教育教学核心能力第一章教育活动方案设计能力文档格式.docx
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问题,为了更好地促进学生发展×
，特举办本次活动。
2.经典范例
设计依据:
规则意识的建立对学生发展至关重要，小学生身心发展不成熟，意志力薄弱，不能很好地克制自己的行为。
鉴于班上部分学生存在我行我素的问题，为了更好地促进学生发展，特召开此次班会。
（三）活动目标
认知目标;
行为目标;
情感目标
（1）认知目标:
通过本次活动，学生掌握/获得×
知识;
掌握×
方法;
认识到×
作用/意义/危害。
（2）行为目标:
通过本次活动，学生学会运用×
技能/方法;
主动践行×
行为;
养成×
的好习惯。
（3）情感目标:
通过本次活动，学生乐于×
，增加对×
的热爱;
树立×
意识/理念/品质;
建立×
价值观。
注意：
不能出现“让”、“使”2个字，以学生为主体
“重要性”这个词不要写，太抽象
“通过本次活动”可以省略不写
三个目标书写成一致，字数控制在100字以内
活动目标:
学生认识到什么是好书，懂得多读好书的益处;
展示读书成果，学生能养成好读书、读好书的良好习惯;
畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
（四）活动过程
活动过程
引入
直接引入/直观引入
分析
提问/案例分析/故事启示/表演
措施
自由问答/小组讨论/规划
游戏
知识竞赛/演讲、设计制作
总结
全班性活动/班主任小结
引入:
标题+内容
（1）标题
直观引入;
图片/音乐/视频引入;
问题引入;
激趣引入;
初感知
（2）内容
内容模板一:
在PPT上播放×
的图片/音乐/视频，请学生观察/欣赏，并提出×
问题，引发学生思考/学生做出回答×
，以此进入“×
”班会。
内容模板二:
主持人:
“同学们，我们都知道×
，我们应如何做才能×
，就让我们通过今天的班会×
。
”
分析:
标题+内容（提问/案例/故事/表演）
分析环节通过提问、案例分析、故事启示、表演等形式来分析材料问题的现象是什么;
现象的益处或危害;
现象的原因。
提问:
教师提问，学生回答;
想一想;
问一问;
之我见;
自省自查;
自我反思
案例:
讲解案例，引出问题;
案例引认识;
析案例，联实际;
案例对比引思考
故事:
名人故事齐分享/获启示/引深思;
讲故事，树榜样;
故事我来讲表演:
我是小小表演家;
情景表演，认识×
;
观表演，得启示
（2）内容（四选一）
提问——教师问，学生答，总结。
案例——呈现案例，案例1、案例2，提问，回答。
（老师讲案例）
内容模板三:
故事—一分享故事，故事1、故事2、故事3，总结。
（学生讲故事）
内容模板四:
表演——表演，提问，回答。
措施:
标题+内容（自由问答/小组讨论/规划）
小组讨论;
头脑风暴;
出谋划策;
我是点子王;
大探讨;
计划;
打卡计划。
（2）内容（三选一）
自由问答——教师提问，让学生围绕XX讨论，自由交流XX分钟，师生总结具体措施1.2.3。
小组讨论―一全班分为XX组，展开“XX”的问题讨论，XX分钟后请小组代表发言。
小组一:
“XX”;
小组二:
小组三:
“XX”。
规划―—根据XX，制订规划/计划。
制订21天打卡计划。
根据个人设定的目标，制订21天打卡计划，每天完成计划任务，小组内监督，21天结束后进行评比。
游戏:
标题+内容（知识竞赛/演讲/设计制作）
知识竞赛、×
知识我来答;
演讲、我是演讲家;
标语我设计、我是设计师
知识竞赛―一在PPT上呈现X组题目，如“①Xx;
②Xx;
③XX……”，请同学们快速回答，胜利者可以获得奖励。
演讲——请4组选手依次上台展开以“XX”为题的演讲，评选小小（最优）演讲家。
设计制作——请学生根据XX设计XX广告/海报，评选最佳设计师。
小结:
标题+内容（全班性活动/班主任小结）
集体宣誓;
合唱×
朗诵×
寄情感;
我倡议;
横幅签字表决心;
教师寄语;
教师小结寄希望
（2）内容（多选一）
宣誓——带领全班学生进行宣誓:
“XX。
合唱——全班合唱XX/集体朗诵XX，表达对XX的感情。
范例一:
5.集体合唱诉衷情。
全班同学齐唱《感恩的心》，表达自己对父母朋友的爱!
倡议书——在XX倡议书/横幅上签署自己的名字，表达XX的决心!
班主任小结，提出寄语，升华情感。
（五）预设效果与检验方法
书写模板预设效果:
班上大部分学生/80%的学生能够认识到×
，能主动践行×
检验方法:
（1）观察法。
观察学生×
表现，×
行为是否发生改变。
（2）调查法。
问卷调查×
，了解学生对×
的认识是否×
（3）沟通法。
与家长进行沟通，了解学生在家庭中×
的表现。
（4）检查法。
检查学生的×
情况。
参考范例
活动主题:
节约粮食，杜绝浪费
小学阶段是培养学生良好品德的关键期，引导学生树立珍惜粮食的意识是非常有必要的。
鉴于最近班级中出现了浪费食物的现象，为了让学生认识到粮食来之不易，珍惜劳动成果，故组织班会活动。
认知目标:
学生能认识到粮食来之不易;
行为目标:
珍惜劳动成果，养成日常饮食的良好习惯;
情感目标:
学生树立物尽其用、不浪费、勤俭节约的好品质。
活动过程:
视频引入识浪费。
播放一段食堂用餐的视频，请学生仔细观看视频中贪多不吃、随意倒饭菜的现象，提问“这种浪费现象好不好”，引发大家思考，得出“浪费可耻”的认识，随后进入今天的班会“节约粮食，杜绝浪费”。
分析自我反省知对错。
活动一:
学生进行自我反思,写出自己浪费粮食的行为。
活动二:
出示一组题目，如“饭打多了吃不了怎么办;
吃饭时能不能挑食”，让学生形成正确的认识。
3.
措施头脑风暴会节约。
全班自由交流“如何节约粮食，杜绝浪费”，学生1:
“吃多少拿多少。
”学生2:
“光盘行动，不留剩菜。
”学生3:
“感恩农民伯伯，不浪费每一份食物。
”教师引导学生把节约的措施记录下来，课后绘制主题板报。
4.
游戏辨认粮食知辛苦。
教师发放大米、小麦、高粱等农作物,让学生辨别认识。
发放资料，让学生围绕“粮食的种植和生长过程”进行讨论，进一步认识到粮食来之不易，要尊重劳动人民的成果。
5.
小结教师寄语望节约。
教师总结:
“一粥一饭，当思来之不易。
节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望它是一种情结,熔铸在你与我的心中,从而自觉地做到节约粮食,从我做起,从身边做起，从现在做起!
效果检验方法:
观察法。
观察学生在进食时浪费的现象是否减少。
交流法。
随机与学生交流，询问吃饭时是否还有浪费的情况;
与学生家长电话沟通，了解学生在家中是否做到了节约粮食。
●∙综合实践活动
综合实践活动包括社会实践类活动、社会调查类活动、校内综合活动等。
社会实践类活动，如研学旅行、公益行动、看望孤寡老人、做义务劳动等;
社会调查类活动，如调查零花钱的使用、调查视力健康状况等;
校内综合活动，如一学期读书活动、京剧进校园等。
一、社会实践活动
（一）活动模板
1.认知目标:
2.行为目标:
通过本次活动，学生在实践中提高观察能力/交流能力/动手能力。
3.情感目标:
通过本次活动,学生乐于×
第一阶段/一、准备阶段
策划准备。
制定策划书，教师带领班干部制定活动流程（不用展开），划分小组，指定负责人。
动员准备。
召开班会，就×
问题进行讨论，让学生明确×
的重要性，并强调安全注意事项。
物品准备。
安全药品/后勤物品/宣传物品。
第二阶段/二、实践阶段
到达——学校统一带领学生到达×
地，集合整队，再次强调安全注意事项。
活动——参观/知识竞赛/动手实践。
参观:
由当地×
人员带领学生参观×
，充分了解×
，学生学会×
知识，感受×
知识竞赛:
在×
场馆组织知识学习/竞赛，围绕×
展开，与×
人员进行互动。
动手实践:
由×
人员示范,组织学生操作实践,教师和×
人员实时指导。
结束一—和×
方互赠礼物，合影留念;
教师清点人数，统一带回学校。
第三阶段/三、总结阶段
主题班会。
召开主题班会，围绕实践中的×
进行讨论交流，充分认识到×
手抄报。
举行手抄报比赛，围绕×
主题进行创作，展示后进行评比。
展板绘制。
进行×
主题展板绘制，展示活动掠影，全方位地宣传×
1.观察法。
2.调查法。
的认识是否发生改变。
3.沟通法。
与学生进行沟通，了解学生×
（二）参考范例
我是小小消防员
对中小学生进行消防安全知识教育，是教育工作者义不容辞的责任。
当下学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。
1.认知目标:
了解消防安全常识，掌握常见自救方法。
在实战演练中学会运用基础灭火的方法，能在消防员的引导下使用灭火器。
通过活动的开展，学生懂得“珍爱生命，安全第一”。
第一阶段:
准备阶段。
提前与×
消防中队联系，聘请消防队活动指导老师。
开展消防主题教育的班会，引起学生对消防安全的重视并强调此次活动的安全和纪律问题。
手工贺卡，给消防员叔叔的一封信。
第二阶段:
实践阶段。
到消防中队参观、访问，分别进行三个活动:
（1）观摩队列，感受消防员的风采。
（2）观摩高楼救火，教师适时提问学生“如果发生火灾，我们该怎么做”，请学生及时记录。
（3）消防车大揭秘，请消防队指导老师讲解消防车的基本使用功能,鼓励学生大胆提问。
消防知识有奖竞赛。
在学生获得基本消防常识后，组织消防知识竞赛，表现好的学生可以获得消防车模型。
如“火灾时，应拨打什么电话号码报警”“油锅着火了，可以用水来灭火吗”“身上着火怎么办”，学生自由竞答。
模拟“救火”比赛。
请消防员先展示如何正确使用灭火器材，学生分组进行学习，教师和消防员带队指导。
组织小型的“救火”比赛，让学生在实践中演练。
学生向消防员献花，赠送手工贺卡和信件，进行合影留念。
教师带队，安全返回学校。
第三阶段:
总结阶段。
组织主题班会讨论此次消防之行的感受，组织学生撰写报道，向身边的小伙伴、亲朋好友宣传消防知识。
组织板报比赛，让学生用画笔记录活动风采。
进行消防知识竞赛，检验学生对消防知识的掌握程度。
2.在校内组织灭火演练，观察学生灭火的状况，以此判断其对消防技能的掌握程度。
二、社会调查活动
理论依据＋材料依据
通过本次活动，学生在实践中提高信息搜集能力/沟通能力。
制定调查书，划分小组,指定负责人。
第二阶段/二、调查阶段
进行调查，全班分为×
组（一般2-3组），在×
地点展开×
调查。
教师跟组，指导并保证安全。
第一组负责×
，第二组负责×
，第三组负责×
及时拍摄活动现场，做好活动记录。
调查结束后，汇总资料。
根据汇总资料，召开班会。
再次探讨×
问题（2个），大家分组讨论，出谋划策×
（3-4个）。
第三阶段/总结阶段（2-3个）100字以内
文章撰写。
学生围绕xx专题撰写文章，评比后发表到班级/校园公众号。
进行xx主题展板绘制，展示活动掠影，全方位地宣传xxx。
资料汇总。
将调查资料全部汇总装订成册上交学校备案。
调查法。
沟通法。
三、校内综合活动
通过本次活动，学生在实践中提高动手能力/团结协作能力/沟通能力。
第一阶段/一、准备阶段/第X天，周，月
通过×
等方式，了解学生×
x的现状，制定×
方案。
活动营造良好的班级×
氛围。
例：
一、准备阶段（第1～2周）。
与本地文化宫、剧院沟通，确定活动方案。
2．营造“京剧进校园”的氛围，在教室里贴上京剧脸谱、京剧小知识窗口，校园广播增加京剧栏目等。
第二阶段/二、活动阶段/第X天，周，月
1.固定活动。
每周×
第×
节课固定开展×
活动，学习×
，让学生逐步了解认识到×
2.专家指导,邀请×
专家讲解/指导×
，学生尝试去×
3.表演活动。
举办×
唱歌朗诵!
舞蹈活动,让学生在活动中感受到×
4.绘画活动,以×
主题进行绘画创造，进行评选。
二、活动阶段（第3～16周）。
1．每周五下午的京剧课堂，学习京剧基础知识，包括京剧的起源历史、行当分类、唱腔分类等，不定期请京剧演员来班级对学生进行指导，让同学们体会唱念做打，对京剧知识和演唱技巧有循序渐进的学习过程。
2．每月组织“请你唱京剧”活动，由京剧演员指导学生进行基础演唱，在学生学有所成后，评比出京剧学唱小标兵予以奖励。
3．在京剧学习的中期，组织“脸谱我来画”竞赛活动，以绘画的形式增加活动的趣味性，激发学生的学习热情。
4．在活动的后期，带领同学们前往剧院，与京剧演员展开互动，集体表演京剧选段，深化学生对国粹艺术的热爱。
第三阶段/三、展示阶段/第X天，周，月
宣传展示。
展示×
活动剪影，进行特色展览。
班会总结。
教师总结活动阶段的表现，表扬进步，指出不足。
三、展示阶段（第17～18周）。
1.京剧汇演。
各班推举演员，组织京剧汇报演出，请家长和京剧演员观看。
2.“京剧进校园”掠影展。
请同学们以文章、绘画或照片等方式进行展示，并上传至校园公众号。
3.以班级为单位，向学校进行汇报备案。
6.
判断标准:
题目中明确指定某一主题，比如主题班会、一个月的实践活动;
不明确的,需要自己确定
（1）看一节班会能否解决问题
（2）
看题目性质/主题偏向/自己擅长
（3）
实践活动社会实践活动,社会调查活动、校内综合活动,校内+校外等
●∙家长会
家长会是家校沟通的常见形式,包括主题家长会、常规家长会、新生家长会，本节重点介绍主题家长会和常规家长会。
二、书写模板
（一）主题家长会（学会沟通，用心培育、耐心）
主题家长会针对学生出现问题、家长无法应对的情况，教师通过家长会为家长出谋划策，家校共育。
1.书写模板
由于当下出现了×
问题，为了更好地解决学生和家长的×
问题，联络家校情感，组织此次×
家长会。
（问题+目的）
通过家长会，家长明确×
（问题现象），教师/学校为家长提供正确的教育方法和×
建议，为学生今后更好地学习和生活提供有效的帮助。
会前准备（可略）:
通知家长开会时间和主要内容，初步确定人数;
提前布置教室、黑板;
准备签到物品、致家长的一封信。
引入。
——欢迎致辞，修辞（名言诗句成语）
（展示问题）出示案例/视频指出问题，明确原因或危害。
（建议措施）优秀家长发言/专家发言;
班主任给出建议。
（学习实践）
小结。
班主任号召呼吁
（固定，只要是家长会都可以）
电话回访部分家长，询问其对家长会的感受以及改进建议;
通过致家长的一封信调查本次家长会的效果,重点调查家长存在的困惑是否得到解决。
2.参考范例
逆风飞扬，直面挫折
家长对孩子的过度赏识教育，导致学生出现不能接受他人批评的情况,不具备抗挫折能力,为了帮助家长建立正确的教育方式,召开本次家长会。
通过家长会，家长明确赏识教育的正确使用方式，明白挫折的重要性，为家长提供正确的教育方法和应对挫折的建议，为学生今后更好地学习和生活提供有效的帮助。
会前准备:
活动内容与过程:
沟通心灵，谈话导入。
尊敬的各位家长，你们好!
感谢大家在百忙之中抽出时间来共同关注学生的发展情况。
俗话说“人之逆境十之八九”，在人的成长过程中，失败与挫折是不可避免的，今天我们共同探讨的主题是“逆风飞扬，直面挫折”。
直面现实，触目惊心。
多媒体出示一组材料:
一、某学生一贯成绩不错，一次测验不理想，怕被嘲笑就写下遗书服毒自杀;
二、某学生上网成瘾，因不能接受父母的教育而弃学流浪。
班主任提问“这些小事为何引发了惨剧”并请家长自由讨论，得出“家长教育方法不当、溺爱孩子、给孩子过多压力”等原因。
家校合力共促发展。
（1）优秀家长代表发言，家长1:
“多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
”家长2:
“严格管理手机、网络的使用情况。
”家长3:
“每天让孩子做点家务。
班主任建议:
“创设困境,让孩子承受失败和挫折;
家长身体力行为孩子做表率;
培养学生乐观的心态，面对困难不屈不挠。
音乐熏陶，动情小结。
播放音乐《真心英雄》，教师发言:
“自古磨难出英雄，从来纨绔少伟男。
让我们帮助孩子正确面对困难，勇敢跨越挫折，做一个独立的人!
（二）常规家长会
书写模板
家校携手，共筑孩子成长路/家校共育，携手并进/构筑孩子成长的桥梁
家长会是家校沟通的有效途径。
通过家长会，家长可以了解学生的成绩、在校的日常表现，教师与家长进行×
交流，共同促进学生的成长。
通过家长会，家长了解学生本学期的学习成绩/日常表现/进步退步，教师为家长提供合适的教育方法，为学生更好地发展提供有效的帮助。
通知家长开家长会的时间;
准备签到物品、学生成绩单，整理家长回执等文件;
科任老师做好发言准备，部分学生代表和家长代表做好发言准备。
欢迎致辞。
播放×
音乐/短片，班主任发言欢迎各位家长的到来。
班主任汇报。
（1）将试卷发放给家长，请家长查看学生试卷，向家长汇报班级整体考试成绩状况。
（2）分析学生在校日常表现/作业情况/课外活动的表现，以及学生进步和退步的原因，进步的原因主要表现在×
，退步的原因主要有×
（3）就×
等良好行为提出表扬，指出×
等突出问题并提供建议。
科任老师汇报。
各科老师上台，就本学科教学、本学科学生学习情况等情况进行汇报，同时给家长介绍一些本学科的学习方法。
互动环节。
（1）请优秀家长代表发言，分享教育经验。
（2）家长与教师自由交流，了解孩子在校的情况，共同讨论孩子的发展问题。
班主任小结。
班主任进行小结并给家长提供一些教育建议，比如多关心孩子的学习内容和实际进步程度;
严格管理，合理控制手机、网络的使用时间;
每天让孩子做点家务;
定期与教师沟通。
预设效果及检验方法:
（1）预设效果:
通过本次家长会，大多数家长都能了解×
，明确×
（2）检验方法:
①与家长电话沟通，了解家长是否清楚孩子的发展方向。
②通过致家长的一封信调查家长的问题是否得到解决。
2参考范例
家校共育，携手并进
通过家长会，家长走进校园，了解学校，了解学生的在校表现、生活情况、学业成绩，教师与家长进行成绩、教育方式等方面的交流，共同促进学生的成长。
通过家长会，家长了解学生本学期的学习成绩，教师向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，为家长提供合适的教育方法，形成家校共识。
提前布置教室，摆放桌椅;
准备好签到表、相机、学生成绩汇总等。
活动过程：
播放学生校园生活片段，让家长对学生本学期的表现有整体的了解。
随后，班主任致辞欢迎各位家长的到来。
（1）
班主任将试卷发放给家长，请家长查看学生试卷，一分为二地向家长汇报分析班
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