大班手工教案纸杯娃娃Word格式.docx
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【篇二：
小班手工兴趣班计划】
小班手工兴趣班计划
本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。
运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位.提高教学质量的具体措施开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：
在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。
鼓励孩子画自己想到、看到的事物。
培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。
发展幼儿连贯表现情节的技能。
培养幼儿的想象力。
教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。
同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。
一：
陶艺
目标：
1：
学习捏的技能。
2：
能塑造出想象的主要特征，会使用一些简单的图案，作到色彩鲜明;
色彩的搭配准确。
二：
手工：
学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具
能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。
手工教学进度安排
糖葫芦
筛子（陶艺）
3：
宝贝传话筒
4：
南瓜（陶艺）
5：
扭扭虫
6：
草莓手链（陶艺）
7：
可爱的小蜜蜂
8：
汉堡包（陶艺）
9：
鸡蛋娃娃
10：
甜甜波板糖挂扣（陶艺）
11：
爱心贺卡
12：
玉米宝宝（陶艺）
13：
趴趴熊
14：
花朵发夹（陶艺）
15：
毛线贴画（漂亮花朵）
16；
笔筒（陶艺）
中大班手工兴趣班计划
陶艺：
教会幼儿用基本的泥工技法塑造简单的形体。
学习用泥进行捏、团、搓、拉、压等技能，并使用一些简单的工具和辅助材料。
引导幼儿体验泥工活动中的乐趣和成功，培养幼儿的创造力和想象力。
手工
学习折.撕.穿等简单的手工技能。
培养幼儿大胆创新意识，提高幼儿手工制作能力，增强小肌肉的灵活性和协调性。
通过活动体验变废为宝的乐趣和好朋友互相眷念的美好情感，培养幼儿环保意识手工教学进度安排
纸杯小丑
三运手机挂件（陶艺）
风铃1
风铃2
贪吃的老鼠
汽车（陶艺）
蝴蝶笔筒
小花戒指（陶艺）
漂亮的相框
胸针（陶艺）
瓶子娃娃
雪人娃娃（陶艺）
小熊钥匙扣（陶艺）
鞋子
16：
杯子（陶艺）
中班绘画兴趣班计划
培养幼儿热爱生活，观察周围的熟悉的事物
引导幼儿边玩边学，在游戏的方式中发挥他们的想象与潜能，用线条、颜色来表达自己的所想、所感
循序渐进地引导幼儿对色彩、形体的了解，掌握各种材料、工具的使用方法4：
增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力
教学安排：
火车
下雨天
轮船
气球（线画）
梦幻小镇
小猫钓鱼
小丑
鱼（线画）
漂亮的房子
蜻蜓
仙人掌
小树丛（线画）
长颈鹿
小熊滑板
漂亮小花
海底世界
【篇三：
2014秋大班九月份教案】
第一周（9月1日——9月5日）
语言活动：
《螃蟹家族》（2课时）
活动目标：
1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。
2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。
3、幼儿可根据故事内容为故事取名字。
活动重点：
幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事
活动难点：
续编故事
活动准备：
小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。
活动过程：
1、活动导入：
配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。
2、主班教师与幼儿参与小兔子的活动，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹。
3、讨论分析：
帮助幼儿了解螃蟹的特征。
提问：
（1）“螃蟹是什么样子,它有几条腿？
”
（2）“螃蟹走路是什么样子的？
4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。
5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。
6、续编部分：
（1）观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。
（提问：
在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么？
引导幼儿运用生动的语言进行讲述）
7、情景表演：
出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。
（1）观看图片后半部分，（提问：
当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？
引导幼儿续编故事结尾。
）
（2）将幼儿进行分组，教师给予引导。
（3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。
8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。
9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。
活动反思：
社会活动：
整理我的小书包
1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。
能说出书包的外形、包内的结构和功能
能分类摆放书包中的物品。
每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
1、了解书包的结构功能：
（1）以入小学的准备为话题导入：
要上小学了，书包准备好了吗？
看看你和同伴的书包是什么样的？
（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
（3）集体交流。
选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。
如果班里有相同的书包怎样识别？
（写名字、做标志）
2、整理书包：
上小学要带些什么？
这些物品放在包的哪一层比较合适？
（1）幼儿将各种物品放入书包：
你是怎样整理书包的？
有哪些比较好的方法？
（2）交流整理书包的经验。
（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）
3、背书包上学
每人背上书包走一圈，模拟上学去。
美术造型教案：
《淘气的章鱼》
1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。
2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。
锡纸（铁砧），黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水。
一、导入
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。
我戴着三角形的帽子，我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢？
二、展开.
1、谈谈鱿鱼和章鱼。
你见过鱿鱼和章鱼吗？
你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？
见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？
2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。
鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢？
（鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。
由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很方便。
）鱿鱼和章鱼长什么样子？
（章鱼和鱿鱼全身都软软的。
腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。
）鱿鱼喜欢什么？
（鱿鱼喜欢明亮的灯光，它们经常聚集在有光的地方。
所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到鱿鱼了。
）为什么鱿鱼会吐墨汁呢？
（因为当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。
三、研究制作出章鱼。
如果要制作出章鱼需要什么材料呢？
利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢？
四、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。
①把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。
②粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾勒出章鱼的轮廓。
③稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。
④把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。
⑤等图画晾干后保管起来。
五、结尾。
1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。
2、总结活动[活动图片
]
科学活动：
《有趣的对称卡》
1、观察发现形状及颜色的对称关系。
2、理解对称的含义并且会进行找对称的操作。
1．具有对称特点的物品。
2．对称卡挂图及各类各色图形。
3．各种图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份。
一、感知对称。
1．故事引入：
春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
这时，飘来一片乌云，蝴蝶都拍拍翅膀准备回家。
忽然，蝴蝶叫了起来：
我丢了一只翅膀，飞不起来了！
（把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他找到另一只翅膀呢？
2．请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对。
3．展示配好对的翅膀，并说明配对的理由（从颜色、形状、大小一样）。
（引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:
对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合）教师小结:
像这种对折后左右两边能完全重合的图形,如蝴蝶，都有一条中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状完全相同，我们把它们叫做对称。
二、找对称。
1．师出示某图形的一半，请幼儿找到它的另一半来拼一拼。
2．师：
其实人的身体很多地方也是对称的?
大家找找看。
那么动作可以对称吗?
（请小朋友
指出并做动作。
3．我们还见过哪些东西是对称的呢？
（门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等）
三、游戏纸袋中的各类图形倒出来，分别找找有哪些图形是对称的？
在桌子上拼一拼，师巡视指导。
课后反思：
大班手工活动：
纸杯变变变
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
用纸杯进行小制作
自己在纸杯上设计造型
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成故事《小蝌蚪找妈妈》活动过程：
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？
（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：
小朋友们好！
很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？
（幼儿回答：
纸杯。
同时渗透环保教育）
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？
（幼儿说说自己喜欢的小动物）
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：
看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
（可边剪边说儿歌：
小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：
我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？
现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
（引导幼儿想好自己要做什么小动物）
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：
使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；
正确使用双面胶，不要到处贴；
每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。
（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？
为什么喜欢？
教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
图片：
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