精选教育年秋季课程初一语文第12讲 期中复习指导docWord文件下载.docx
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搭配不当；
成分残缺或赘余；
表意不明；
句式杂糅；
不合逻辑。
语言运用：
1.语句的衔接与排序。
2.句子的仿写与修辞运用。
3.表达的简明与得体。
4.你写宣传标语，广告及发表看法。
名篇名句的积累与运用：
1.积累、背诵古诗句，感悟、应用已经学过的诗文，提高欣赏的品味。
2.掌握使用典故的句子。
3.能够默写课内古诗文。
知识点3.
文学文化常识与名著阅读：
1.识记中外著名作家的生活年代、字号、国别。
2.了解文学体裁、文体知识、熟记名言警句。
3.对文学作品主题、人物写作特点鉴赏评价。
综合性学习：
1.培养学生的语文实践能力，在实践中进行探究性学习；
着眼于学生语文知识与语文能力的综合性运用。
2.常见考点类型：
提取主要词语；
概括新闻；
材料主要内容；
综合图表的主要信息；
拟写标题、活动方案、应用文；
知识积累与语言运用。
知识点4.——现代文阅读：
1.散文阅读：
了解散文的概念；
散文的结构：
形散神不散；
散文的分类：
叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文；
散文的脉络：
主要是理清线索；
感悟散文意境及表达方式的综合运用。
2.记叙文阅读：
掌握记叙文的六要素，明确人称；
掌握结构；
抓住线索；
明确记叙的顺序；
表达方式、表现手法。
知识点5
文言文阅读：
1.学会朗读，注意音节停顿。
2.正确理解文言实词，虚词，句式，整体感知文章。
3.把握关键句，理解句意，准确译成现代汉语。
4.分析人物及写作特点。
知识点6
作文训练：
类型：
命题作文、材料作文、话题作文的审题、立意、选材、安排好结构，确定健康的，切题的主旨。
考察内容：
写出真情实感，能够表达出自己的独特感受，能够确定适合自己的文体并能够创新；
对于材料作文，能够认真审读材料，推敲重点词句，找准立意支点，选择恰到好处的角度；
话题作文则要围绕话题展开思路，进行选材。
表达方式：
运用多种表达方式，多种表现手法，善于想象，安排好详略。
四、例题精析
【例题1】
1．下面加横线的字读音正确的一项是（
）
A、陶冶（zhì
）
伶仃（dīng）
瑟（shè
）缩
苦心孤诣（yì
B、辍（chuò
）学
蹒（pá
n）跚
浩瀚
（hà
n）
猝（cù
）不及防
C、绚（xù
n）丽
冗（rǒng）长
哽咽（yà
乳臭（xiù
）未干
D、嘈（zá
o）杂
诽（fěi）谤
水浒（
wǔ）
如醉如痴（chī）
【答案】正确答案是：
B
【解析】A项中“冶”“瑟”前一个是形近字误读，后一个是平翘音不分；
C项“绚”是三拼音节的误读；
D项中“浒”属于形近字误读。
【例题2】
2.下面词语中没有错别字的一项是（
A、炫耀
真挚
撰文
崭露头角
B、憧憬
落漠
悬念
指高气扬
C、执著
潦亮
温馨
消声匿迹
D、宽怒
憔悴
寂寥
言简意该
【答案】A
【解析】本题其它几项均是因为形近字导致的错误。
【例题3】
1.说法不正确的一项是（
A、《两弹元勋邓稼先》是一篇人物通讯，表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做无名英雄；
B、《我的老师》的作者是美国作家、教育家海伦·
凯勒；
C、北朝民歌《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”；
D、《世说新语》是南宋文学家刘义庆写的古代笔记小说集。
2.句子没有语病的一项（
）
A.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守学校的规章制度。
B.他具备了三好学生的水平。
C.人民解放军保护了群众的生命财产的安全。
D.中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好。
【答案】1D，2D
【解析】
1题学生能够分辨著名人物的国别、作品，代表作等，2题要求学生按照病句分析的方法判断病因，然后做出选择。
【例题4】
按要求默写填空
①《论语六则》中论述学与思关系的句子是：
，
。
②《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的句子是：
③
，却话巴山夜雨时。
④海内存知己，
⑤君自故乡来，应知故乡事。
【答案】
①学而不思则罔，思而不学则殆；
②万里赴戎机，关山度若飞；
③何当共剪西窗烛；
④天涯若比邻；
⑤来日绮窗前，寒梅著花未？
本题考核学生对课内古诗文的背诵记忆情况，只要学生平时能够多积累，此题难度较小。
【例题5】
1、考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：
“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?
”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
（1）原先设想的问题不合适的原因是:
答：
（2）
怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。
2、某班组织一次“语文学习交流会”的活动，请你积极参与，完成以下任务。
（1）
交流会上，同学们都赞同学习要勤奋的观点。
古代有不少勤奋好学的典故，请你写出其中的人物典故两个。
（2）
方仲永天资聪颖却未能成才，请你举一个和方仲永相反的例子。
（3）
请你写一句关于天才与勤奋关系的名言。
（2分）
1、①语言不得体，问得唐突，不礼貌；
②“请问你父母有没有辅导你学英语？
”或“你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？
”
2、①韦编三绝、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光；
②爱迪生先天不足，经过后天努力，最终成了举世闻名的科学家；
③天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗---爱迪生
；
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
---韩愈；
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才---华罗庚。
本题考核学生语文实践能力，学生更要注重平时积累。
【例题6】
妈妈的额头
蒋平
①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱，常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。
那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。
跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。
我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。
好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。
每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。
韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。
然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。
那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；
一张青春饱满，一如母亲当年。
母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：
“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！
”我伸过手，轻抚母亲的额头：
“妈，谁说您老呀。
瞧您的额头，还是当年那样温暖。
在我心里，您有一张永远年轻的脸。
⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。
（摘自《天津工人报》2019年3月18日）
1．文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。
（3分）
2．结合语境，解释第②段画线句子加点词语的意思，并说明其表达作用。
这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
3．结合文章内容，赏析第①④段画线的句。
（6分）
（1）她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
（2）如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
4．你认为文中的妈妈是一个什么样的人？
生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。
（4分）
1.
（1）母亲用额头为我诊断病痛；
（2）答案示例：
母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤（1分）；
（3）母亲揉拍前额缓解劳累；
（4）答案示例：
母亲额头的皱纹（1分）；
（5）答案示例：
母亲用额头为孙女诊断病痛（1分）。
2.答：
“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子。
（1分）在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。
3.
（1）答：
动作描写（或细节描写）。
（1分）“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。
（2）答：
运用比喻的修辞手法。
（1分）把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。
4.答案示例：
文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。
（2分）父亲的关爱让我感受最深。
父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。
小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；
现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。
（2分）（能围绕所感受到的请你人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。
【例题7】
阅读下文，完成下列各题。
哀溺
永①之氓②咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常③。
其侣曰：
“汝善游最也，今何后为?
”曰：
“吾腰千钱，重，是以后。
“何不去之!
”不应，摇其首。
有顷，益怠。
已济者立岸上，呼且号曰：
“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?
”又摇其首。
遂溺死。
（《柳河东集》）
【注释】
①永：
唐代地名，今永州。
②氓：
民，百姓。
③寻常：
古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。
1.解释句中加点的词。
①永之氓咸善游咸：
②中济，船破，皆游济：
③有顷，益怠怠：
④又摇其首。
遂溺死遂：
2.翻译下列句子。
①其一氓尽力而不能寻常。
②何不去之!
③汝愚之甚，蔽之甚!
3.文中所写落水之人为何被溺死?
他告诉我们什么道理?
1.①咸：
都。
②济：
渡，渡河。
③怠：
疲惫。
④遂：
于是，就。
2.①其中一个人虽然竭尽全力也没游多远。
②为什么不丢掉它呢?
③你太愚蠢了，太不懂道理了。
3.不肯放弃腰中钱财而被溺死。
它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。
【译文】
永州的百姓都善于游泳。
一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。
渡到江中时，船破了，都游起水来。
其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。
他的同伴们说：
“你最会游泳，现在为什么落在后面？
”他说：
“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。
”同伴们说：
“为什么不丢掉它呢？
”他不回答，摇摇他的头。
一会儿，他更加疲困了。
已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：
“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？
”他又摇摇他的头。
于是淹死了。
我对此感到十分悲哀。
如果像这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？
于是写下了《哀溺》。
本题考核初学文言文的学生们对相关文言知识的掌握与应用情况，通假字、一词多义、古今异义词的掌握应用；
文言句子的翻译是学习的重点，是学生能力的体现，本题同时也考察学生对文言文中人物形象、性格的分析；
【例题8】
父亲的竹笛
龚保彦
父亲有一支竹笛，长长的，栗红色，因年深月久，笛面被磨得油光发亮。
它是父亲一生最心爱的物件。
听村里人讲，父亲很小的时候就很喜欢音乐，一听见别人吹拉弹唱的，就高兴得不得了。
为了像别人一样奏出美妙动听的乐曲，他在十岁那年，自己砍下一根竹子制作了一支一尺来长的竹笛。
他放牛的时候吹，砍柴的时候吹，割草的时吹，甚至茶余饭后、睡觉之前也吹……终于能熟练吹出各种乡土气息很浓的乐曲。
父亲因此成了村里和附近四里八乡有名的笛手。
村里不管谁家有个什么喜庆的事，父亲都要给大伙吹上几曲，以增添喜庆气氛。
父亲虽然小小年纪，但毫不忸怩和客气。
他站在大庭广众之中，落落大方、认认真真、十分投入地吹奏。
那时而欢快如雨、时而轻柔似风，时而明丽如春阳、时而迅疾似流水的曲调，低徊在空中，缭绕在房前屋后，回在人们耳际。
人们非常喜欢父亲的笛声。
父亲刚满十八岁那年，命运似乎对他格外垂青。
县剧团要招他进剧团当笛子独奏演员。
面对这突然而来的能够改变自己命运的好事，父亲自然高兴得不得了，好多日子喜上眉梢，面含微笑。
可一想到自己走后寂寂寞寞独守空房、终日劳苦的父母，他就心软了，很快打消进城当演员的念头，继续留在村里，日日除了从早到晚帮助父母田间地头手脚不停地干活，工余饭后就吹那支心爱的笛子。
那悠扬的笛声，不仅给寂寞的农家小院带来了生机，也带走了父母一身的疲劳。
一家人生活得很快乐幸福。
有一年冬天，同村一家人一个年仅八岁的孩子突然得了重病，成天躺在床上，双眼紧闭，茶饭不思，粒米不进，可急坏了孩子的父母。
村里人都催促孩子父母赶紧把孩子送到医院去看医生。
可这对父母手上没一分钱，父亲和同村人纷纷向他们伸出援助之手。
等这对父母把孩子送到医院一检查，医生说孩子病得不轻得住院。
住院要交很大一笔钱。
父亲和乡亲们捐助的那点钱根本不够。
孩子的父母愁眉苦脸地回到村子里，东挪西借后还差几百元。
父亲知道后，心急火燎，很想帮他们，但自己手上也没钱。
一急之下，他就安慰孩子的父母别着急，等自己上一趟街回来就把钱给他们凑齐。
于是第二天天不亮，父亲就早早起床，拿支竹笛，踩着地上铜钱厚的白霜，冒着刀片似的寒风，独自一人来到县城最繁华的地方卖艺。
他那优美的笛声吸引了很多人，人们纷纷慷慨解囊。
天黑时候，他终于用自己笛声换回了那几百块钱。
一回到村里，他顾不上自己因站了整整一天而累得筋疲力尽的身体，就把那几百元钱跑步送到孩子父母手里。
孩子父母感动得泪水淋淋……
我那年考上大学离开村子时，父亲已成了一个华发染霜的六十多岁的老人。
那个黄叶飘落、草木渐枯的早晨，他把我送到村子外面一段陡峭弯曲的山路上时，前面茫茫苍苍的大山和坎坎坷坷的山路，什么话也没说，只是用那支竹笛为我们奏了一曲激扬慷慨，雄壮有力的曲子。
我知道，此时此刻，父亲要对我说的都包含在这首曲子里了。
他是在提醒我：
在未来的人生道路上，不管遇到什么样的困难和挫折，都要像这首曲子一样，乐观向上，坚强不屈。
三年前，父亲不幸病故了。
他走时，没有留下其他任何一样东西，只留下这支陪伴了他一生，曾给了他无数欢乐，也给了许许多多人欢乐的竹笛。
每当我看见它，似乎就像看见勤劳善良的父亲。
1.题目“父亲的竹笛”的深刻含义什么？
请根据文意简要回答。
2.文章写了与父亲有关的哪几件事,请简要概括。
3.揣摩下面两个句子的表达效果。
（1）那时而欢快如雨、时而轻柔似风，时而明丽如春阳、时而迅疾似流水的曲调，低徊在空中，缭绕在房前屋后，回在人们耳际。
（2）于是第二天天不亮，父亲就早早起床，拿支竹笛，踩着地上铜钱厚的白霜，冒着刀片似的寒风，独自一人来到县城最繁华的地方卖艺。
4.读着文中描写父亲的话语，你是否也想起了自己的父亲，想起了跟父亲相处的点点滴滴，回忆往事，你想对父亲说些什么呢？
（100字左右）（4分）
1.（3分）饱含了“我”对父亲的怀念；
父亲的竹笛激励着我在未来的人生道路上，不管遇到什么样的困难和挫折，都要乐观向上，坚强不屈。
2.
（1）父亲亲手制作竹笛，自学成才。
（2）父亲热心为村里人吹曲。
（3）父亲放弃进城当演员的机会，在村里陪伴终日劳苦的父母。
（4）父亲冒严寒进城卖艺替村里患病的小孩凑医药费。
（5）上大学离家时，父亲用笛声鼓舞我面对未来的生活。
4.
（1）用了排比、拟人的修辞，生动形象的写出父亲笛声的美妙动听，表现出父亲技艺的娴熟以及人们对父亲的喜爱。
（2）“铜钱厚的白霜”、“刀片似的寒风”用了比喻修辞，生动形象的写出天气的寒冷、恶劣，烘托了父亲的善良、热心。
5.略，结合自身实际言之有理即可。
【题干9】
写作与表达：
请从下面两题中任选一题作文。
（一）命题作文：
生活中的美景无处不在，只要你具有一双慧眼，就能发现身边的美：
有大自然五彩缤纷的美，有人与自然的和谐美，有家庭温馨甜蜜美，有社会的关爱帮助美……
请你以“生活中的美景”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。
（二）话题作文。
亲爱的同学，童年时代离你并不久远，那时的你或许捕过知了、钓过小鱼、养过鸟儿、玩过家家、捉过迷藏……童真童趣依然伴随在你的身边，你写一篇文章描述自己做过的最有趣、最感人、或最受启发的故事，以“童真童趣”为话题，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
略。
作文题目
（一）一定要注意审题是做到“瞻前顾后，一字不漏”，在取材立意上围绕“美景”与“生活”来取材，不可以脱离指定范围，在构思上，要做到“一点式伸展”或“多点式铺陈“，在表达上做到”注重文体特征，表现个性特点。
本题属于提示性命题作文，还要考虑分析给定的提示语。
作文题目
（二）属于话题作文，在审题上找准切入口，然后精心拟题，围绕“童心童趣“来确定文体，做好选材，在语言表达上进行锤炼，学生从自己的时候经历中挖掘素材，采用以小见大的写法，从细节着手，写出自己的真切感受，这样文章才能有感染力。
课程小结
我们用期中复习指导来帮助同学们进行了初中阶段首次考试的系统复习，同时也讲到了我们前半学期的主要知识点，希望同学们能够围绕本指导内容，认真复习，将知识掌握牢固，在具体应用过程中能够得心应手
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