手工制作培训心得体会Word格式.docx
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当然，在完成的过程中，她时常也会有不顺利发脾气的时候，这时候我们就会告诉她，爱发脾气的人别人不喜欢，并且也是没出息的人，只有勇于改正错误的孩子才是最勇敢的。
在一遍遍的剪贴、修正，擦了涂、涂了擦的过程中，孩子的耐心也慢慢地被培养出来了。
四、最后，我想说，老师和家长的支持与鼓励对孩子的手工制作能力提高特别重要。
不要因为害怕剪刀伤了孩子或剪坏了家里的东西，就不让孩子剪东西，制作过程要配合孩子的要求，尊重孩子的意见，千万不要越俎代庖、替孩子做主。
这样坚持下来，你就会在孩子身上发现可喜的进步。
在我们家的客厅里，有一面墙专门用来张贴浪浪的各种手工作品和绘画作品，有乌鸦喝水的故事，有她给我们制作的圣诞贺卡，也有纸杯制作的小花朵和纸折的小兔子?
?
每天下班回家，不管有多么累，只要看到这些稚拙可爱的作品，所有的劳累一下子就消失得无影无踪了！
幸福感充溢了自己的内心。
而孩子因为受到了客人们的表扬而自信心大增。
孩子的这些成绩有我们的努力，更与中二班几位老师辛勤培养分不开，所以我要在这里对中二班的所有老师说一声谢谢！
感谢你们对孩子一如既往的照顾、关心和教育！
张浪浪家长
二○一三年三月一十四日
【篇二：
手工班教学总结】
手工兴趣班教学总结
为了培养幼儿综合实践活动的能力，提高幼儿劳动与手工技能。
本学期我校开设了手工劳动兴趣活动班。
我担任手工劳动兴趣班的教学。
本学期学习了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。
每次活动幼儿都可以选择将自己满意的作品送给老师或好朋友。
现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：
一、通过一学期手工劳动课的学习，充分的调动了幼儿的学习积极性。
因为手工劳动趣味性较强，幼儿的作品很精美，并且幼儿动手的机会也很多，符合了幼儿好动的个性特征，幼儿在玩中学到知识与制作技能，使他们的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了幼儿的学习积极性。
2、通过一学期手工劳动课的学习，使幼儿的双手与大脑的思考变得协调起来。
手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，幼儿先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。
动手剪时，他们就要思考：
如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。
一件作品的完成，使他们的手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
3、通过一学期手工劳动课的学习，培养了幼儿的毅力和耐力。
现在幼儿都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。
在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使幼儿变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。
这样，长此以往就使幼儿的毅力和耐力加强了。
【篇三：
陶艺学习心得体会】
篇一：
陶艺制作心得体会
陶艺
制作心得体会
盘条———个性绽放
陶艺制作的第一节
课就是盘条，其实说实话，我根本没准备用那些细条条去盘出个什么茶壶碟子来，带着只是
玩玩的态度，我开始了制作课，第一堂课，老师没按我们自己揉泥，貌似是嫌我们太嫩，还
是怕我们劳累呢，既来之，则安之，尽情的发挥自己的想象力，拿着一团泥就是雕啊，刻的，，
构思是，桃心的杯底，杯身是由底部开始渐变到口径小一点，到达中部时在向外扩展口径变
大，杯柄也采用桃心形状的。
不过后来，在制作的过程中，我的心都碎了，杯子是没碎，不
过在大约三分之二是向右边坍塌，没办法，我取出几条，改成一个烟灰缸，尽管还有一点歪
斜，不过俗话说“残缺美嘛”也就不介意了，其实还蛮啊q精神的。
不过事实证明我还是太
乐观了，后来我的这个作品在摆放架的外侧不知道什么原因被人压成了碎条条，由此可见老
师的上课前的注意事项是非常有必要的。
问了一下旁边的同
学，原来是我的盘条粗细不得当造成的，下面应该粗一些，上面越来越细才好，而且收口也
应该越来越小才好。
于是觉得还是中规中矩的比较容易成功。
第二件作品是一个很普通的圆
口杯子，不过这件作品也没保存下来，杯身和杯底分离，又犯了一大
忌讳。
任何一件事情都是不容易的。
此时眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了一个
小脚丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。
拉坯——旋转的舞
蹈
第二次制作课我就
学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。
后来我发现我是很对的，因为我根本无法藐视它。
当
它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成了我的主人，而我只是
那身不由己的奴隶。
被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀了吧。
好不容易把那些
泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中间，可在我砸了两次之
后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老师的帮助下，终于让它
比较稳固的粘在拉坯机上了。
那就开始拉坯吧。
那泥巴随着拉坯机转啊转，我的手就推啊推，
大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗期间，是何其惨烈，泥巴
带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿着和没穿差不多，我的裤
子就无处躲闪了，可想而知，我虽是战斗的胜利者，可代价也是惨痛的。
总算到中间了，可
以拉了吧。
刚开始有个小碗的雏形时，我满怀信心能把它做成平时吃饭用的碗，可当它又长
大了一倍时，就不协调了，全身上下不是一起运动的，结果就在下面转的快，上面追不上的
情况下，碗消亡了，变成杂乱无章的泥片了，它是这场战争的见证者，也是这场战争的牺牲
品，不得已只能把它放进泥桶。
接下来
我的要求降低了些，我把杯壁（或者碗壁、瓶壁）做的厚一些，之所以不确定是什么的壁，
是因为不确定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。
嗯，这次不错，做出了一个
很小的坛子。
这节课也算是在我的胜利中谢幕了吧。
看看双手，真不敢相信这是我的胜利啊，
当成拉坯机胜利了也是有道理的。
第三节课，还是拉
坯课。
我主要存在的问题是作品总是有点歪斜以及厚度控制不好。
于是请教了女老师，老师
说歪斜主要是我扶正不到位导致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的时候还可以修
改，另外要把表层的软泥给完全去除，还要注意不要有气泡。
老师还给我演示了一遍，自然
老师的作品，我就收入囊中啦。
这两节课最大的感受就是要心平气和，静下心来做拉坯作品。
很有几次做的时候都很急，当然结果就是作品失败，完全不成形状。
所以，总结出一个经验，
除非十分熟练的情况下，还是要一步步、静下心来做拉坯作品。
修坯——最用的上
心的时刻
第四节课和第五节
课都是修坯课。
上课之前就听老师说到多数的作品都是在这个阶段损坏的，心里不禁有点惴
惴然。
从架子上取出自己之前做的产品，一看，都太厚了。
桌子上的工具很齐全，不过还是
担心自己在打薄时会把作品弄破，那是我花了很长时间做出来的，所以特别珍惜这硕果仅存
的几件作品。
将已经干了的作品进行修坯，也就是刮、修、掏。
可能因为太小心了，修了好
长时间，发现别人都修了好几件了，自己还在修那一件。
于是加快了速度，不想被拒
就这样发生了，我的作品的底部被修穿了，得不偿失。
一旁的同学打趣道：
“就叫一米阳光好
了.”又觉得欣欣然，艺术嘛，终究讲究一些特殊的意义的。
上釉——华丽的收
尾
感触：
在课堂上经常听老
师说道很多中国古代的陶艺制造方法现在已经失传了，很多的制造工艺现在看来都几乎是“不
可能”完成”。
每当听到这这些时，我的心里是半喜半忧。
一半为中国有这么高超的陶瓷工艺
而自豪骄傲。
另外不经又为现在的陶艺失传而觉得失落。
陶艺
是中国的传统古老文化。
它曾经的辉煌成就另外国人一提到陶瓷就会想到中国，可以说，陶
瓷已经是中国的另一张名片。
但是现在国人对陶艺的重视程度远远不够，我是这次才有机会
近距离接触陶瓷的，我想像我这样的应该不在少数，或者有的还没接触过。
而在国外，从小
学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊，还出现了一些个人经营的陶艺工作室，
许多休闲场所也摆放陈设着陶艺家的作品。
所以我觉得我们国家应该加大对陶艺的重视程度，
应该从小孩就开始抓起，向公众提供更多接触学习陶艺的机会，不然我们的陶瓷艺术真的会
一代不如一代了。
我的建议：
陶艺欣赏课：
内容
丰富精彩，将中国陶艺的发展历程清楚地向我们展示了出来，从起源到现代发展状况都有涉
及。
并重点介绍了其中各个时期的名品。
使我这个之前对中国陶艺基本一窍不通的也可以在
同学面前炫耀炫耀了。
老师讲课风趣，从老师口中时不时蹦出另全班爆笑的话语。
采用ppt
与视频共同教学，使得课堂不在变得富有活力。
陶艺制作课：
老师亲自教授制作技巧
及细节。
使得我们这些对制作基本上从零开始的也能够很快上手。
另外制作时放上音乐是我
印象最深刻的一点，觉得这样的课堂轻松愉快，很有意思。
当然，老师讲课的
特色肯定不止上面我所概括的这些，要不然我也不会苦思两天毫无战果。
不过老师你说，提
建议很有加分的可能，
篇二：
陶艺培训心得体会
陶
艺培训心得体会
百江小学翁金
奎
25日我们怀着一
颗激动的心情迎来了为期5天的陶艺制作课。
看,老师们都像个孩子似的玩起了泥巴，那么专
注、那么入神，忘记了时间，忘记了吃饭，那颗童心再次被点燃。
以前一直没接触过
陶艺。
通过这两天的培训，使我在理论和实践方面对陶艺有了一定的了解和认识。
陶艺是中
国传统而古老的文化，制作陶艺需要理论、技法和创造性都具备。
下午的实践课我认识了陶
艺泥料，掌握了泥料的处理流程和方法，学习了揉泥的基本方法。
还学会了手工制作的基本
方法，如泥条盘筑、泥板成型法等。
我们运用所学技巧：
如“压印纹、肌理、拍打、刻花等
方法，进行实际操作将自己制作的作品进行了修饰。
当一件件作品展现在眼前时，大家都感
到无比的震撼和欣慰，拿出自己的相机不停地拍照。
通过短短5天陶艺
培训收获和感悟很多，比如做任何事情都要心静，要有耐心，否则往往会欲速则不达。
其次
要动脑筋，把握好感觉，充分地了解泥的特性和规律，只有这样才能让手和泥融为一体，进
而做出好的作品。
当然兴趣是最好的老师，每节课所做的内容不同，感触和快乐也有所不同。
相信通过我们今后
的学习以及在实践中的不断练习，一定会熟练陶艺制作，做一名合格的陶艺教师。
2013.7.29
篇三：
陶艺心得体会
之旅
艺术创作是一个漫
长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，在熟知了材料的特性
之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。
小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大
人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进
行我们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不知道那
是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
每个周的陶艺课我
们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个
作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，
因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来
说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。
学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无
限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、布局合理、
别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。
功夫不负有心人，只要
坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。
最后几周我们去了
工厂，所获良多。
在7周的陶艺学习，
我受益匪浅。
在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不仅在这些方面有所收获，
在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。
陶艺是一门集艺术
审美，设计，动手能力于一身的科学。
陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大
自然的怀抱。
通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我
们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。
他能提高人的艺术修养和
提升人的品位。
能把人带入大自然的怀抱。
经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从
做人还是团队合作的大方面还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。
陶艺雕塑的语言，
不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综
合性语言。
如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已基本上显示出它最终形体的雕塑
形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。
也就是说，现代陶艺雕塑在进行艺术塑造的同
时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型的审美表现结合起
来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。
总之，陶艺雕塑是一门艺术也是一门科学。
篇四：
综合
材料创作——陶艺之旅
男孩子的我们在小时候就有爱动
手的习惯，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才
有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会在长江边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们
会利用长江水及沙石来搭建小建筑和一些孩子眼中其他的有趣的玩物，我们用取自自然的产
物来进行我们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不
知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
在我们大学生活的
第三个学年里终于等来了这门吸引我许久的一门专业课程——综合材料创作，最特别的是这
门课是由叶双贵老师指导我们。
叶老师在我们刚踏入大学校门之初就给我们上过专业课，正
因这次课程是我们熟知的叶老师上课，我们倍感亲切和兴奋。
周四上午我大早来到了陶艺工
作室门口，等待着老师的到来。
进入创作工作室后映入眼帘的就是大量的陶艺作品，那些作
品在经过同学们的细心推敲和精心创作之后仿佛成为了一个个性格鲜明的生命体，就是因为
他们的认真和对艺术的理解及叶老师的精心指导才能有
如此出色的作品产生，因此我对这门课更加的憧憬也有了更多的信心，自己在努力过后肯定
会有好的艺术作品诞生。
在整理完工作室后，
我们男生就开始准备原材料，把整块整块的陶泥碾碎成粉末倒入盆中，经过水的溶解后我们
用手搅拌这些陶泥，到了一定的粘稠度后再把它倒入专门的搅拌器内，在搅拌没多久后陶泥
材料似乎就变成了热乎乎的新鲜的血液到了我们的手中，当时的心情是无比兴奋，因为我们
马上就可以进行创作了。
但是做任何事都不能没有准备，叶老师马上就开始跟我们讲些注意
事项和对这门课的要求。
老师跟我们详细的讲解了陶泥的成分及使用方法，还有就是为什么
要使用陶泥作为材料，因为它有很强的可塑性不同于金属材质和其他非金属材质，在我眼里
它就是大地的一部分，它就是那么的与众不同却又倍感亲切。
陶泥的使用不仅可以减少对材
料的浪费且还能大大降低污染，因为这是一个可以重复使用的天然材料。
在叶老师对材料耐
心解读后，我们终于可以开始属于我们自己的艺术创作了。
每个周四周五我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，叶老师开始教我们用
何种方法来来进行简单的陶艺，“压条”是种简单易行的办法，但是要把一大块陶泥
原料变为细泥条实属不易，当中我们要注意其中的水分所以就要不停的进行柔和，把它柔道
一定湿软的程度才能做造型。
在用泥条进行创作的时候是要格外细心和耐心的，如果条件都
不成熟，我们的作品就不可能继续下去。
当然一开始对它的小小陌生会让自己有些举步维艰，
但在叶老师的耐心细致教导下，我的第一件作品终于完成了，虽然它并不是那么的成功，但
我认为沉着而细心的对待这些事才是成功创作的开始，特别的是要有想法和对这些材料的理
解。
相信自己在脚踏实地的完成每一件作品后会有一个成功的创作。
在这几周的时间里
我相继完成了几个小作品，都用了不同的方法去创作，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，
但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，
其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的
对待。
叶老师会时刻在我们身边叮嘱告诉我们一些注意的事项，但偶尔老师也会给我们讲一
些他的艰辛的创作历程，老师对艺术创作的执着和全部的奉献让我对老师更加刮目相看甚感
敬佩。
叶老师是个机智且幽默的人，叶老师时常会在我们疲惫且沉寂时跟我们开开玩笑讲讲
小故事，让我们提起精神更有兴趣的进行创作，叶老师对我们无私的教导和亲
切的为人都让我们心头暖和和的。
在学习了压条等制
作方法后，叶老师还教了我们如何拉胚，开始对这项方法不仅着迷并且十
分自信的认为难不倒自己，但在后期的实践过后还是发现没有经过大量练习和细心的揣摩是
根本做不好的。
只可惜这门课仅有五周的时间，在这短短的几周里要想做好这个功夫活说真
的有点天方夜谈，但是今后只要还有机会我一定会谨遵老师的教诲用此方法做出个让自己满
意的作品。
学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块
捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶
艺作品是多么的不容易啊。
功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创
作出来的。
到课程的末期了，
叶老师要求我们每个人要交上几个小作品还有一个酒瓶高的大作品。
对于我们来讲那件大作
品让我们有点无从下手，因为之前的作品于此相比真是小巫见大巫了，但之前的练习也并没
阻碍我们像新的高峰发起挑战，越是这样我越愿意去尝试不同。
在经过了压条拼接和拉胚成
型的尝试失败后我还是选择了用块状陶泥拼接的方法，这样我的作品可以做的既稳固而且美
观大方。
因为工程浩大，还特
地选择了在课后休息的时间里跑去陶艺工作室进行创作，艰辛的努力和对艺术的这份追求让
我很好的完成那个体量较大的作品，当时可真是如释重负了。
但真正的艺术创作是永不停息
的，这一点我也得向叶老师学习，因为在我们眼里老师对创作的执着和思考对我们来说是巨
大的启迪和动力。
光阴似箭，短短几
周的课程这么快就结束了，不知自己心里是有多么的不舍。
从不懂到会的过程其实是漫长的，
可是有叶老师在我们的身边为我们谆谆指导，那是多大的一种幸福和快乐啊。
在这段日子里
我不仅学到了陶艺创作的基本技术，且对艺术有了更深一步的了解，但最主要的是我体会到
了一些人生哲理，为了对艺术创作的无限追求我们要学会舍弃，因为没有对艺术的执着和痴
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