第六课学会调控情绪 教案文档格式.docx
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绪需要调节,以及古今中外名人调节情绪的名言及有效方法。
重点
1、情绪需要调节。
难点
1、排解不良情绪的方法:
转移注意力法、合理发泄法。
教具
投影
教法
讨论法、观察法、比较法、角色扮演法。
课型
新授课
课时
第1课时
板书设计
情绪是可以调适的
学会控制情绪排解不良情绪
一、导入新课
播放录象《三国演义》中周瑜被气死的片段。
设问:
1、周瑜是怎么死的?
(气死的)
2、他为什么会被气死?
(学生积极讨论,教师引导)
人有七情六欲,要善于调节自己的情绪。
如果他能很好地控制自己的情绪的话,就不会被人气死了。
在人生的旅途中,我们会遇到各种各样的事情(如意、不如意),因此我们每个人每时每刻都保持轻松、愉快的情绪是不现实的,但是我们不应该做情绪的奴隶,听任情绪的摆布,我们应该做情绪的主人,学会用理智的力量控制情绪,用适当方式来转移、调整自己的情绪。
二、新授
(一)情绪是可以调适的(板书)
活动1:
认识自己的情绪特点
活动目的:
通过活动认识中学生的情绪特点是什么,从而明确情绪是与人的态度有关系的,是可以调适的。
活动准备:
事先请两位同学进行剧情排练。
剧情如下:
李伟刚刚在长跑比赛中得了年级第一名胜利归来,表情高兴,情绪激动,声音也比往日高了几分贝,同班另一位男同学看着有些不服气,说;
“有什么了不起的,不就是四肢发达,头脑简单吗?
有本事考试也来个第一名!
”李伟听了,一下子就像泄了气的皮球,满脸气愤、羞愧,简直有点儿无地自容,话都说不出来了,就差要挥拳反击了……
活动过程:
1、请同学们观看剧情表演。
2、请同学们思考并说一说:
A、李伟情绪变化的特点,是由什么原因引起的?
B、你有无类似的经历。
3、教师归纳小结:
初中生最突出的情绪特点就是不稳定性(易变性),还有强烈性、自控能力差。
这多变的情绪有许多害处,如李伟同学就险些违反校纪,另一位男同学由于没控制好自己的情绪,影响了同学间的团结友爱。
因而,情绪应以理智来加以控制,改变自己看待他人的态度,就会有一个积极的情绪。
活动2:
阅读故事
1、阅读“相关链接”故事
2、思考:
这个小故事给你的启示是什么?
3、教师小结:
这个小故事再次告诉我们,情绪与个人的态度是紧密相连。
在生活中,我们可以改变自己的态度来控制自己的情绪。
那么该如何调节、排解不良情绪呢?
(二)排解不良情绪
活动3:
自我情绪小测验
明白在学习、生活、工作中,学会掌握调节情绪的方法,有助于解决现实生活中突出的心理问题;
通过讨论、分析,有助于对学生消极悲观情绪的排解和疏导,并在活动中渗透处理解决的方法。
事先让学生把自己在生活、学习中遇到的最烦恼的一件事写出来。
1、教师收集学生写的烦恼事进行整理归纳。
2、全班同学轮流上台抽签,念出纸上内容,并就纸上的内容讨论以下问题:
A、对于这些烦恼,你怎么看?
B、你为这些事情烦恼吗?
为什么?
C、假如你有这些烦恼,你会怎么办?
3、依次陈述手掌图上的每一种情绪困扰,请同学按图上列出的方法归纳出调控情绪的方法。
烦躁:
与朋友吵嘴孤单:
父母外出一人在家
失望:
错过看少儿节目沮丧:
比赛失利
难过:
受到委屈
处理方法:
找同伴玩;
做其他游戏;
回忆得胜时刻;
与亲人或知心朋友诉说;
倾听音乐。
4、总结调控情绪的方法:
A、注意转移法:
1)、改变注意焦点,分散注意力;
2)、做自己平时最感兴趣的事;
3)、改变环境,如到风景秀丽的野外去散步等。
B、合理发泄法
1)、在适当的场合哭一场;
2)、向他人倾诉;
3)、进行剧烈的运动;
4)、放声歌唱或大声喊叫。
活动4:
心理诊疗室
请你给下面的同学出主意、开处方,帮助他们调控情绪。
1、苗苗的妈妈因病去世,她常常触景生情、睹物思人,陷入悲伤的情绪中,每天除了学习,其余时间总躲在自己的小屋里,看着妈妈的照片落泪。
我建议她采用法。
理由是。
2、王洁是初一年级的学生,有几次她回答问题时都答错了,有个同学悄悄说她是个“笨学生”,小洁听后非常伤心,她担心别人也会这样看她,变得非常敏感,心情忧郁。
我建议她采用法。
3、小明是个火气大的人,平时遇上点儿小事,就会和同学争得面红耳赤,有时甚至想动手,他也知道自己不对,却总是控制不了自己的情绪。
我建议他采用方法。
4、刘伟上课溜号没注意听讲,被老师批评了,心里很不服气,因为自己是被冤枉的,第二节课也没精神听了,怎么办?
三、课堂总结
调节控制情绪的方法很多,但我们可以根据不同情况和个人的特点灵活地加以运用。
四、作业
熟记调控情绪的方法,并学习在日常学习、生活中运用。
引导学生学会调控情绪,以积极的情绪状态
投入到学习、生活和工作中去,切实达到情绪培养的目标,保持乐观、
开朗的心情;
使学生尊重他人、关注他人的感受,适时、适当表达情绪。
懂得然后去理智地控制情绪,提高自我控制、自我调适
的能力。
明白情绪需要个人主动控制的道理,从而学会关心他人。
1、喜怒哀乐,不忘关心他人。
1、理智调控情绪的方法:
心理换位法、升华方法。
讨论法、观察法、比较法、角色扮演法、调查法。
第2课时
主动控制情绪
理智控制情绪
喜怒哀乐,不忘关心他人
播放贝多芬《命运交响曲》。
贝多芬能扼住命运的咽喉,战胜困难,就是由于他理智地控制了自己挫折的情绪,保持乐观的生活态度。
喜怒哀乐,不忘关心他人(板书)
假如是我,我该怎么办?
通过角色的互换,使学生了解由于个人所处的位置不同,产生的个人情绪感受不同,从而能站在对方位置上考虑问题,控制情绪。
优秀售票员李素丽的有关事迹。
1、讲“李素丽在工作”(李素丽任何解决与顾客的冲突)
2、请学生思考讨论,然后以“假如是我,我该怎么办?
”讲讲自己会如何控制自己。
3、卡片赠言(格言、警句,也是可以调控情绪的方法)
如:
我能行,别紧张;
千万别发怒,冷静些;
失败是成功之母;
海纳百川,有容乃大;
等等。
4、小结:
中学阶段是人生的花季、雨季,我们在拥有缤纷多彩生活的同时,也经历着丰富的情绪变化,情绪曾带给我们勇气、力量和信心,也曾使我们冲动、消极、无所事事,甚至做出一些事后后悔的事。
如果你的朋友正经历着后者,你一定会热心地送给他一把伞——调控情绪的方法。
播放歌曲《世界需要热心肠》
上面的歌曲告诉我们人生的旅途中,有人关心,有人帮助是多么的美好,尤其在五彩斑斓的情绪世界里,有鲜花,有荆棘,手捧鲜花时,我们自然会兴高采烈,但踩到荆棘时,也不要悲观失望,要振奋精神,重新上路,前方会有更加艳丽的鲜花迎接你,这一切都来自于他人的关心、帮助。
谁做得对?
一个人情绪状态很容易影响到他人,在不同的场合该如何表达自己的情绪,表达的方式是否恰当会直接影响到朋友(同学)间的关系。
下面我们看看他们谁做得对,谁做得好!
接下来请大家欣赏小品表演。
帮助学生明白在生活中多关心别人,尤其是与他人分享快乐是一种美德,促进同学间的互相关心、互相帮助,明白情绪的发泄与一定的场合相适应。
事先了解一下同学们是如何控制自己情绪的,并排成小品。
1、分组表演小品
故事1:
小勇和小亮是好朋友,每天上下学总是相跟着,快放学了,小勇对小亮说:
“小亮,星期天晚上,咱俩去看球赛好吗?
”小亮说:
“好吧!
我也正想去看比赛呢。
”
星期天晚上,小勇到小亮家楼下喊小亮,可是半天也没人理他,就只好上楼找他,敲开门刚想发脾气,却见小亮在伤心难过,小勇心想:
“这是怎么了?
”赶紧说:
“小亮你快讲,出什么事了,我来帮你解决。
“我妈生病住院了,爸爸又出差了,我想给妈妈做饭,却把饭烧糊了。
”小勇说:
“哎呀!
这好办,去我家让我妈帮忙。
“那球赛怎么办?
“没关系,下次再看。
”说完两个人一起高兴地去小勇家了。
故事2:
期中考试结束了,张霞得了第一心里很高兴,眉飞色舞,而林红因为数学没考好,自己暗下决心要赶上来,每天下午活动时间坚持在教室做练习,可是张霞却在教室里又唱又说,还一边叫林红:
“干吗那么用功啊,假积极。
”林红很生气,说:
“我没你那么聪明。
”张霞说:
“你不笨,干没活动时间还用功?
”林红气愤地说:
“你有什么了不起的,下次考试咱们比比看。
”从此以后,她俩谁也不理谁,各笨东西。
故事3:
王强、张玮和赵刚三人是好朋友,经常在一起踢球、学习、打电脑,无话不说,同学们戏称他们为三剑客。
王强作文写的好,张玮电脑打的好、赵刚英语讲的好,他们三人经常互相帮助,王强作文比赛得了第一,非常高兴,可是张玮却在电脑比赛中失利,王强赶紧劝他不要灰心丧气。
2、组织学生自由讨论:
A、为什么小勇与小亮一直是好朋友,而张霞与林红却不是好朋友了?
B、林红为什么会说张霞有毛病?
张霞真的有问题吗?
林红做得对吗?
C、小勇为什么说小亮是真正的朋友——同甘共苦?
情绪的发泄要选择适当的方式和场所;
能关心他人,与他人分享快乐和忧愁的人才是真正的朋友。
这两个问题中的第一个问题更为重要,否则会影响同学、朋友间的关系,有损个人形象。
打出投影
喜怒有度喜怒有常
当喜则喜当怒则怒
朋友间能互相关心对方的情绪,共享彼此的喜悦与共同分担忧伤,那么你会更快乐,痛苦也减去了一半,懂得与他人分享快乐的人,才是真正聪明的人。
对于青少年来说能把握好自己的情绪,会受益非浅的,因为,他会得到许多人的帮助。
三、练习巩固
1、在以下情境你会怎么办?
A、当你考试得第一,同桌却没有及格时,你怎么办?
B、爸爸因为爷爷生病,很担心,着急上火,你会怎么办?
C、当妈妈唠叨你快点完成作业时,你怎么办?
2、在什么场合下应该有什么情绪?
教室A、手舞足蹈B、大声喊叫C、静心专注
联欢会上A、积极参与B、漠不关心C、显示自我
追悼会上A、高声喧哗B、身着艳丽服饰C、沉痛哀悼
3、通过以上回忆与选择你有什么感受?
四、课堂总结
在歌曲《爱的奉献》中总结、结束课程。
大家通过活动明白了情绪的发泄应注意适当的场合、方式,喜怒哀乐不忘关心他人,我相信大家都能做好。