最新的版湖南美术出版社一年级美术教案.docx

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最新的版湖南美术出版社一年级美术教案

 第1课 大家一起画 

年　　级：

小学一年级

课　　时：

40分钟 

教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

             2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

             3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：

学生大胆自由的表现。

教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：

   一、 组织教学：

准备绘画工具，规范绘画习惯。

   二、 导入新课 

   1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

   2、 揭示课题 

   三、 欣赏感知 

   1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 

   1） 你看到了什么？

是什么颜色的？

  2） 他们画了什么？

象什么？

  3） 他用了什么彩笔？

  4） 猜猜是怎么画的？

  5） 你觉得这幅画怎么样？

挂在哪比较好？

为什么？

   2、 看看他们的用纸，有什么不同？

   1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

  2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

  3）尝试练习：

 合作小组一起画一画。

   3、 交流体会，相互欣赏 

   四、 学生作业：

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

（室内、市外均可）。

   五、 教师巡回指导 

   1、 指导学生正确用笔。

  2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

  3、 室外注意安全。

   六、 课堂小结 

   1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

  2、 说说绘画的乐趣。

  3、 相互评价。

  4、 教师总结。

第2课绕绕涂涂

教学目标:

1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重点：

启发学生感受和认识物体的形状。

教学难点：

大胆用线涂出物体的形状。

教学过程

一、情境导入

师：

小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？

请看（课件出示小猫：

喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！

）走，咱们跟上去瞧一瞧。

（课件出示：

小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！

我们一起来看看这团线！

二、自主发现，探求新知

1、指着“——”师问：

这是一条什么线？

那这条呢？

师：

你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。

我们再来看一看，这又是一条什么线呢？

你觉得它像什么？

给它起个名字好吗？

师：

看到你们为它起了这么多好听的名字，老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。

（板书课题：

绕绕涂涂）

接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。

（师画，生猜）

用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？

那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！

谁有勇气第一个来？

（生画师猜）

2、师出示范画

师：

大家看，这是什么？

（太阳公公）他有什么表情？

（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？

师：

你想给太阳公公找什么朋友？

师：

你们想得真好！

接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，画在黑板上来！

小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？

（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！

（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。

这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏……感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

三、欣赏范作

师：

刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。

这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！

（课件出示）

师：

原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？

那好，现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。

开始！

四、学生画画，师巡视指导，收集作品

五、学生习作欣赏

师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？

（要）”

可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。

师：

告诉大家你画了什么？

师：

由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。

我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？

六、总结

师：

通过这节课的学习，你学会了些什么？

你们又掌握了一种新的绘画技巧，老师真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力

第3课田野的色彩

教学目标

1、知识目标：

用多种色彩描绘田野；

2、能力目标：

记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；

3、情义目标：

体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱.

教学重难点

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学过程

第一课时（活动一）

（一）线线交织，构成田野：

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？

三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？

谢谢你，又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。

请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

（二）色彩认知，参观田野：

有了这么多田地，种点啥呢？

1、我们来向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。

（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？

是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？

是什么田？

——蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？

生长的是什么？

——绿色，没有成熟的水稻3）、这一片呢？

——橙色，成熟的水稻4）、这是什么颜色？

——棕色的土壤。

5）、这个呢？

——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

（课件飞机飞，综合图）你最喜欢哪块田野？

为什么？

（3）启发想象,涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？

我们一起来试试。

1、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？

）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？

相邻的颜色要有变化。

3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

第二课时（活动二）

（一）欣赏范作，明确目标:

1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2、作业要求：

线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

（二）学生作业，巡行指导

（三）展评作业，在歌声中结束本课。

（制作“希望的田野”展示板）看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。

第4课大眼睛

教学目标：

1、通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。

2、让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。

3、激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。

教学重点：

指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。

教学难点：

指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。

一、导入课题

1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：

这是什么？

2、原来这是一只亮眼睛。

板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画，边画边描述：

眼睛好像是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

”

1、由局部到整体观察眼睛图片，发现这是一只亮眼睛。

2、观察教师板画。

二、观察游戏

过渡：

我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？

下面老师就来考考大家。

1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？

5秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。

点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。

谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？

学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。

同学们真是棒极了！

看来我们每个人都有一双亮眼睛。

2、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有些什么动物呢？

请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。

点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。

谁能告诉我，这个地方是什么动物？

学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。

3、方法小结：

同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？

原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。

（板书看）

三、欣赏交流

过渡：

你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双亮眼睛。

1、点击课件出示教材主图：

在这双亮眼睛中，你发现了什么？

原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。

2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？

原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看世界时，美丽的世界就被装到了我们的眼睛里。

3、你们想不想像她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？

那就让我们带着亮眼睛，一起来欣赏美丽的风景吧！

点击课件，配乐展示远观角度的风景摄影图片。

4、从远处看，我们可以把整幅美景装进眼睛，除了远看，还可以怎么看？

（板书“近”）

5、下面就让我们走近一点，带着亮眼睛来寻找美丽吧！

点击课件，配乐展示近观角度的风景摄影图片。

6、刚才我们从近处又发现了不同的美丽。

这么多的美景，你最想把哪幅美景装进你的亮眼睛呢？

学生回答，点击课件出示相应的画面链接。

四、画法指导

过渡：

每个同学都有自己最想装入亮眼睛的美景。

可是要怎么画呢？

1、课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：

你认为哪只眼睛能更好地装入美景？

为什么？

教师示范在4开白纸上用黑色记号笔大胆流畅地画出一只大眼睛。

强调：

眼睛要画得大大的，才能装入美景。

2、我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？

点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。

小结：

大眼睛的形状各不相同。

3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示教材及教参上的3幅学生作业。

4、他们是怎么画出来的呢？

这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？

课件出示打乱顺序的步骤图。

学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。

①用深色水彩笔画出一只大眼睛。

②用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。

③用油画棒涂上颜色。

④把睫毛打扮得更漂亮、特别。

1、比较发现，观察了解：

大眼睛能更好地装入美景。

2、观察发现：

大眼睛有不同的形状。

3、直观感受同龄人的作业。

4、观察排序，找出正确的作画顺序，了解方法步骤。

五、自主表现

1、出示作业要求：

请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。

2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。

3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。

4、教师行间