　　第三步：

根据学生的理解，画出开凿隧道的草图，请一个同学在黑板上画，其他同学画在玻璃板上。

　　第四步：

用“因为……所以……”的句式说说为什么

　　要这样开凿隧道。

　　（通过读——说——画——说，层层深入，使学生理解了课文，从而突破了难点。

）

　　④学习“设计线路”一层。

　　提示学生用“一读二画三演示”的方法学习本段。

一读：

通过自读课文，理解本层的内容。

　　二画：

根据对课文内容的理解，画出“人字形”线路图。

　　三演示：

让学生在黑板上边演示火车上山的路线，边解说为什么这样设计。

　　通过学生动脑、动手、动口、动眼，理解了内容，突破了难点，使学生在参与中训练，训练中理解。

　　师述：

詹天佑高度的智慧和杰出的才能就是在同当地自然环境的斗争中体现出来的。

今后，我们在学习文章时，不但要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，弄清当地的情况才能对文章理解更透彻。

当时当地的情况。

　　本段的教学，首先以教材内容为凭借，在学习课文第一层时，就有意识地教给学生学习方法。

在学习第二层中，教师积极引导学生运用学法学习。

在学习第三层时，放手让学生自学课文，掌握学习方法，达到“授之以渔”的目的。

其次，以本单元的训练重点为中介，加强了语言文字的训练。

其一，在学习开凿隧道、设计“人字形”线路两层时，以读为主，辅之以引导，理解遇到什么困难，采取怎样的办法去克服困难，且在理解的基础上，让学生画出草图，实际操练，真正理解了课文内容，突破了教学难点。

　　其二，让学生运用“因为……所以……”和“遇到什么困难，是怎样解决的”表达方式，将有关内容表述出来，加强了表达能力。

其三，采取换词比较的方法，进一步体会作者的用词之妙。

这样，既教给学生的学习方法，又注重了语言文字的训练。

　　（3）学习第四段。

　　①自由读课文最后一段，思考：

为什么说京张铁路的提前竣工给了帝国主义者一个有力的回击?

回击、争气。

　　暑假来临，繁重的作业负担真是让我们对假期又爱又恨，别的国家的小朋友也有假期作业吗?

各个国家布置给学生的假期家庭作业也五花八门，各具特色呢。

通过暑假作业分析,判断出学生暑假生活和课堂教学方面有哪些成功和不足。

以下是出国留学xx为大家提供的，供大家参考!

　　新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：

　　②如今，当游览中国的外宾，看到詹天佑的铜像，看到京张铁路这一伟大工程，都会赞叹不已，他们会发出怎样的赞叹?

　　这样扩教学生的思维，培养学生求异思维的能力，进而使学生认识到詹天佑确是杰出的爱国工程师，中国人民的智慧是无穷的。

　　克服畏难心理，增强信心。

我要求学生用朗读表现瀑布的美丽壮观，学生面有难色，没有朗读到位，教师播放瀑布倾泻而下的录像画面，配上课文的朗读录音，让学生伴着优美动听的音乐自读课文，经过练习，学生朗读信心增强了，把课文读得声情并茂。

　　（三）回归整体，检查效果。

　　通过本节的学习，你知道了什么?

　　通过教学反馈，检查教学效果，巩固所学知识，及时查漏补缺。

　　（四）总结全文。

　　詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的爱国精神，不正是我们学习的榜样吗?

他用自己杰出的才能和高度的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路建筑史上写下了光辉灿烂的一页，这不正是我国人民无穷智慧的佐证吗?

有这样杰出的爱国工程师，是我们每一个中国人的骄傲和自豪!

让我们永远记住这个伟大而光荣的名字一一詹天佑。

　　总之，本课的教学计划起首遵照团体性教学原则，无论是全文的课本处置处罚，照旧一个天然段读的训练，都接纳了团体逐一部门逐一团体的教学要领。

其次，遵照了实践性与主体性教学原则，让学生在操纵中明白与领会，从而获取知识，形本钱领。

再次，增强了语言笔墨的训练，使九年任务教育小学语文教学大纲中提出的“要准确处置处罚语言笔墨训练和思想教育的干系。