小学三年级综合实践课教案.docx

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小学三年级综合实践课教案

小学三年级综合实践课教案

1、节约用水

一、 教学活动设计要求：

通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。

懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。

二、活动目标：

1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。

2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。

4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。

三、活动重点：

通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。

四、 活动准备：

教师：

各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油

学生：

一杯水、量杯

第一阶段：

活动目标：

认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。

活动内容：

了解哪些是不良的用水习惯

教学准备：

水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片

活动过程：

1、引入新课

教师讲解水的重要性：

据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。

自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。

目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。

其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。

展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？

学生回答，教师板书课题：

12、节约用水

2、教学过程：

（1）   引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。

提出问题：

想想我们口渴时有什么感受？

没有水植物、动物会怎样？

每停一次水我们的感觉怎样？

（2）   组织学生学习“万花筒”部分内容。

要求学生自读相关部分内容

抽学生复述自读内容的大概意思

（3）   设问：

辉辉和军军发生了什么事情？

是军军小气吗？

军军为什么被称为环保小卫士？

引导学生讨论完成这些问题。

（4）   体验：

每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。

教师引导学生观察并及时小结：

每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？

（5）   教师小结：

没有水，就没有生命。

水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。

水已越来越少。

我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。

北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。

深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。

江河也缺水，黄河连年出现断流。

楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。

罗布泊因为干涸，成为生命禁区。

中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。

珍惜水，就是珍惜生命。

（6）   自我检讨：

教师提出问题：

说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？

（7）   学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。

3、教师评价：

教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。

做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。

4、小结：

小结水的重要性及节约用水的重要意义。

第二阶段：

教学准备：

将全班分为四个小组，每组选一名小组长。

活动内容：

确定主题，设计方案

1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？

2、进行厕所卫生时用水不合理的地方？

3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？

4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？

活动步骤：

1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。

2、明确本次调查的主题是什么？

调查什么？

确定调查主题，设计调查方案。

人员分工（测量、记录、）

3、通过调查，集中小组进行讨论。

4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。

把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。

5、教师小结：

从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做？

第三阶段：

一、           活动目标：

培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。

加强学生对节约用水的再认识。

二、           活动内容：

完成课文“讨论与分享”。

三、           活动步骤：

1、完成课文中相关内容：

下列做法哪些做法正确、哪些不正确？

用完水，随手拧紧水龙头。

洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着不龙头让清水长流。

洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。

洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。

在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。

开头水龙头，用长流水洗碗、洗衣服。

2、拓展、讨论

平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？

（从二次利用水主面引导）

回想村寨里有哪些浪费水的现象，应怎么做？

看节约用图片（教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、）边看边引导学生讨论。

3、学习“聪明屋”中的相关内容。

再认识水的重要性（水是生命的源泉）。

水对人体的作用（排除体内有害物质）。

认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

了解世界节水日：

国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水活动中来，人人争做节水卫士。

保护水源采取的措施是：

1保护自然环境，2防止乱砍滥伐。

3节约用水。

最后教师指出节约用水不能光在口号上，还要看实际行动。

4、延伸：

课外找资料，家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置？

并设计出简单图纸。

村寨里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域？

第四阶段

一、           活动目标：

对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查能力。

二、           活动内容：

调查村寨、河道受污染情况及产生后果。

三、           活动步骤：

1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响（调查市化肥厂）。

2、煤水污染水源后果（调查两个大型煤厂）。

3、交流调查结果。

各小组自行讨论分析。

4、实验：

用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。

老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。

看了这些画面同学们心里有什么感受？

（板书：

痛心）

5、结合实验、调查及讨论结果对照课文中“实践岛”漫画讲故事。

6、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。

（教师板书节水标语：

水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。

为了人类和你的生命，请节约每一滴水。

要象爱护眼睛一样，珍惜水源。

人人关心节水、时时注意节水。

节水光荣、浪费水可耻。

珍惜水，就是珍惜生命。

）

7、要求学生说说生活中怎样做才能节约水？

学生展开讨论（主要围绕生活中可以进行的二次用水）。

8、要求学生就调查、讨论、学习本课情况组织材料以组为单位办四份手抄报。

四、           活动总结，收集归类资料，存档。

五、           注意事项：

1、调查注意安全。

2、调查问题能按一定顺序，涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。

3、分析汇总及时、相关数据准确。

4、及时写心得体会。

2、《交通工具的变化》

学习活动目标

一、知识能力：

1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。

通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。

3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。

二、方法与过程：

学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。

三、情感态度和价值观

1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。

2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。

活动过程：

第一阶段   确定主题：

交通工具的变化

1、确立主题

这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？

学生提出了多个方向：

早餐问题，有趣的节日，交通工具……

最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。

2、商讨研究方向

本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

（1）认识各种各样的交通工具；

（2）以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”；

（3）讨论交通工具正朝什么方向发展；

（4）尝试设计一个新型的交通工具。

3、形成活动小组

全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员（全班分为7个小组）。

4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

第二阶段   交通工具分类，分组研究

1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。

2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，及时了解各小组的研究情况，并加以指导。

第三阶段   汇报成果：

介绍一类交通工具的变化

引出课题。

前段时间，我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》，并分组进行了研究活动，你们准备好么吗？

在汇报前老师有几个要求：

1、各小组派代表上台汇报

2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.

3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。

现在各小组对自己的汇报做最后的调整。

哪个小组先汇报？

第7小组汇报：

我们制作了手抄报：

关于汽车的变化（由图片和文字相结合）

其他小组的疑问：

你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套

               这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗？

               ……

第3小组汇报：

我们是超女小组：

我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书（书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍）

其他小组的疑问：

你们的这本书上的字是用什么写的（银色的圆珠笔）

第2小组汇报：

我们小组这次收集的是车的变化（书上配了目录，页数比较多，整本书上的说明是打印的并配上图片，对车的演变介绍的比较详细）

其他小组的疑问：

页数比较多，能让我们下课参观下吗？

（当然可以）

……

第四阶段  评选交流 

各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果，有些小组制作的资料比较多，老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。

大家仔细观赏了各组的作品后，举手表决选出明星小组（第2小组和第3小组的作品）

各小组都对交通工具的变化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向发展呢？

学生各抒己见达成共识，交通工具的发展方向是：

新型、环保！

第五阶段  设计一个新型的交通工具

各小组发挥想象设想未来的交通工具，通过小组讨论确定制作方向。

各小组制定计划书：

需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。

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