九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla学案新版人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla学案新版人教新目标版
Unit8 ItmustbelongtoCarla.
SectionA（1a－2d）
1．重点单词：
whose，truck，rabbit，attend，valuable，pink，picnic，anybody
2．重点短语：
belongto，atthepicnic，pickup
3．重点句式：
—Whosevolleyballisthis?
—ItmustbeCarla's.Shelovesvolleyball.
ThehairbandmightbelongtoLinda.
Itcan'tbestolen.
ItcouldbeMei'shairband.
1．重点短语和句型
2．must，might，could和can't表示推测的用法
must，might，could和can't表示推测的用法
一、预习课本P57－58新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．谁的________ 2.卡车________
3．野兔________4.出席________
5．贵重的________6.粉红色________
7．野餐________8.任何人________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．属于________________________________________________________________________
2．参加野餐________________________________________________________________________
3．捡起________________________________________________________________________
4．—这是谁的排球？
—它一定是卡拉的。
她喜欢排球。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．这个发带可能是琳达的。
________________________________________________________________________
6．它不可能被偷了。
________________________________________________________________________
7．它或许是梅的发带。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
（Cometoastudent，pickupapen）Teacher：
ThepenisHuangMing's.Wecanalsosay，“ThepenbelongstoHuangMing.”Nowpleasesaysentenceswithyourschoolthingslikethis.
环节说明：
过渡自然，介绍词组belongto的用法。
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．在1a表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品，完成后小组内互相交流答案。
（3分钟）
2．认真听录音，根据对话内容将1b表格中的人物、物品和原因匹配，完成后集体核对答案。
（3分钟）
3．再听一遍录音，并跟读对话。
（3分钟）
4．两人一组练习1c中的对话，然后利用1b中的信息仿照1c的形式编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。
（5分钟）。
参考案例
A：
Whosebookisthis?
B：
ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.
5．小结训练。
（3分钟）
（C）1.ThebookbeLiPing'sbecausehisnameisonit.
A．can't B．may C．must D．could
（D）2.—Doyouknow________bookisthis?
—Sorry，Idon'tknow.
A．whoB．whomC．who'sD．whose
（C）3.—Whosebookisthis?
—Thebook________Jim.
A．belongsB．isbelong
C．belongstoD．isbelongto
（B）4.—Whosebookisthis?
—Itmustbe________.
A．MaryB．Mary's
C．toMaryD．toMary's
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2c的任务
1.鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包，听录音，写出书包里的东西，集体核对答案，完成2a的任务。
（3分钟）
2．再认真听一遍录音，根据听到的内容，完成2b中的填空，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。
（3分钟）
3．听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。
（3分钟）
4．两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式编练新的对话，邀请几组学生表演新的对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Look！
There'saschoolbaghere.
B：
What'sinside?
A：
There'saTshirt，...
5．小结训练。
（3分钟）
（B）1.—Doyouknowwhosebookisthis?
—I'mnotsure，it________beJim's.
A．mustn't B．may C．can't D．should
（A）2.Theredbicycle________beHu's.Ijustsawhimridingit.
A．mustB．mightC．couldD．can't
（A）3.—Isthegirlyourclassmate，Mary?
—No，it________beher.Sheismuchthinner.
A．can'tB．needn'tC．mustn'tD．maynot
环节说明：
通过听、说、读、写学习训练让学生熟练掌握must，might，could和can't表示推测的用法；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，完成下面的问题。
（5分钟）
1）判断正（T）误（F）；2）根据对话内容填空；3）回答问题；4）英译汉。
1）Lindafoundherschoolbagintheend.（F）
2）Lindaattendeda_concertyesterday.
3）WhatdidLindadoaftertheconcert?
She_went_to_a_picnic.
4）I'llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.
我现在就给他们打电话确认一下是否有人捡到了它。
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3．邀请三组来表演对话。
（5分钟）
4．小结训练。
（3分钟）
（A）1.—Wouldyouliketoplayfootballwithmetomorrow?
—Sorry，Ihaveto________animportantmeeting.
A．attendB．liftC．supportD．hug
（C）2.—Ilostmyschoolbagyesterday.Doyouknowwho________？
—Sorry，Idon'tknow.
A．picksupthemB．picksthemup
C．picksitupD．picksupit
（A）3.Thereis________inthebag，sowemustfindtheownerofthebag.
A．somethingvaluableB．valuablesomething
C．anythingvaluableD．valuableanything
（B）4.Hewas________thepicnicyesterdayafternoon.
A．inB．atC．onD．of
环节说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．这本书一定属于卡拉。
The_book_must_belong_to_Carla.
动词短语belong_to的意思是“属于”，它的后面用名词或者代词作宾语，belongto没有被动语态也没有进行时态。
经常用在句型Something＋belongsto＋somebody中表示“某物属于某人”，它相当于Something＋be＋somebody's。
2．这是谁的自行车？
Whose_bike_is_this?
whose是疑问代词who的所有格形式，在句子中既可以作定语也可以作表语。
用“Whose＋名词＋一般疑问句”或者“Whose＋be＋名词”来询问“某物是谁的”。
3．must，may，could，might和can't表示猜测的用法。
1）这张照片一定是玛丽的，那是她的父母。
This_picture_must_be_Mary's，those_are_her_parents.
2）我的朋友丢了他的手表，这个可能是他的，但是我不确定。
My_friend_has_lost_his_watch.This_may_be_his.But_I_am_not_sure.
3）那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。
That_red_bike_can't_be_your_mother's.
must用于肯定句中，表示说话人对事物的推测把握最大，意思是“一定；准是”。
may/might/could这三个词都可以表示说话人对事物的推测，但可能性较小，意思是“有可能；也许”。
其中might/could比may较为委婉客气和更加不肯定。
can表示推测，主要用于肯定句和疑问句。
can't表示有把握的否定推测，意思是“不可能”。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA（3a－3c）
1．重点单词：
happening，noise，policeman，wolf，uneasy
2．重点句式：
Nothingmucheverhappenedaroundhere.
Icouldn'tseeadogoranythingelse，either.
Ithinkit'stoobigtobeadog.
Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.
1．重点短语和句型
2．must，could，might和can't表示推测
must，could，might和can't表示推测
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