面对面交流心贴心沟通Word下载.docx

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二是成绩不太稳定的同学。

这些同学成绩、纪律、行为等各方面都马马虎虎，学习的自觉性不是很强，这部分学生，家长不能忽视，属于紧一紧就上去，松一松就下来，成绩很不稳定的那一种。

三是老师最心疼的同学。

这部分孩子性格内向，不善言谈，更不善于表现自己，她们很懂事，学习也一直在努力，渴望有一份理想的成绩，但成绩始终不理想，以致自己信心有时都会大打折扣，平时有不懂的又不太敢提出来，面对这些学生，我们老师都倾注更大的热情和耐心进行辅导，生怕伤到她们敏感的自尊，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，她们不需要责备，她们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持。

四是我平时关注得特别多的同学。

他们活泼好动，充满活力，但自制力差，也因此常常违反纪律，主要表现在自习课上，或老师不在的情况下，不能静下心来学习，说小话，影响同桌，影响其他同学学习，课下经常惹是生非，不能与同学们友好相处，每天都会整一段小小的插曲，让你闹心，他们成绩普遍不是很理想。

面对这些孩子，我们有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路，不仅是我的心愿，相信更是家长的心愿，只有我们携起手来，才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：

‘老师，这孩子我管不了呀！

全靠你了！

“你也不要说：

老师，我忙，我没有时间！

”我希望家长能够理解我现在的心情，能在以后和我多多沟通，让我们一起让孩子能有最快的进步。

从学生作业看，仍然存在很多问题：

一是在基础知识方面，部分学生掌握不牢固，还有些同学的作业书写十分潦草。

二是读书、作业不认真理解，怕动脑筋，根本不会去仔细审题，有的学生就连书上现成的句子不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。

三是计算尤为粗心，要么把数字、运算符号抄错，要么数位不对齐，要么口诀背错等等。

四是没有及时订正的习惯，作业错了，也不改错，能省就省，多一点也不写。

个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。

二、掌握学生的年龄变化特点

家长要帮助关心孩子，就必须了解孩子从低年级进入中高年级到底有哪些变化：

（一）学习方面：

知识学习更广泛了。

所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

学习方面的改变还表现在内容增加了，三年级时就开设的英语课、科学课等就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。

（二）心理方面：

很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，应同意让孩子自己试试，重点是要把握好尺度。

（三）思想方面：

开始有自己的意向，也就是有些家长说的：

“我们家的孩子很强性，不听我们家长的话了。

”但是他们的辨别力弱。

不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，还有，主要的是大人的“口风”必须一致。

不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

三、了解学生存在的学习困难。

在批改学生作业的过程中，我发现他们在完成作业上还存在一些不容忽视的困难：

现象一：

有些同学不肯抄写作业内容和要求，经常要打电话询问别人。

有些同学虽然抄下了作业内容和要求，但没有对照记载本来做，在不明晰数学作业要求的情况下，经常会出现漏做、少做、做错页数的现象。

现象二：

有些同学完成作业不是“一气呵成”，而是做了一会儿作业又去做别的事情，最后自己都忘记作业有没有做完。

等到老师指出才“恍然大悟”。

现象三：

有些学生完成作业过程中，对家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，总等着家长来提示他、告诉他，做作业变成了听写作业，还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长面前一推，还理所当然的说：

“检查吧。

”好像这是家长的事情，而非自己的事情。

现象四：

有些学生做作业时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，作业的质量也肯定不高。

现象五：

在做作业的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。

针对这些问题，建议家长：

一是给孩子提供一个良好的作业环境。

当孩子学习时，家长尽量保持安静，注意排除干扰因素。

并且不要让孩子边听音乐边写作业、边看电视边做作业、边玩玩具边做作业、边吃东西边做作业等。

二是要控制孩子做作业的时间。

孩子回家后，请大家及时了解他们当天要完成的作业内容和要求，可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。

可以在孩子面前放一个闹钟，让孩子自己把握好时间，如果有时间，大家也可以到时间后亲自检查一下他们完成作业的情况。

相信一段时间的训练后，他们的作业速度就能上去了。

三是要养成认真书写的习惯。

数学作业，我们有明确的格式、要求，我希望大家能配合我，督促学生认真书写。

四是督促孩子养成检查作业的习惯。

四年级的孩子应该自己独立地检查，要学会一些检验的方法。

大家也应该关注孩子的学习情况，可以采用定期检查或者随机抽查的方式，但检查的时候不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？

而应该给学生一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。

五是督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。

当孩子完成作业以后，大家应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品，以便第二天早上能及时准备好学习工具，保证课堂的学习效率。

四、注重学生良好习惯的养成

这个年龄段的孩子，除了学习，培养他们养成良好学习习惯是一项重要工作，因为这些习惯可能会影响他们一生的为人处世：

认真听课的习惯、独立完成作业的习惯、经常读书的习惯、按时作息的习惯、独立处理杂务的习惯、与他人和睦相处的习惯、与他人协作的习惯、乐于助人的习惯、主动关心集体的习惯、热爱劳动的习惯、主动参加班级活动的习惯等等。

这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，当然，这也是我们做家长所希望的。

我想提醒各位家长要高度重视孩子的管理，大部分学生的家长不说也会很重视，少数家长说再多也无济于事，认为教育孩子就是学校、老师的责任。

但是对于以后的班级管理以及教学工作，还要恳请家长朋友支持与理解：

您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠。

但是家长也应该积极的配合起来，做好各方面的工作，做到家校合一。

有的家长会想为什么我的孩子总是不省心，成绩上不去，别人家的孩子怎么会很省心的呢?

为什么在同一个班级里学习，接受同样的指导，学习效果却迥然不同？

其中固然有孩子天赋、天资等的因素，但最关键的还是学习习惯、学习态度的问题。

学习态度好的学生，学习习惯必然是良好的；

学习态度不好的学生，其学习习惯一定是糟糕的。

它们是相互牵连的。

一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。

相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人成功的机会。

那么，我们该从哪里入手提高孩子的学习成绩，培养孩子好的学习习惯呢？

下面我就数学方面说说我的想法，同时家长们在家也可以跟着配合进行。

（一）培养做事专注的态度。

课上老师要培养孩子专心听讲的习惯（会听，会看，会想，会说）。

（二）培养必须先完成作业，再玩的习惯。

做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校草率完成作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。

所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。

从开学到现在，我们班交作业的情况都不是很理想，无论是哪一科，每次总会有不交作业的学生。

作业成了我们老师教学的一大阻碍，很多时候，我们老师花了很大的精力在追讨学生的作业，这样下去，对孩子的学习是非常不利的，我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙，但是，请抽出时间，检查孩子的完成情况。

孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。

我要求孩子放学后必须先做完作业再做其他事，无论是口头作业、书面作业、还是预习作业都不能草率马虎.

孩子年纪小，一开始建议家长应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。

有的家长要求一大堆,却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。

只有对孩子要求具体,检查认真，才能使孩子感觉到家长要求的严肃性，进而约束自己，把要求化为行动。

实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。

（三）培养良好的作业习惯。

学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的做作业习惯。

良好的作业习惯可以用四个词来概括：

审题、书写、计算、检查

审题——就是认真读题目的习惯。

拿到一道题，首先要读懂题目的意思和相关要求。

书写——要认真书写，书写要整洁，格式要规范（如：

竖式计算数位要对齐）要求孩子书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

当您发现孩子态度不端正时，一定不能随口一句“下次要认真”就算了，该重做的必须重做，你一定不能过于心疼孩子。

计算——计算一定要细心。

（草稿本,要随时放在作业旁边写竖式）草稿本：

它是思维的拐杖，可以辅助计算，帮助分析思考。

准备一本带在身边，大小适中，不宜过厚。

督促孩子做题时，随手放在右手边备用。

提醒：

杜绝使用计算器。

家长要督促孩子不要带计算器或有计算功能的电子产品。

检查——每次作业做完后，都要按照老师所教给的方法进行相应的检查。

如；

计算题的四查，还有应用题的五查等。

要尽量鼓励孩子一遍做对。

五、关注细节，为孩子的未来奠基。

家长一定要留一些时间给您的孩子。

其一，每天花一定的时间与孩子交流，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。

其二，每天花一定时间和孩子玩耍。

不一定要在空闲时，你在做家务时也可让孩子参与家务劳动，培养动手能力，不是一举多得了吗？

其三，和孩子一起外出。

带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观。

拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。

其四，和孩子一起看书、看电视。

陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并互相交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

我们常说细节决定成败，教育是一项需要细致和耐心的工作，很多细节需要您关注：

一是做好孩子的榜样，重视孩子的文明礼貌，在家要尊敬长辈，校外要遵守公德，语言文明，谦虚礼让。

二是培养孩子准时的习惯，临睡前或者做完作业后自查书本、工具和各项作业，树立责任意识。

要让孩子从小养成遵守时间的好习惯，做到不迟到，不无故旷课，不随便请假。

三是能留心关注、尽心指导孩子的课外阅读和上网内容。

一定不要让这个年龄段的孩子与网络游戏沾边甚至沉迷其中，不良的兴趣爱好将贻害他们一生。

我们一定要关注在前，预防在前。

提供给他们优秀的读物和积极的兴趣爱好。

四是每天翻看孩子的作业本、书本、笔记本，了解孩子学习情况，因为作业可以反映出孩子的学习情况。

如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。

这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

语数英的各项作业回家要求每天一定要认真查看，确定完成后方可签字。

五是控制孩子的零用钱，使其有节约观念，懂得合理利用金钱。

衣着、文具都要朴素些，以免孩子滋生攀比心理；

不带零食、饮料到校。

六是家长要始终同教师保持一致，和学校保持一致，给予教师积极的配合支持，因为我们共同面对同样的教育对象。

只有做到家校联合，教师和家长进一步加强沟通交流、协调配合，才能够为孩子营造宽松、和谐的学习环境，让他们得以健康茁壮成长。