七年级 上册语文课外阅读理解及解析Word下载.docx
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中亚、西亚
俄国
材料二：
中国茶文化具有高雅的艺术性，推动了更多的国家和地区引进饮茶风俗，引入茶文化。
法国大文豪巴尔扎克曾盛赞饮茶能体现文人的高雅，并经常在家举办茶会，以茶会友。
英国查理二世的王后凯瑟琳认为饮茶比饮酒更加文明，在她饮茶嗜好的影响下，王室贵族也渐渐形成饮茶风尚。
中国的茶道艺术还蕴藏着中华传统礼仪。
唐代陆羽在他撰写的《茶经》中创造了茶道二十四器，标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。
现代中国的茶道艺术更为典雅精致，包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。
其中奉茶环节，首敬在座长者，充分体现了中国“尊老敬上”的传统。
材料三：
“一带一路”是新时期我国政府提出的重大战略构想，而茶将在其中发挥重要作用，沿线各国通过各类茶事活动，以茶为媒，化解隔阂，进行贸易交流，实现共同发展。
2015年，中国对“一带一路”沿线国家出口茶叶8．2万吨，同比增长15．2%。
随着“一带一路”构想的推进，中国茶文化将发挥更大的价值。
（1）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（
）
A.
早在3000多年前，我国饮茶渐成风气，形成了茶文化。
B.
中国茶是通过茶马古道传播到中亚、西亚等国家的。
C.
在王后凯瑟琳的推动影响下，英国王室形成了饮茶风尚。
D.
首敬长者的“奉茶”环节，体现中国“尊老敬上”的传统。
（2）阅读材料一，请简要概括中国茶是怎样传播到世界各地的。
（3）根据以上材料，请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。
【答案】
（1）A
（2）①到我国求学的人将茶叶等物品带回自己国家。
②作为重要的外交礼品馈赠他国。
③作为重要的商品输送、贩运到各国。
（3）①养生及药用价值；
②高雅的艺术价值；
③蕴含的中华传统礼仪价值；
④促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。
【解析】【分析】
（1）A项，错误，与原文“进入唐代以后，饮茶渐成风气，并形成了中国的茶文化。
”不符。
故选A。
（2）仔细阅读材料一的内容，根据材料一内容，很容易找到答题区域在第二段，根据“唐朝时，日本派出大批人员渡海前来学习中国文化，茶树的种子和饮茶的方法也由此传到日本。
明万历皇帝派出公使将茶作为贵重的外交礼品，馈赠给俄国沙皇。
”作答即可。
（3）仔细阅读三则材料的内容，仔细筛选出符合题目要求的信息。
根据材料一中“茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值”；
材料二中“中国茶文化具有高雅的艺术性。
”“中国的茶道艺术还蕴藏着中华传统礼仪。
”材料三中“‘一带一路’是新时期我国政府提出的重大战略构想，而茶将在其中发挥重要作用。
故答案为：
⑴A
⑵①到我国求学的人将茶叶等物品带回自己国家。
⑶①养生及药用价值；
【点评】⑴本题考查材料内容的理解，注意通读材料，把握内容，揣摩选项正误。
⑵本题考查材料信息的提取与概括能力。
解答此题学生要了解材料，并对每则材料进行提炼总结。
⑶本题考查探究能力，注意从药用价值、艺术价值、礼仪价值及时代价值作答。
2．阅读下文，回答问题
不过，这个代替物却不能太高。
在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。
可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；
A它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
B因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。
要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
这真是值得大哭特哭的理由呢！
（1）语段中，作者在做带小鸭子走路的实验中有了怎样的新发现？
（2）本段语言生动幽默，请你从A，B两句中任选一句做简要赏析。
（3）本文作者劳伦兹把小水鸭子当作自己的孩子，把鹦鹉可可当作自己的朋友甚至是家庭的成员，他和动物和谐相处的生活趣事令人向往，读完本文，给你怎样的启示？
【答案】
（1）作者在做带领小鸭子走路的实验中发现，扮演鸭妈妈的代替物不能太高。
（2）A句运用神态、动作描写，如“小眼睛焦急地向四周探寻，发出尖尖的叫”生动描写出小鸭子看不到“我”扮演的鸭妈妈时的焦急紧张，并运用拟人的修辞方法“哭起来了”生动的体现了鸭子的胆小可爱以及对“我”的依赖，表达了作者对小鸭子的喜爱呵护之情。
B句运用动作、语言描写“蹲着走”不停“呱格格格”地叫着，生动形象地写出了“我”扮演鸭妈妈，为了让小鸭子跟着“我”走路时忙碌、费力、滑稽的样子，体现了作者在科研实验中的专注忘我的投入，幽默的语言让人感到科学探究也充满了无限趣味。
（3）动物对人类的信任依赖来自于人类对动物的喜爱、呵护和尊重，我们应该与动物友好相处，善待尊重动物，敬畏生命。
（1）本题考查学生对文段内容的分析提炼能力。
第一句“不过，这个代替物却不能太高”是承上启下的过渡句，本段是总分结构，第一句总说，下面的内容具体说明这种情况。
由此可见，在做带小鸭子走路的实验中，作者发现，扮演鸭妈妈的代替物不能太高。
（2）本题考查学生对句子含义的理解能力。
对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：
①结合具体语境理解；
②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；
③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；
④联系写作背景去理解。
仔细阅读A、B两处的句子，可以从描写方法的角度进行赏析，然后联系具体情境，揣摩情感，最后完整通顺作答。
（3）本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
仔细阅读文章，从劳伦兹和动物相处的趣事中，可以使我们感悟到，人应该和动物平等地相处。
故答案为：
【点评】鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
3．阅读下文，回答问题。
春是春天的春
鲍尔吉·
原野
①春是春节的春。
小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。
柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。
春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。
人集体换上同样的表情：
憧憬的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。
一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？
春节把小狗乐糊涂了。
春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。
②春是春雪的春。
正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。
若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。
雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪呆不上几天就化，气温高。
春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。
屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。
③________________。
庾信《燕歌行》：
“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。
春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。
春水浩荡，越岭翻山。
旧日的东北土匪，此际出山拆冰。
桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。
商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。
胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。
大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。
我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。
春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。
想起黎锦晖那首《桃花江》：
“有人说，说什么？
桃花江是美人窝。
桃花千万朵，不如美人多。
”
④________________。
柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。
不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。
草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。
有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。
而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。
这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。
⑤春是春天的春。
唐代称酒为春，“软脚春”、“垆头春”等。
曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。
《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。
在大自然看来，只有春天才是春。
杜甫《腊月》诗：
“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。
春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。
春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。
春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。
鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。
在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。
教员（温柔）：
春……
孩子（倔犟）：
春！
教员（端正）：
春天的春……
孩子（强烈）：
春天的春！
⑥喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。
（1）根据③④段的内容，模仿①②段的首句，请在横线上写出该段的中心句。
（2）下面是一张未完成的读书卡片，请将其填写完整。
（从语言方面品析）
读书卡片
篇名：
《春是春天的春》
作者：
摘句：
品析：
________。
（3）认真阅读本文第⑤段，结合链接材料，说说本文作者与朱自清描写春草的不同点。
【链接】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
（选自朱自清《春》）
（4）文章结尾处描写教员和孩子的朗读时，作者特意增添了朗读者的语气，请说说作者这样写的用意。
【答案】
（1）③春是春水的春。
④春是春草的春。
（2）运用了拟人、比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏蓬勃生长的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。
（3）《春》一文中采用拟人手法，点面结合地写出了早春时节春草的勃勃生机以及带给人们的欢乐；
本文第⑤段全段都运用了比喻的手法，写出了盛春时节春草的蓬勃生机和给人的艺术美感。
（4）读“春”时孩子的“倔强”与教员的“温柔”形成对比，表现出孩子感受到了春天的热烈，以及对春天不可抑制的强烈喜爱；
而读“春天的春”一句时，作者将孩子的“强烈”与教员的“端正”形成对比，更能表现出作者对春的由衷赞美和对敏锐热切的童心的欣喜感动。
（1）此句式仿照“春是春雪的春”“春是春天的春”，注意文段给出的内容信息，找准“春水”、“春草”来写即可；
学生易写成“春冰”。
（2）“在春天，大地的胸膛潮湿澎湃”运用了拟人，“让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶”比喻，“让……让……让……”排比的修辞手法。
答作用时除了答出生动形象地春天万物复苏蓬勃生长的状态外，还要答出作者对春天的情感。
（3）链接材料“小草偷偷地从土里钻出来”采用拟人手法；
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”用排比句写人们的活动；
“小草偷偷地从土里钻出来”的点，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”是面；
通过以上手法写出了早春时节春草的勃勃生机以及带给人们的欢乐；
本文第5段从修辞的角度看，全运用比喻的手法，结合诗句，写出了盛春时节春草的蓬勃生机和给人的艺术美感，写出了学生陶醉于大自然与诗歌艺术相结合的意境之中。
（4）读“春”时孩子的“倔强”，表现出孩子感受到了春天的热烈。
而读“春天的春”一句时，运用“强烈”的语气更能表现出对春的由衷赞美。
可见孩子更能敏锐地感受春天，更加喜欢春天的到来与春天的一切。
这是大人有时不能及的。
言之有理即可。
⑴③春是春水的春。
⑵运用了拟人、比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏蓬勃生长的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。
⑶《春》一文中采用拟人手法，点面结合地写出了早春时节春草的勃勃生机以及带给人们的欢乐；
⑷读“春”时孩子的“倔强”与教员的“温柔”形成对比，表现出孩子感受到了春天的热烈，以及对春天不可抑制的强烈喜爱；
【点评】⑴本题考查学生的仿写能力。
解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，文段的内容，修辞运用。
在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
⑵本题考查考生对语句的赏析，解答此题要求考生在平时注意掌握句子赏析的角度，结合句子的特点选取赏析角度，注意对句子意思和表达主题的理解。
⑶本题考查考生对文章写作手法的理解和分析，考生要注意对文章的阅读理解，注意分析作者的表现手法，在平时要加强写作手法的认识和训练。
⑷本题考查考生对文章结尾的分析和理解。
解答此题要结合文章内容进行分析。
4．阅读下面的文章，完成下面小题。
北国的春风
文/林斤澜
北京人说：
“春脖子短。
”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是：
“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。
不过不像南方的春天，那也的确。
褒贬起来着重在于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。
这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。
这才草长、花开、鸟飞，北京的春风真就是到土吗？
后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪冷森森。
是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会……一夜之间，春风来了。
忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。
（A）从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。
（B）轰的一声，是哪里的河水开裂了吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。
清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。
春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到得喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。
要不，猜想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？
又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……能不怀念北国的春风！
（1）第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？
（2）语言品析。
在（A），（B）中任选一句，结合划线字词，体会表达效果。
（B）轰的一声，是哪里的河水开裂了吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
（3）朗读设计。
这句话的重音应该在________这几个词上，整句话的朗读语速应该是________的。
（4）与朱自清的《春》比较，北国的春风和南国的春风各有哪些特点？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（选自《春》）
【答案】
（1）指春天持续时间短。
（2）（A）这句话抓住“扑，漫，插，灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。
（B）“轰的一声”，“嘎的一声”运用象声词，渲染了气氛，突出了北国春风的巨大威力和气势，增强了画面感。
（3）重音“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”“痛快”；
语速稍快
（4）“北国的春风”具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美（苍劲、刚健等）；
“南国的春风”则是柔和清新、温暖舒适。
（1）“春脖子”，东北农业谚语，属于北方方言。
其构词方式，是以脖字添加后词缀——子，形成名词中心语，春字则为修饰定语，属偏正式词汇。
使用的修辞方法是比喻，意思是春天的短暂和冬夏交替的迅速。
从立春后由于天气转暖气候适宜，人们感觉舒服，没察觉时光过的很快，马上就到初夏了，似乎春天很短，所以叫“春脖子短”。
（2）①句划线的“扑、漫、插、灌”等准确而有表现力的动词，写北方春风强劲的力度。
运用比喻的修辞手法，写春风扑面的感受如无数针扎，表现了北国春风的凛冽，突出了北国春风不可遏制的气势，表达了作者的喜爱之情。
②句运用生动细腻的笔触写春日到来的景象，多用象声词：
“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；
“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。
从听觉写北方春风的雄壮的声威。
写出了北国的春风强劲有力。
语言形象生动，真切感人。
（3）“呼啦呼啦地”突出春风的迅猛；
“呼哧呼哧”形容喘息的声音。
用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动。
这两个词语使春风显得气势十足。
所以“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”要重读，语速适合读的稍快些，以突出春风的迅猛和气势。
（4）江南的春风是“抚摸大地，像柳丝的飘拂；
体贴万物，像细雨的滋润”，北国的春风则是在一夜之间，“从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来”，“从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸”；
江南的春风必是吹面不寒的，北国的春风，却是“扑在人脸上，如无数的针扎”；
江南的春风该是无声无息的，北国的春风却能“呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们”。
总结出北国风的特点，粗犷、雄健、阳刚之美；
南国的春风的特点，柔和清新、温暖舒适之美。
⑴指春天持续时间短。
⑵（A）这句话抓住“扑，漫，插，灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。
⑶重音“呼啦呼啦地”“呼哧呼哧的”“痛快”；
⑷“北国的春风”具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美（苍劲、刚健等）；
【点评】⑴本题考查考生对文章语句的意思的理解能力，要求考生结合语句和文章的内容进行分析。
⑵本题考查考生对文章重点语句的赏析能力。
解答此题要求考生选取好赏析的角度，结合语句的特点、内容和表达的思想情感进行回答。
⑶本题考查考生对语句的朗读能力，要求考生结合句子的内容，注意了解语句要强调的方面进行理解。
在平时学习中要多读文段语句，理解内容，培养语感。
⑷本题考查考生对选文与渴望的比较阅读，要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合学过的文章进行比较，找准比较点，进行分析理解。
5．阅读下面的文章，完成小题。
祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；
事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。
没有地方给他坐，到处是雪。
……上哪里去呢？
这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；
白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。
不知不觉的，他来到了中海。
到桥上，左右空旷，一眼望去，全是雪花。
他这才似乎知道了雪还没住，摸一摸头上，毛线织的帽子上已经很湿。
桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。
祥子看看四外的雪，心中茫然。
他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。
在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。
先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。
只剩下曹太太与高妈，没一个男人！
难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？
不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。
门外有些脚印，路上有两条新印的汽车道儿。
难道曹太太已经走了吗？
那个姓孙的为什么不拿她们呢？
不敢过去推门，恐怕又被人捉住。
左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧。
轻轻推了推门，门开着呢。
顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！
他要哭出来。
弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！
他拉开了门。
“谁？
哟，你！
可吓死我了！
”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。
“祥子，怎么回事呀？
祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。
“
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