学前教育 职业规划.docx

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学前教育职业规划

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学前教育职业规划

　　一、卷首语

　　人生就像是一个闪闪发光的舞台，想在舞台上秀出自己就必须得先付出汗水跟努力才有收获；每登上一个台阶就意味着你离成功的脚步已越来越近，指引着你走向那发亮的舞台。

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一种利器。

对企业而言，如何体现“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

我现在是一名大一新生，我学习的专业是学前教育。

我立志于幼儿教育，并笃信自己有对这个职业高度的热爱和热情，我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。

我知道，在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我要时刻做好面对机遇、挫折、挑战的准备，也需要有一定的目标和方向，那就十分有必要做好我的职业规划，找准职业生涯的道路，为日后能够逐步走向成功找到准确的方向、做足充分准备。

　　二、自我分析

（一）个人性格分析

　　个人性格：

我性格活泼开朗，但我并不缺乏稳重。

平时态度积极、认真，有责任心，考虑问题比较周全。

但是有时做事比较粗心大意。

这都是我要改正的。

（二）职业性格分析

　　职业性格：

我在班级担任过一些职务，在组织和动手等能力上有过培养，在工作中认真负责、有创新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在从事幼教职业中保持我的优点，改正不足，发展我应有的水平，并不断学习新的知识，探索新的事物，跟上时代的脚步。

　　（三）我的优点：

　　1、责任心强，有爱心、耐心；

　　2、态度积极认真，工作努力负责；

　　3、有一定的学习方法，乐于学习；

　　4、思维活跃、精力充沛，积极上进乐于思考和行动，并有创新的能力；

　　5、身为学生会成员能以身作则，管好自己；

　　6、为人自信、正直、想法多。

　　（四）我的缺点：

　　1、个性较强，固执；

　　2、社交方面欠缺、社会经验不足；

　　（五）弱势的弥补

　　1、多听听别人的意见，稳定自己的情绪；

　　2、遇事要从多方面、多角度考虑；

　　3、多找找自身过失，改正不足；

　　4、多交朋友吗，多参与社会实践活动；

　　三、职业生涯评估

　　1、目标职业分析：

（1）目标职业名称：

幼师或幼儿教育者。

（2）岗位说明：

从事幼儿的教育事业。

　　（3）工作内容：

保育相结合的教学。

　　（4）工作场所：

教室。

　　（5）危险性：

无危险，无职业危险。

，

　　2、职业胜任测评

（1）我的优势及使用优势：

　　优势：

自学能力较强、有上进心，在大一了解本专业知识，为大二学习打下坚实的基础；敢于挑战自我，积极参加校园活动

　　优势的使用：

申请专业类工作时，占优势；对专业知识了解更为突出，在面试中占有先机，更善于重视教学的合作与帮助；有一定的实习经验，能更好地适应工作

（2）我的弱势及其弥补：

　　弱势：

专业成绩有待提高弥补：

多努力学习专业知识

　　（3）我的机遇及其利用：

　　机会：

学前教育前景好；学校有现场招聘会；有机会参加各种等级考试利用：

去努力学好本专业，如果有机会的话会去当地的幼儿园实习；前去观看，了解幼儿园的用人要求；备考，争取尽快过四级英语，同时加强口语的训练

　　四、职业生涯计划

（一）短期目标

　　在校三年认真学习各项专业知识与文化知识争取三年之后考一个本

　　科。

（二）中期目标

　　毕业之后考入编制加入一家公办幼儿园，从带班老师做起慢慢升职，直到高管。

　　六、结束语

　　计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。

时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

不经历风雨怎能见彩虹。

我们要时刻保持一颗清醒的头脑。

其实，每个人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、报负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗、成功。

机遇不相信眼泪，不相信颓废，不相信幻影，只相信爱打拼的人！

想要实现自己一个远大的目标，就必须得从生活中的点滴小事开始做起，努力地积累从中所学到的知识，从中归累起来，那就是打开成功之门的钥匙。

　　学前教育专业大学生职业生涯规划书

　　小时候我们都有很多的梦想，但随着成长，我们都走上了自己特定的人生轨道。

这个时候我们不能再像从前，对未来展开无限幻想。

虽然我们还在象牙塔中，但慢慢走向真实社会的我们此时需要为自己的未来发展做出规划：

从大方面来说，我们需要明晰自己将来想要成为怎样的人，从事怎样的工作，即为自己的人生确定一个方向。

有了方向，接下来就要思考在通往人生方向的道路上我们具体该怎么走，才能达到这个目标╠╠大学四年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提高自己的能力，怎样与人沟通交流、建立人际关系，怎样利用各种机会培养和锻炼自己等等。

职业生涯规划重在有一个方向，具体的实施细节还需要在不同的阶段根据自己认知和实际情况进行分析调整，做出不同阶段的计划，以让自己不断向目标靠近。

　　我很喜欢一段话：

”人的一生就是使1后面的0不断倍增的进位过程。

1就是我们的目标，0就是我们为1付出的努力。

如果我们把每一个目标分解到1%，每天为1%付出99%的努力，看似遥远的目标就会一下子变的清晰、现实起来。

”

　　正如以上所写的，我所理解的职业生涯规划是定位”1”（目标），以及如何在”1”之后不断添”0”（阶段目标和达成方法）的计划。

下面我将就我对自身的认识，以及大学四年和未来职业进行总体的规划。

　　第一：

我是谁?

╠╠认识并评价现实的自我

　　a、我的能力

　　学习能力：

　　1.我自认为为自己的学习能力较强。

我从不把学习看作是记忆死的知识，而是透过现象看本质的过程。

我在学习方面能够举一反三，善于对表面的事实进行归纳和总结，追求通过纷繁复杂的表象中看到本质。

与此相对的，我还乐于把抽象的理论具体化（先不管对不对），看看能不能说得通，哲学中称这个叫“演绎”：

，不过我离达到这个境界还有一段路要走。

　　另外，如果说“归纳”是我的强项的话，那么我的“类比”能力“排名”第二，不论是相同的事物还是有不同点的事物，我愿意从比较中找到联系和获取知识，相信这能让我的视野更开阔。

　　2.我认为，学习不仅仅是一种纯粹知识的学习，社会同样是学习的大平台。

所以，我同样重视个人在实际生活中的学习。

我是个擅长从生活中学习的人，所谓“吃一堑，长一智”。

工作中，我喜欢向身边的同伴学习，所谓“三人行，必有我师焉”，通过学习他们身上优秀的能力品质，使我在工作中不断取长补短。

此外，我还认为把“理论运用到实际中去”也是学习能力的一部分，“尽信书，不如无书”，要“通过实践来检验真理”。

当然，由于社会经验的不足，这个能力正是我最欠缺的。

因此，日后我还应多参加各种社会实践工作，以提升自己这方面的“学习能力”。

　　3.古罗马的政治家西塞罗说：

“学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。

”因此，不管学习的现状如何，我总能够用刻苦认真的态度去面对学习。

我相信，一个人为有拥有了正确的学习态度，才能在此基础上提高自己的学习能力。

我同样相信，我的那颗独一无二的“好奇心”会永远给予我学习的热情和动力，成为我学习能力提升的“助推器”。

　　不过，话虽说得好，但做起来，我还有很长的一段路要走。

相信在“学习能力”上有较大的进步空间，是对于我的挑战，更是我前进的动力。

　　思维能力：

　　我思维能力的最大特点就是思维活跃，创新能力较强。

我不容易人为地把知识限制在某个框架内，作茧自缚;总是能够带着一面“多棱镜”，从不同“角度”观察事物。

但思维的活跃也同时给我来了难题，让我有时缺乏一种“目标感”，只顾着去观察纷繁事物的复杂面，而忘记了这样观察的目的和意义。

　　我喜欢天马行空的自由想象胜过刻板严谨的逻辑，这个特点给我带来学习和生活上无穷的创意，同时也给我添加了麻烦╠╠他人很难理解自己。

此外，我也比较相信自己的直觉思维。

　　管理能力：

　　1.时间管理能力。

自认为自己对于时间的管理能力还有待加强。

对客观时间的安排上是没问题的，只是对主观时间的计划上会有一定的误差。

例如，可能需要两个小时做成的事，我会计划成一个或一个半小时。

总结一下原因╠╠是自己对时间的估算能力还不强，对自己的执行能力还有所欠缺。

　　2.理财方面。

由于我是个崇尚节俭的人，所以生活较为朴素，除了生活的必需品，基本上不会有任何的“奢侈品”（对学生而言）消费。

　　3.管理团队方面，从高中的三年情况来看，我对自己还是很满意的。

在高中，作为一名班干部，班上的大小事务我都处理的很好。

因为大学想“隐居”一段时间，还没有选择做班委，我也不知道，能力退化了没。

但是总体相信能力还是在的。

　　沟通能力：

　　我的沟通能力中等，不是很好。

知道在对不同的对象时应用不同的沟通和交流方式，但自己大概不能处理得很好。

有自己的想法，但在团队中还不能很好的阐述。

我不是个善于交际的人，但能够耐心倾听别人诉说。

在遇到问题时，能够以恰当的方式向长辈请教。

所以我希望在大学这样相对轻松的环境里提高自己的沟通能力。

　　动手能力：

　　我的动手能力不是很突出。

但在课余时间，能够主动运用互联网或图书寻找解答，积极参与学生部门的活动。

　　b、我的兴趣

　　我的爱好及特长：

　　我喜欢阅读，写作，看电影，听音乐，旅游。

阅读和写作对于我来说就像我的左手和右手，我是个安静的人，平时的空余时间很大一部分都用来阅读各种书籍和写作，通过文字来了解生活，感悟生活，从中汲取许多生活的真谛，并通过及时的记录来发现自己的处境，不断鞭策自己。

因此自认为自己的写作能力应该算是一个特长。

　　第二：

专业前景介绍

　　教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

　　现今我国正处于教育改革实验和摸索期，对具有良好专业素养的教育人才需求量也在逐步增加，然而现在的就业形势依然严峻，我们就必须使自己足够优秀。

　　第三：

我的职业选择

　　选择方向：

报考教育学的研究生，并最终称为教育领域的文字工作者。

　　1.20____~20____年：

制定完美严密的考研计划，并全力备考，争取考取北京师范大学教育学研究生。

　　2.20____~20____年：

努力完成学业并同时在校外寻找兼职，进入经验积累期。

同时争取在有一定影响力的学术报告上发表教育研究论文。

　　3.20____~20____年：

通过单位面试，走上工作岗位。

并在工作的同时从事文字工作和学习，以便取得更高的学位。

　　4.20____~20____年：

努力在工作岗位上和教育工作中取得重大突破，为我国的教育改革作出贡献。

著名教育家叶澜教授曾经说过一句话：

我们要培养的不是一名四年后走上讲台侃侃而谈的普通教书匠，我们要造就的是为中国教育改革事业添砖加瓦的教育改革家。

因此我要为成为一名为中国教育改革事业添砖加瓦的教育改革家而奋斗。

　　选择的分析：

　　我的优势：

　　对待学习积极主动，乐于思考，沉静执着;做事有自己坚持的原则，并坚定自己的信念;对待工作认真负责，负有责任心，并会尽所能做好;乐于倾听，耐心，乐于帮助别人。

　　我的劣势：

　　少言，执拗，不太善于交际。

做事太执着（在某些时候有可能是缺点），性格中的倔强大于顺从，所以可能比较自我，听不进别人的劝，“不到黄河不掉泪”。

有时候，比较内向（人总是矛盾的）