幼儿园小班语言活动穿漂亮的园服四篇.docx

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幼儿园小班语言活动穿漂亮的园服四篇

教学资料参考范本

幼儿园小班语言活动：

穿漂亮的园服（四篇）

目录：

幼儿园小班语言活动：

穿漂亮的园服一

幼儿园小班语言活动：

穿鞋真有趣二

幼儿园小班语言活动：

能吃的零食宫殿三

幼儿园小班语言活动：

能干的小手四

幼儿园小班语言活动：

穿漂亮的园服一

【活动目标】

1、认识园服的款式，学会辨别哪些衣服是园服。

2、比较、辨别男女园服的相同和不同。

【活动准备】

幼儿园运动服、冬季男女园服。

【活动过程】

1、与幼儿玩游戏，老师读出一些物品名称，如不属于上幼儿园的物品，幼儿便要摇头说：

“不是，不是”。

2、老师引导幼儿说出上幼儿园要带的物品。

3、向幼儿提问上幼儿园时要穿什么衣服，请幼儿互相欣赏小朋友的园服，描述园服的款式和颜色。

4、请一位男孩和一位女孩出来，老师以欣赏态度称赞他们的园服整齐漂亮。

5、请幼儿描述男孩和女孩的园服有什么不同。

6、出示运动服，向幼儿提问：

什么时候你会穿这套园服？

这套园服是什么颜色的？

7、出示冬季男女园服，让幼儿知道这是在冬天穿的，并请他们摸一摸冬季和夏季园服的质料。

8、衣服分类：

引导幼儿从许多衣服中（）找出园服，并简单说明园服的标志、颜色等。

【活动评价】

1、能说出上幼儿园要带的物品。

2、能说出男女园服的不同。

【活动建议】

1、老师可请幼儿轮流到娃娃家照镜子，学习整理和欣赏自己的园服。

2、可运用观看录像或欣赏照片的方法，或者组织小朋友欣赏大班哥哥姐姐在大型活动时穿着整齐的园服参加活动的情形，激发幼儿对园服的喜爱之情。

3、可组织幼儿穿上园服，然后教师录像或者拍照片，让幼儿欣赏，增强幼儿对园服的喜爱和了解。

幼儿园小班语言活动：

穿鞋真有趣二

活动目标

1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：

拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。

活动准备

1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

活动过程

一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

引导语：

今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？

（进活动室）

二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：

引导语：

哇！

鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？

（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）

2、这些鞋都是谁穿的？

（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）

3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？

（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？

（不一样，有白色的、黑色的……）

4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？

5、谁的最大？

谁的比较大？

小朋友的鞋子呢？

（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）

6、小结。

爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，

我们一来起穿上试一试，好吗？

三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。

（脱下自己的鞋放到椅子底下）

1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

（1）交流讨论：

穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？

走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。

（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？

在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，

穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？

妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？

摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！

2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：

”穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”

（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：

”穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。

（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？

不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

4、小结：

穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延伸

1、听是谁在吵架？

小鞋子你怎么了？

（穿反了）

那该怎么办？

我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。

2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？

活动结束

今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？

（洗手）

好的，让我们排好队出去洗洗手吧！

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幼儿园小班语言活动：

能吃的零食宫殿三

活动说明：

和幼儿一起学习故事《能吃的零食宫殿》，小朋友们通过此故事知道吃很多的零食牙会蛀牙、肠胃消化不良、营养也会不全，经常吃零食会生病。

所以平时也不能吃好多的零食，懂得在家也不要多吃零食，按时吃饭菜！

活动目标：

1.听较长的故事，理解故事大意。

2.通过故事体验吃零食的危害，知道要养成少吃零食的好习惯。

活动准备：

幼儿用书、语言磁带、挂图。

活动过程：

一、欣赏故事，感谢受“零食宫殿”的奇特。

1.出示挂图，教师讲故事。

2.幼儿说说“零食宫殿”的样子。

二、边阅读边思考，进一步理解故事大意和情感。

1.一边和幼儿共同阅读幼儿用书，一边根据情节提问：

公主在“零食宫殿”每天吃什么？

医生怎样劝公主呢？

公主天天吃零食，变成什么样子了？

最后，公主还吃吗？

2.结合以上问题，针对公主的情感变化提问：

公主在“零食宫殿”吃的怎么样？

医生对公主说什么？

公主表情怎么样？

公主照镜子发现自己变成什么样了？

她心里感觉怎么样？

三、医生对公主对话情节进行表演。

四、关于零食的讨论。

“零食宫殿”好不好？

像公主一样爱吃零食好不好呢？

你自己爱吃零食吗？

该不该少吃零食呢？

活动延伸：

教师与幼儿一起表演故事内容。

幼儿园小班语言活动：

能干的小手四

教学目标

1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

教学重点：

1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

2、了解小手的本领。

3、掌握基本的护手方法。

教学难点：

1、自己动手穿鞋子、做大红花。

2、保护小手方法。

教学方法：

手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

1.游戏：

手指变变变，导入活动。

教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：

一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。

（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

2.引导幼儿认识自己的小手。

通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。

教师：

”我们有几个手呀？

”“小手的手指头叫什么名字？

”教师出示大拇指，引导幼儿回答。

依次出示一个手指头，幼儿集体回答。

教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。

表扬小朋友。

做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称：

”大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。

”

3.了解小手的作用。

游戏一：

送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。

（请个别幼儿游戏）提问：

玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？

游戏二：

让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。

（请所有幼儿游戏）提问：

不用小手可以脱鞋子吗？

那不用小手穿鞋子呢？

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

讨论：

小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？

小结：

（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

提问：

小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？

观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。

如：

勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。

不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。

5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

6.教师与小朋友一起做小手操：

拍拍手、拍拍肩。

结束活动。

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