廉蔺列传Word文件下载.docx
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秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。
这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。
2、《韩非子•和氏》（节选）
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之。
玉人曰：
“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位。
和又奉其璞而献之武王。
武王使玉人相之。
又曰：
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王即位。
和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：
“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？
”和曰：
“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。
[初读，感知大意]完成下列题目：
1、文学常识填空：
作者，字，是朝伟大的家、家家。
《史记》是我国历史上第一部_____体___史，又名《太史公书》。
它记载了从传说中的_____到汉武帝时共约______年的历史，全书体例包括_____、______、______、_______、______五部分，共____篇。
鲁迅先生评之为“________________,________________.”司马迁自述写作的目的为：
“_____________________,_________________,___________________.”。
2、正音,读准句读
穆公（
）
避匿（
缪贤（
）
汤镬（
虽驽（
肉袒（
盆缶（
案图（
可予不（
渑池（
）
佯为（
列观（
皆靡（
传舍（
甚倨（
不怿（
衣褐（
睨柱（
3、自读课文，疏通大意，理清文章结构层次，各用4个字概括文章故事。
4、完成课后第三题。
[翻译]老师及时纠正。
[研读]1、文中写了哪几件事？
表现了廉、蔺二人怎样的性格特点？
2、你如何评价文中的细节描写？
[学生总结]
[梳理文言基础知识]
一、多义
词
（1）负
（2）引
①
均之二策，宁许以负秦曲
①引赵使者蔺相如
（4）
②秦贪，负其强
②左右或欲引相如去
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城
③相如引车避匿
④臣诚恐见欺于王而负赵
（4）以
⑤廉颇闻之，肉袒负荆
①
以勇气闻于诸侯
（3）顾
②愿以十五城请易璧
相如顾召御史书曰
③严大国之威以修敬也
②顾野有麦场
④则请立太子为王，以绝秦望
③三顾臣于草庐之中
⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
④莫我肯顾
⑤顾吾念之，强秦之所以不敢加后于赵者
（5）而
（6）因
夫秦强而赵弱
①相如因持璧却立
②秦以城求璧，而赵不许②不如因而厚遇之
③不如因而厚遇之
③因宾客至蔺相如门谢罪
④廉君宣恶言，而君畏匿之
④光因循守职，无所改作
二、指出下列词的用法并解释
1.秦璧西入秦（）2.秦御史前书曰（）
3.且庸人尚羞之（）4.先国家之急而后私仇也（）
5.舍相如广成传舍。
（）6.怒发上冲冠（）
7.左右欲刃相如。
（）8.大王必欲急臣。
9.毕礼而归之。
三、解释划线的词的古今义。
1、请指示王指示古义2、臣所以去亲戚而事君者亲戚古义
3、传以示美人及左右美人：
古义左右：
古义
四、文言文中常见的特殊句式有A判断句、B被动句、C宾语前置句、D定语后置句、E介词结构后置句、F省略句等。
请指出下列各句属何种句式。
1.求人可使报秦者（）2.和氏璧，天下所共传宝也（）
3.臣恐见欺于王而负赵（）4.大王见臣列观（）
5.徒见欺（）6.以勇气闻于诸侯（）
7.何以知之（）8.而君幸于赵王（）
五、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。
1.请奏盆缻（）秦王2.相如闻（）不忍与（）会
3.公之视廉将军孰与秦王（）4.（）卒相与欢，为刎颈之交
5.今君乃亡（）赵走（）燕
[课内训练]
1—6题选出加点字的意思和例句相同的一项
1．例句：
“相如度秦王虽斋，决负约不偿城”（）
A、春风不度玉门关
B．度我至军中，公乃入
C．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
D．试使山东之国与陈涉度长絜大
2．例句：
“君不如肉袒伏斧质请罪”（
A．乃置酒请之
B．其造请诸公，不避寒暑
C．请以赵十五城为大王寿
D．请奉盆缶秦王
3．例句：
“而君幸于赵王”（
A．高雅得幸于胡亥
B．幸可广问讯，不得便相许
C．吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也
D．臣从其计，大王亦幸赦臣
4．例句：
“固请，召有司案图”（
A．秦孝公据崤函之固
B．至于颠覆，理固宜然
C．管仲固谏不听
D．鄙人固陋，不知忌讳
5．例句：
“相如因持璧却立”（
A．敌不敢至，虽至必却
B．王者不却众庶
C．医得眼前疮，剜却心头肉
D．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
6．例句：
“秦王恐其破璧，乃辞谢”（
A．阿母谢媒人
B．乃令张良留谢
C．多谢后世人，戒之慎勿忘
D．旦日不可不蚤自来谢项王
7．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（
A．舍相如广成传舍
B．故令人持璧归，间至赵矣
C．左右欲刃相如
D．请以赵十五城为秦王寿
8．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（
A．完璧归赵
B．宁许以负秦曲
C．不知将军宽之至此也
D．毕礼而归之
9．指出下列各句中的通假字及含义
A．臣愿奉璧往使
B．拜送书于庭
C．召有司案图
D．唯大王与群臣孰计议之
10．加点词都不属于古今异义的一项是（
①传以示美人及左右
②璧有瑕，请指示王
③秦王恐其破璧，乃辞谢
④决负约不偿城
⑤未尝有坚明约束者
⑥明年复攻赵
⑦臣所以去亲戚而事君者
⑧君不如肉袒伏斧质请罪
A．③④
B．④⑧
C．⑥⑧
D．③⑥
11．给下面各句按句式特点分类
①为赵宦者令缪贤舍人
②而君幸于赵王
③君何以知燕王
④拜送书于庭
⑤何功之有哉
⑥使不辱于诸侯
⑦此人力士
⑧谁可使者
⑨为夫婿所薄
⑩或重于泰山，或轻于鸿毛
判断句：
被动句：
宾语前置：
谓语前置：
状语后置：
12．对“以”字的用法归类正确的一项（
①以勇气闻于诸侯
②愿以十五城请易璧
③宁许以负秦曲
④请奉盆缶秦王，以相娱乐
⑤以空言求璧
⑥且以一璧之故逆强秦之欢
⑦严大国之威以修敬也
⑧以绝秦望
⑨以相如功大拜为上卿
A．①②⑤∕③④⑧∕⑥⑦⑨
B①②⑤∕③④⑦⑧∕⑥⑨
C①②⑥∕③④⑦⑧∕⑤⑨
D①②⑤⑨∕③④⑦∕⑥⑧
[阅读]下列语段，回答问题：
于是舍人相与谏曰：
“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。
且庸人尚羞之，况于将相乎！
臣等不肖，请辞去。
”蔺相如固止之，曰：
“公之视廉将军孰与秦王？
”曰：
“不若也。
”相如曰：
“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
相如虽驽，独畏廉将军哉？
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”
13．加点字的意义与例句相同的一项（
例句：
“徒慕君之高义”
A．徒以吾两人在也
B．徒见欺
C．郯子之徒，其贤不及孔子
D．班百者多徒行
14．对“所以”的用法归类正确的一项（
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
②故释先王之成法，而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑤师者，所以传道授业解惑也
⑥夫仁义辩智，非所以持国也
A．①②④∕③⑤⑥
B．①③⑤∕②④⑥
C．①②③∕④⑤⑥
D．①③④∕②⑤⑥
15．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（
①公之视廉将军孰与秦王③而相如廷叱之
②强秦之所以不敢加兵于赵者
④以先国家之急而后私仇也
A．①②相同，③④相同
B①②相同，③④不同
C①②不同，③④相同
D①②不同，③④不同
16．翻译下列语句
（1）公之视廉将军孰与秦王？
译文：
（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（3）均之二策，宁许以负秦曲。
（4）计未定，求人可使报秦者，未得。
（5）何者?
严大国之威以修敬也。
（6）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
七、补充练习。
阅读下面的文字，回答问题。
蔺相如完璧归赵论
明
王世贞
蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。
是时言取者，情也，非欲以窥赵也。
赵得其情则弗予，不得其情则予；
得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。
此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。
入璧而秦弗予城，曲在秦；
秦出城而璧归，曲在赵。
欲使曲在秦，则莫如弃璧；
畏弃璧，则莫如弗予。
夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。
璧入而城弗予，相如则前请曰：
“臣固知大王之弗予城也。
夫璧，非赵宝也；
而十五城，秦宝也。
今使大王以璧故而亡其十五城；
十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。
大王弗予城而绐赵璧；
以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。
”秦王未必不返璧也。
今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？
是时秦意未欲与赵绝耳；
令秦王怒而僇相如于巿，武安君十万众压邯郸，而责璧与信；
一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣！
吾故曰：
“蔺相如之获全于璧也，天也。
”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。
所以能完赵者，天固曲全之哉！
1．下列加点词语的解释正确的一项是（B
A．蔺相如之完璧，人皆称之
称：
谈论
B．大王弗予城而绐赵璧
绐：
欺骗
C．而归直于秦
直：
通“值”，价值
D．令秦王怒而僇相如于巿
僇：
侮辱
2．下列加点词语的意义和用法相同的一项（C
A．得其情而畏之则予
此则岳阳楼之大观也
B．臣固知大王之弗予城也
之二虫，又何知
C．奈之何既畏而复挑其怒也
子子孙孙无穷匮也，而山不加增
D．今使大王以璧故而亡其十五城
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
3．将上述文言选段中画线的句子翻译成现代汉语
（1）皆厚怨大王以弃我如草芥也。
都深深的埋怨大王您像草芥一样丢弃他们
（2）所以能完赵者，天固曲全之哉。
他能完璧归赵的原因，本来是上天在成全他罢了
4．下列不能表现“未敢以为信”的一项是（D
A．此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也
B．夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城
C．秦王未必不返璧也。
今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦
D．若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用
5．对于蔺相如完璧归赵一事，王世贞认为是天意，而司马迁认为是
蔺相如有勇有谋
参考答案：
[结构层次]
[研读]、（1、）“完壁归赵”、“绳池之会”、“将相和欢”
人物刻画
1.选择3个（
典型
）事件刻划人物。
２.在（ 矛盾冲突中 ）刻画人物。
课文中有两类矛盾，一类是（ 赵国与秦国的矛盾），这一对矛盾是敌我矛盾；
另一类是（ 廉、蔺的矛盾 ），这一对矛盾是内部矛盾。
两类矛盾纵横交错，互相影响。
最后（ 在共同对敌 ）的前提下，内部矛盾得到了解决，廉蔺的性格品质也得到了充分的表现。
３.用（ 个性化 ）的语言刻画人物。
亦即语言细节描写的赏析：
在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其人。
例如蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；
有时直言斥责，有理有据，雄辩服人；
有时坚决表态，分析利害，暗示对方；
有时怒不可遏，咄咄逼人。
总之，词锋犀利，刚柔相济，但又轻重恰当，充分表现出一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇、长于辞令的外交家形象。
再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符合武将的性格特点，后来写他知错改过，负荆请罪时所说：
“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
”一句，语言不多，坦诚直率，可敬可爱。
）
（4）[练习]
一词多义
使动用法
凭借
违背
辜负
⑤廉颇闻之，肉袒负荆
背负
（2）引
①引赵使者蔺相如
延请
②左右或欲引相如去
拉
③相如引车避匿
掉转
回头
②顾野有麦场
环视
拜访
顾惜
⑤顾吾念之，强秦之所以不敢加后于赵者
只是
（4）以
②愿以十五城请易璧
用
③严大国之威以修敬也
表修饰
④则请立太子为王，以绝秦望
来
⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
并列关系
②秦以城求璧，而赵不许
如果
顺承关系
转折关系
（6）因
于是，（乘机）
②不如因而厚遇之
乘机
③因宾客至蔺相如门谢罪
经由，通过
④光因循守职，无所改作、
沿袭
指出下列词的用法并解释略
二、解释划线的词的古今义。
略
三、文言文中常见的特殊句式有A判断句、B被动句、C宾语前置句、D定语后置句、E介词结构后置句等F。
1.求人可使报秦者（D）
2.和氏璧，天下所共传宝也（A）
3.臣恐见欺于王而负赵（B）
4.大王见臣列观（EF）
5.徒见欺（B）
6.以勇气闻于诸侯（E）
7.何以知之（C）
8.而君幸于赵王（BE）
四、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。
1.请奏盆缻（于）秦王
2.相如闻（之此）不忍与（其）会
3.公之视廉将军孰与秦王（威）
4.（二人）卒相与欢，为刎颈之交
5.今君乃亡（于）赵走（于）燕
课内训练
1．（
B
2．（C
3．（A
4．（
C
5．（
A
6．（
D
7．（
8．（
9．
A．奉
通
捧
，解释：
捧着
B．
庭
廷
庭堂
C．案
按
查看
D．
孰
熟
仔细
10．（B
11．判断句：
1、7
2、6、9
3、
5
8
10
12．（B
13．（
14．（D
15．（B
七、拓展延伸。
1．（B
3．
（2）
4．（D
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