中班数学《学习09数与量的对应》doc文档格式.docx
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在整个活动中,教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间,以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、互动,幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义,为后续的数学学习做准备。
活动目标:
1、理解0-9的实际意义,能按数取物和按物说数。
2、理解数量与数字的对应关系,锻炼思维能力。
3、体验数学操作活动的乐趣。
活动重点:
引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。
活动难点:
幼儿能根据教师的指令,独立地按数取物和按物说数。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已初步理解4以内数的实际意义,会手口一致地点数。
2、物质准备:
纺锤棒与纺锤棒箱:
纺锤棒共45根,纺锤棒箱2个,9根皮筋,砂数字板、汉字三段卡。
幼儿每人一个托盘,托盘里分别放有0—9的小数字卡片,9根小棒。
活动过程:
一、稳定幼儿情绪:
1、播放音乐《雨的印记》走线
2、组织幼儿玩《拍手游戏》
游戏规则:
幼儿观察数字卡片上的数字是几,就拍几下手。
二、教师展示工作:
1、介绍工作名及材料:
2、教师展示工作:
(1)学习1~9数字、数量与数词的对应:
a、根据纺锤棒箱内的数字,师幼手口一致地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒,放入对应的箱内。
b、请个别幼儿按照教师的要求手口一致地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒,放入对应的箱内。
c、教师导入“0”的概念:
“0”就是表示“没有了”的意思。
d、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量,找出相应的数字卡片。
(2)整理工作材料,并送回原处。
三、组织幼儿游戏:
《小棒找朋友》
1、介绍游戏规则:
a:
幼儿根据教师出示的砂数字板上的数字,取相应数量的小棒。
b:
教师说数字,幼儿根据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。
c:
幼儿根据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。
2、教师组织幼儿开展游戏:
每位幼儿到教具柜取托盘,并根据教师的要求进行游戏,教师及时纠正、指导个别幼儿。
3、小结:
小朋友帮助小棒找到自己的好朋友,也认识了0-9,在我们的生活当中,有很多地方都有数字,现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。
活动延伸:
1、数学区活动:
引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒,用橡皮筋将其按一定数量捆好,结合数字卡片做对应练习。
也可准备一些实物卡片,引导幼儿玩数字接龙游戏。
2、日常活动:
引导幼儿点数图书、玩具的数量。
2019-01-05
每位幼儿到教具柜取托盘,并根据教师的要求进行游戏,教师及时纠正、指导个别幼儿。
在整个活动中,教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间,以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、互动,幼儿能直观感受到数量、数名和数字对