幼儿园期末老师评语大全.docx

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幼儿园期末老师评语大全

幼儿园期末老师评语大全

1.【幼儿园中班300字的期末评语怎样写】

1、还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样子吗？

三年后，站在我们面前的你，通过本人不懈的努力，真正获得属于你本人的那份收获.看到你三年来的成长点滴，老师觉得倍感宝贵！

盼望你在即将开头的学校生活中能有更好的表现，争取早日成为一名光荣的少先队员.2、今日站在我眼前的你们，个子长高了，学问丰富了，三年来的相依相伴，三年来和你们共同度过的每一天，都是我生命中最宝贵的回忆.3、你的小手真能干，不只能折剪出美丽的纸工，精致的剪纸，还能娴熟地进行数学操作.你喜爱和小伴侣一起做嬉戏，你能自动整理玩具，整理图书，你搭的积木真棒！

就要上学校了，假如你回答问题也能象做嬉戏那样能干，那你肯定会更棒的.4、你晓得吗？

现在的你有多棒！

原先撒娇的你变得顽强、英勇了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太用心的你变得爱发言了！

让老师觉得最棒的是你的那美丽的舞姿、动听的歌声，给我们留下了深刻的印象.愿你进入学校后，能更大胆地表现本人，努力学习，信任你能以优良的成果来报答全部关怀、爱惜你的每一个人.5、你是个天真，可爱的小伴侣，每天早上来幼儿园能自动向老师问好，你的舞跳得真棒！

你的唱歌得真甜！

课间你能和小伙伴们一起合作嬉戏.而且你也改掉了爱哭的坏习惯.就要上学校了，老师觉得你假如再英勇一点，平常多与老师乐观沟通，那将会变得愈加能干.6、孩子，你们长大了，进步了！

老师真为你们兴奋！

在兴奋的同时也感到很幸福，由于老师有幸和你们一起感受着你们的快乐，也有幸为你们见证你们的进步，和你们一同成长！

更有幸陪伴你们走过了最纯真，最美妙的童年时间。

2.幼儿老师评价评语：

怎样才能写好中班

你是个聪慧、活泼、可爱的小姑娘。

你关怀集体，集体荣誉感强，做事敏捷，是老师的小帮手；课堂上能仔细听讲，乐观动脑，大胆发言，思维活跃，对学习布满爱好，是名爱学习的好孩子。

盼望进入大班后能改掉自在散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗？

你是个聪慧、活泼、可爱的小男孩。

你对四周事物布满爱好，课堂上总能仔细听讲，乐观举手发言，思维活跃，想象力较强，语言表达力量也不错；你还是个爱劳动的好孩子，常常关心老师一起打扫卫生；但你下课时爱和小伴侣打闹，盼望你改掉这一坏习惯好吗。

你是个聪慧、活泼、可爱的小男孩，你敬重老师，待人有礼貌，和小伴侣友好相处，能乐观参加幼儿园的各项活动，在园常常能听到你那欢乐的笑声；你对唱歌、识字较感爱好，能很好的把握所学汉字，课堂上能乐观动脑、大胆发言，思维较活跃，动手力量也有了明显提高。

盼望进入大班后改掉上课爱插嘴的习惯好吗？

你是个聪慧、内向的小男孩。

你和小伴侣能友好相处，从来不会跟别人打闹，你画画真认真，做事很仔细，字写的也特殊美丽，现在也能自动乐观的参与各种活动了，常常会和别的小伴侣一起玩了，小组长工作仔细担任。

盼望你进入大班后变的更活泼、大方好吗？

3.对幼儿园班主任老师的评价怎样写

家长评语1:

敬重的各位老师您们好：

感激您对孩子的悉心照看和对孩子的无微不至的关怀！

孩子能有今日的进步离不开老师的训练和指点。

我们也发觉孩子这方面的问题，我们会协作老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要士气的嬉戏来关心她克服害怕，变得英勇起来。

我们也会适当的留给他一些小任务鼓舞他坚持做完。

盼望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足，取得更大的进步。

再次感激老师的关心，在新春佳节来临之际，祝老师节日欢乐！

家长评语2:

孩子本学期的进步离不开老师的指点，特别感激老师。

但是我家孩子有时候爱好并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一遭到波折就不顽强了，盼望老师能引导他，让他能本人完成事情，并且顽强起来！

4.幼儿阶段性评价老师评语

一、布满爱心，写人性化评语我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心，还要擅长观看，才能发觉每个幼儿的闪光点。

如：

有的小伴侣口语表达力量好；有的小伴侣动手力量强；有的小伴侣乐感好等。

老师应以确定性评价为主，并在充分确定幼儿的努力和进步的同时，对幼儿提出今后的努力方向和盼望。

1、真心表扬，艺术批判我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点，让幼儿能在第一时间就感遭到老师对本人的确定及殷切盼望，即便提及幼儿的不足时，我也尽量用“你假如„„”、“老师相信你„„”、“你肯定能„„”等，而不用“较差”、“你应当”、“你不要”等否定性语言。

如，小杰小伴侣是个插班生，由于**的娇惯，一时很难顺应幼儿园的生活，我给他的评语是这样写的：

“你好！

时间过得真快，你来到我们小（3）班已经一学期了，现在，你再也不是以前那个爱哭的小伴侣了，更让老师兴奋的是，你慢慢学会了仔细学本事，开快乐心地吃饭、睡觉，真棒！

老师信任你能和更多的小伴侣交伴侣，这样，妈妈才能放心地去上班。

祝你在幼儿园每天欢乐！

”2、以点带面，小中见大每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素养评价，应全面、客观，但切忌面面俱到、不分主次。

由于老师与家长每天都有交谈的机会，老师完全可以把幼儿当天的状况准时向家长反馈，通过家长协作，准时订正幼儿的一些不良习惯。

写评语时就不必要反复，只需写一些家长不易发觉的幼儿在集体中的表现。

如：

“你是老师的好帮手。

吃完点心，是你和老师一起擦桌子；嬉戏结束了，是你最快把玩具整理好„„。

3、承上启下，前后贯穿近几年的评语格式不断改革，从“三年一册”到“一年一册”，现在又变为“一学期一册”。

无论以什么形式写评语，每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的进展，评语要前后贯穿与呼应。

例如：

我们班的婷婷小伴侣小班第一学期末总是喜爱哭闹，我给她的评语是：

“老师和你说说静静话，好吗？

你的眼睛大大的，声音甜甜的，真可爱！

要是你以后能高兴奋兴地上幼儿园，老师肯定会更喜爱你的！

”果真，其次学期她慢慢地顺应了幼儿园，但开头“沉浸”于画画，经常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。

期末，我给她写了如下寄语：

“老师很兴奋地发觉你越来越喜爱上幼儿园了，画画时常常和别的小伴侣画得不一样，真棒！

可是别忘了画在纸上哟，桌子、衣服才会夸你讲卫生，夸你的画真好看„„”。

从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的，这样既能充分确定幼儿的进步状况，同时又针对幼儿消失的新问题提出更高的要求。

由于幼儿得到老师的留意和表扬，因而对老师提出的要求就会乐于接受。

二、体现差异，写共性化评语

（一）幼儿方面1、体现个体差异世界上没有完全相同的两片树叶，所以幼儿评语应“因人而写”。

我看过很多老师写的评语，她们也写得很仔细，但总觉得少了点什么，其实她们就是没有精确     地把握幼儿的闪光点，而是泛泛而谈。

为了避开这种状况的消失，我尽可能多观看幼儿，做到“心中有人，笔下有话”。

于是写出来的评语显得特殊生动、富有特色。

同事们曾说：

“陈老师，看到你写的评语，就像真的看到那个小伴侣一样。

”

不少同事都让我改评语，甚至当她们写不出评语的时候，只需她能说清该幼儿的情况，我就会写出一份让她满足的评语。

2、体现年龄差异为了避开不必要的反复，我在写评语的时候，依据幼儿年龄段有所侧重，有的放矢。

这也是写好评语的一个“秘诀”。

对于小班幼儿，可侧重写行为习惯的养成。

由于小班幼儿刚入园，家长更不放心的是孩子的吃、睡问题，虽然每天的接送时间家长都有机会和老师面对面，究竟老师只能只言片语，假如老师能以书面的形式进行恰当地描述，效果会更好。

对于中班幼儿，应侧重于写幼儿的动手力量和表达力量。

中班幼儿已渐渐顺应幼儿园的一日生活，家长转为关注本人的孩子在幼儿园能否学到许多本事。

所以，老师在评语中可重点提及此方面的内容。

如“老师真的很喜爱你！

由于你特殊聪慧、可爱，每次见到老师，你总是笑眯眯地拉着老师的手，不停地说一些好玩的事，也很喜爱问“为什么”，真像聪慧的一休。

老师还发觉你的一般话说得很好听，争取当个故事大王，好吗？

”对于大班幼儿，则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。

如：

能否擅长交往；能否学会处理一些同伴间的小纠纷。

如：

逸豪小伴侣爱为班级做事，同时也爱打小报告。

我给他的评语是这样的：

“你是小伴侣的榜样，每天回答问题次数最多的都是你。

老师还发觉了一个隐秘：

最近，你的“小报告”变少了，肯定是你自己学会处理问题了，老师真为你兴奋！

连续努力哟。

（二）家长方面1、体现文化差异近几年，幼儿评语的流行格式为“你是一个„„”，这种格式的确比较委婉、亲切，但我认为不能以此为统一格式，而应当依据家长的文化差异而定，否则也会形成误会。

如：

第一年评语格式改革，我在写评语时全部采纳“你是„„的格式”，差点闹了个笑话。

我们班有一位骑三轮车的家长就觉得很不理解，还提。

5.幼儿园最流行最嗨的老师评语

一该同志忠实党的训练事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，到处严格要求本人。

在思想上，该同志坚持四项基本准绳，拥护中国共产党的领导，乐观参与单位组织的各项政治学习，努力提高本人的思想政治觉悟，严格恪守单位的各项规章制度。

在工作中，该同志具有剧烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。

勇于开辟、锐意创新，能够虚心向老老师学习，仔细研究教材，乐观参加教研，努力提高本身的业务素养，取得了显著的工作效果。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注意提高个人修养，在搞好本职工作的同时，乐观参与各种集体活动，仔细完成组织交给的各项工作任务，遭到了学校领导和家长的全都好评。

二在教学工作方面，担当高教学，为了把本人的教学水平提高，坚持常常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。

平常虚心请教有阅历的老师。

在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。

一年来，认课真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。

教学上，在组织的优质课竞赛中获得第一名的好成果，在其次位，下期的会考中成果也不错。

作为班主任，对班级的管理努力做到规范化；加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增加班级的分散力，促进了良好班风和学风的构成；加强了同学良好行为习惯的培育，与家长联系，深化同学家庭家访，全方位了解同学。

$2老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节，上网查材料，集中别人的优点确定本人的教学思路，为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观查找课件，制造课件，预备、制造教具。

上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。

留意对同学进行面对面的辅导。

利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制造多媒体课件，为教学服务，上网查找材料等等，三该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本准绳，拥护党的各项方针政策，喜爱社会主义，乐观参与政治学习，关怀国家大事，盲目维护集体利益，敬重领导，团结同志，具有良好的道德质量和师德修养。

恪守劳动纪律，训练目的明确，态度端正，研究业务，勤奋刻苦；工作仔细担任，关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。

教学中坚持教学“六仔细”，备课时仔细研究教材、教参，学习好大纲，虚心经学校考核，该同志仔细履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

四

（一）德：

（1）政治立场坚决，方向明确，有共产主义抱负信心和辩证唯物主义世界观。

（2）训练思想端正，有高尚的职业道德：

①忠实并献身于党和人民的训练事业。

②治学严谨，细心育人。

③喜爱同学，诲人不倦。

④以身作则，为人师表。

⑤锐意进取，勇于创新。

⑥严已宽人