作业及习题Word格式.docx
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9、普通话四声的调值是:
第一声(阴平)55,第二声(阳平)35,第三声(上声)214,第四声(去声)51。
10、汉字的造字方法中,最基础的造字法是象形,最能产的造字法是形声。
11、笔顺包括笔势与笔序两个方面。
12、现代汉字的字形可以分为笔画、部件、整字三个级别。
13、现代汉字的笔画组合方式有三种:
分离关系、相接关系和相交关系。
六、简答题:
1.试说明对外汉字教学的三个层次。
答:
掌握汉字内在规律,循序渐进安排教学。
即按笔画、部件、整字三个层次/级别进行汉字教学,使汉字教学有规律可循
(1)笔画是现代汉字形体最小的单位,是学习书写的基础。
教学要求:
掌握汉字的基本笔画,要求能说出名称,能书空。
(2)部件(字素)是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位,也可以说是汉字形体中具有组字能力的结构单位,掌握部件是认读和书写的关键,也是对外汉语汉字教学的重点。
教写汉字时首先要帮助学生认清汉字的部件,尤其是不断复习和掌握独体字(3)整字:
注意间架结构,即汉字的结构方式、部件的摆布方式及组合的规律。
教学要点:
分清独体字与合体字,记住合体字的各种结构方式2.试说明对外汉字教学的四个方面。
答:
即按笔画、部件、整字三个层次/级别,从笔画、笔顺、部件、间架结构四个方面进行汉字教学,使汉字教学有规律可循
(1)笔画是现代汉字形体最小的单位,是学习书写的基础。
掌握汉字的基本笔画,要求能说出名称,能书空
(2)笔顺是指汉字笔画的走向,书写规则。
正确的笔顺不仅是书写汉字的基本修养,而且按固定笔画书写的字,更有利于记忆,书写速度更快。
牢记汉字的笔顺(3)部件(字素)是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位,也可以说是汉字形体中具有组字能力的结构单位,掌握部件是认读和书写的关键,也是对外汉语汉字教学的重点。
教写汉字时首先要帮助学生认清汉字的部件,尤其是不断复习和掌握独体字(4)间架结构是指汉字的结构方式、部件的摆布方式及组合的规律。
分清独体字与合体字,记住合体字的各种2/5
结构方式。
书写时引导学生注意各偏旁部首及各种部件所占的位置和大小、宽窄、长短,它们之间的距离和占位,不可随意写3.举例说明汉字教学的主要方法。
集中识字分类法;
集中识字对比法;
集中识字一字开花法;
基本字带字教法;
部件识字教学法;
一字多变法;
联想法4.举例说明语音教学的主要方法。
(1)以模仿教师发音、练习为主,模仿过程先听后说。
最基本的语音教学方法,需配合其他方法。
(2)对比听辨:
正确发音——错误发音的对比;
汉语——学生母语的对比;
汉语自身音的对比。
(3)引导法——以旧带新。
(4)直观教学:
板书演示;
实物演示;
图表演示;
手势法。
(5)夸张法:
清晰的发音、适当的夸张。
(6)音素教学与语流教学相结合:
基本功——交际功能。
(7)明线与暗线教学相结合:
语音教学——语调教学。
(8)理论与实践相结合:
理论指导教学实践,精讲多练,用理论指点学生、解决问题;
定期归纳和系统化感性知识,上升到理论。
(9)课内与课外相结合。
5.举例说明声母教学中的难点和教学对策。
(1)六对送气与不送气音。
(2)f、h的发音方法。
(3)d、t、n、l的发音方法。
(4)舌面前音、舌尖后音、舌尖前音的教法与辨音。
(5)外国学生发r时常见的错误及纠正方法。
6.举例说明韵母教学中的难点和教学对策。
(1)单韵母:
最基本元音,最易出问题的单韵母。
(2)复韵母:
常见问题有,[1]前响复韵母ɑi、ei、ɑo、ou的发音;
[2]后响复韵母iɑ,ie,uɑ,uo,ü
e的发音;
[3]中响复韵母iɑo,iou,uɑi,uei的发音。
(3)鼻韵母。
(4)特殊韵母7.举例说明声调教学中的难点和教学对策。
留学生学习普通话四声时存在的问题:
(1)用重音代替声调;
(2)随意性大;
(3)用母语的语调代替;
(4)a.四声不分,b.三声不分;
(5)四声发音不到位声调教学的方法:
(1)先入为主、各个击破,从单音节字调入手,单音节练四声;
(2)声调教学示意图;
(3)推荐的声调教学顺序:
第一声、第四声、第二声、第三声;
(4)双音节定调词语;
(5)三音节、四音节词语的教学:
定期复习归纳;
(6)在语流中纠正声调。
8.留学生如果出现将“兔子跑了”念成“肚子饱了”的情况,教师可以采取哪些方法纠正?
p[pˊ]t[tˊ]k[kˊ]→送气音易发不送气音[p,t,k],送气不够。
日、韩学生常见,如:
兔子跑了→肚子饱3/5
了。
纠正——学会送气,强调送气的方法和力度,方法如:
吹薄纸法;
哈气法;
感受胸部收缩;
连续发音法;
作对比练习9.留学生如果出现将“绿色”念成“栗色”等情况,教师可以采取哪些方法纠正?
答:
分辨i[i]和ü
[y]用[i]引导:
先发[i],舌位不变,逐渐拢圆嘴唇用[u]引导:
先发[u],口型不变,向前向上移动舌位10.变调包括哪些情况?
请举例说明。
在语流中,有些音节的声调起了一定的变化而与单字调值不同,这种变化叫做变调。
即音节和音节连续发音时,其中有些音节的声调起一定的变化,这叫做变调。
实际上变调是连续音节中声调发生变化的现象,变调常常是由后一个音节声调的影响引起的,变调是言语中的自然音变现象,并不影响语义的表达。
在普通话中,常见的变调有下列几种:
(一)上声的变调:
上声的调值是长而曲的,只有在单念或词语末尾时,上声字声调不变。
其它情况均发生变化:
1.上声+上声→阳平(35)+上声如:
好好学习。
2,上声+上声+上声→半上+阳平+上声(单双格)、阳平+阳平+上声(双单格)如:
舔舔碗。
如果连念的上声字不止三个,可以根据词语含意适当分组按上述办法变用。
快读时,可以保留最后一年字音读上声,前面的一律念阳平。
3.上声+非上声(阴平、阳平、去声)→半上(211)+非上声,如:
好处。
4.上声+轻声→阳平+轻声(本音上声)、半上+轻声(本音阴阳去)如:
死的。
(二)“一、不”的变调:
这两个字都是古入声字,单念时“一”念阴平,“不”念去声,但在语句中,依据它们后面音节声调的不同而有一些变化。
1.“一”的变调。
(1)单念,句尾,几个数字连在一起,在序数中声调不变,读原调。
如:
一二三。
(2)阴、阳、上前念去声。
一起。
(3)去声前面念阳平。
一个。
(4)嵌在重叠的动词中间念轻声。
看一看。
2.“不”的变调:
(1)单念、句尾,阴阳上前读本音去声,如:
不思进取、不同、不好。
(2)去声前面念阳平,如:
不动。
(3)夹在词语中间念轻声,如:
走不走。
(三)形容词重叠词尾的变调:
1.AA式形容词的变调。
非阴平调的单音节形容词重叠成AA式后,第二个A变为阴平并且儿化,如果第二个A不儿化,一般可保持原调不变。
慢慢。
2.ABB式形容词的变调。
一部分单音节形容词所带的叠音后缀BB,是非阴平的变为阳平。
不过,如果念得缓慢,不变也可以。
绿油油、沉甸4/5
甸。
3.AABB式形容词的变调。
双音节形容词重叠成AABB式之后,第二个A变为轻声,非阴平的BB变为阴平,且第二个B常常儿化。
勤勤恳恳、迷迷糊糊。
不过,有些AABB式形容词,特别是书面色彩较浓的,BB不变调不儿化,如闪闪烁烁,轰轰烈烈等。
11.请写出a\o\e\i\u\ü
的国际音标(包括其在不同韵母中读音的音标)。
汉语拼音字母aoei在不同条件下的读音
(1)字母a有四个读音。
①[A]:
aiaua中的a读[A]。
②[a]:
aiuaianuan中的a读[a]。
③[ɑ]:
aoiaoangianguang中的a读[ɑ]。
④[ε]:
ian,ü
an中的a读[ε]。
(2)字母o有三个读音。
①[o]:
单韵母o及uo中的o读[o]。
②[u]:
aoiaoong中的o读[u]。
③[o]:
ouiou中的o读[o]。
(3)字母e有四个读音。
①[γ]:
单韵母e读[γ]。
②[ε]:
ieü
e中的e读[ε]。
③[e]:
ei中e12.请写出21个声母的国际音标。
唇音:
b(P)p(P‘)m(m)f(f)舌尖中音:
d(t)t(t‘)n(n)l(l)舌面后音:
g(k)k(k‘)h(x)舌面前音:
j(tc)q(tc‘)x(c)舌尖后音:
zh(ts)ch(ts‘)sh(s)r(z)舌尖前音:
z(ts)c(ts‘)s(s)5/5