最新湘美版一年级上美术教案Word格式文档下载.docx
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2课时
9月2日
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、让学生大胆用线绕出物体的形状。
3、体验绕线涂画的乐趣，激发绘画热情。
使学生能够大胆的用线绕出物体的形状。
能基本准确的绕出物体的形状。
美术书、课件、油画棒、画纸等
第一课时
一、创设情境
1、感受玩线团的乐趣。
课件展示调皮的小花猫玩线团的场景，引起学生的兴趣。
2、师：
我也学小猫咪推线团。
教师示范：
用粉笔代替毛线，在黑板上自由自在地绕圈涂画。
3、揭示课题：
绕绕涂涂。
今天我们向小花猫学习绕线团哦！
二、尝试体验
1、学生上台尝试绕线涂画的方法。
2、用不同的方式推线团。
改变推动线条的方向，在黑板上畅快的打圈，（上下打圈、左右打圈）
请几个学生上台跟画，其他学生在座位上跟画。
三、学生练习
学生继续试画，教师巡视，强调执笔方法与姿势。
第二课时
一、方法探索
1、教师示范：
小花猫弄散的线圈绕出了云朵、勺子、蝴蝶等形状，请学生辨认并及时奖励。
2、引导学生学习复杂物体的画法。
①展示一幅菠萝的照片，请学生上台涂画。
②示范复杂物体各部分的组合画法。
小猫（推涂耳朵，圈涂画头和身子，摆涂画脚和尾巴）二、欣赏拓展
欣赏优秀学生作业，唤起学生的生活经验，丰富学生的想象基础。
三、学生绘画、教师指导
作业要求：
用线绕涂出自己喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个的组合。
四、作业展示与评价
稍加分类，展示学生作业，评选出最佳创意奖和精美奖。
2、绕绕涂涂
推涂：
上下打圈
圈涂：
以中心为基础来打圈
摆涂：
左右打圈
平江县思源实验学校小学一年级美术科教学设计
3、田野的色彩
9月12日
1、能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色。
2、能用流畅稳定的线条，表示出田野的形与色的感受。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
使学生能用流畅稳定的线条，表示出田野的形于色。
课件、油画棒、画纸
一、情境导入
把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
二、色彩认知、参观田野
有了这么多田地，种点什么呢？
先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先考考大家——知识抢答。
1、这块田是什么颜色的？
是什么田？
——天蓝，刚刚插秧的水田。
2、这是什么颜色？
生长的是什么？
——草绿，没有成熟的水稻。
3、这一片呢？
——橘黄，成熟的水稻。
4、这个呢？
——油菜花、红高粱……
三、尝试练习
学生对照图片，尝试在纸上画一小片试验田。
一、启发想象、涂画田野
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢？
是什么颜色的？
我们一起来试试。
涂色方法练习：
大块面涂色
用线条排列涂色
用点点涂色
颜色叠加法
二、欣赏范作、自主表现
1、出示范画、学生欣赏。
2、作业要求：
线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。
三、展评作业，在歌声中结束本课。
1、互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？
为什么？
2、播放音乐：
在希望的田野上
3、田野的色彩
涂色方法：
在分好格子的画纸上涂色，画出迷人的田野。
4、大眼睛
9月14日
1、能关注身边事物，养成善于观察的好习惯。
2、能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。
3、能从平常生活中发现美的存在，形成爱美、惜美的好习惯。
学会简单的观察方法，加强绘画内容的丰富性。
学会观察生活，加强绘画表现内容的丰富性。
水彩笔、画纸、铅笔、课件等
一、导入课题
请大家一起来猜个谜语：
上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。
板书课题：
大眼睛
二、观察分析
1、我们的眼睛能用来观察，谁能发现这两幅图片有什么
不同？
生：
画了双眼皮，加了睫毛……（更生动）
2、我们也来做个会观察的孩子，请小朋友们仔细观察：
这些眼睛的形状都一样吗？
学生讨论交流，教师随堂小结
三、尝试作业
抓住你发现到的眼睛外形的不同特点，用线描的形式大胆的画出一只眼睛的外形。
四、作品展示与评价
1、学生互评，说说你最喜欢的作品
2、教师总评
第二课时
一、导入新课
我们的眼睛能发现生活中许许多多的美，你看到了吗？
学生讨论交流
小结：
你们真棒，从不同事物的颜色、外形、动态、花纹等不同的方面去发现他们的美。
二、观察训练发现感受
1、观察图片
2、比一比：
谁的眼睛观察到的美最特别，是别人没有发现的。
3、如果要把我们喜欢的美丽留到眼睛里，怎样选择最好？
4、眼睛是我们观察世界的窗户，让我们的眼睛休息一下，闭眼一分钟，回想一个你最喜欢的美丽景物。
三、学生作业
画一个“大眼睛”，和小朋友们说一说自己看到过的美丽景物。
四、作品展评
选出最美的眼睛，作者介绍所画眼中的美丽。
让我们用心观察生活中的美，愿每个人都有一双善于发现美的眼睛。
4、大眼睛
观察美
看世界发现美
创造美
5、我的太阳
9月20日
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
在绘画中，创造出有个性的太阳形象。
油画棒、画纸、课件
一、谜语导入
“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化。
”
二、认识太阳
1、请学生说一说他所认识的太阳。
2、让学生用粉笔在黑板上尝试画出太阳的形状。
三、启发想象
1、教师示范：
快速的画出一个太阳的形状。
2、提问：
老师画的太阳和真实的太阳有什么不同呢？
3、小结：
从三方面表现自己的太阳。
①太阳的形状（可以进行适当的修改和添画）
②太阳的光芒（可以是点、线、花瓣、树枝等。
）
③太阳的颜色{可以大胆的使用七彩色}
四、学生创作
大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个或多个与众不同的生动的太阳形象。
五、作品展示与评价
1、采用自我评价的方法向大家介绍自己所创造表现的太阳。
2、采用互相评价的方法来评一评谁的太阳最有个性、最美丽、最富有想象力。
5、我的太阳
从三方面表现自己的太阳。
6、我跟月亮做朋友
10月8日
1、了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由的表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强学生热爱生活，热爱大自然的情感。
能用拟人的方法画出心中的月亮。
画面具有一定的故事性。
美术书、课件、画纸、油画棒
一、激发联想
播放歌曲《弯弯的月亮小小的船》
引导学生说说月亮的样子。
二、初步感知
1、你能用简单的几笔画一画月亮吗？
2、课件展示一个月中月亮的不同变化？
三、拓展思维
指导学生观看图片，展开想象，用自己的话说说故事。
1、月亮开了个晚会，它邀请了很多朋友，萤火虫、星星、太阳、大树……当然少不了我。
2、月亮在镜子前做了很久，还是不知道怎么打扮？
你能帮帮它吗？
3、你准备穿什么衣服去参加月亮的舞会呢？
四、绘画练习
小朋友们，拿起你们的画笔，给月亮和自己设计一个美美的形象吧！
一、畅谈构想，引发创新
1、思考：
你和月亮之间还发生过哪些有趣的事？
小组之间讨论交流，并派代表发言。
2、指导小朋友欣赏书中的学生作品：
与月亮拔河、给月亮梳头等……
这几幅作品分别画了什么？
有趣吗？
你可以从这些作品中学到什么？
二、自主绘画、巡回辅导
想一想自己和月亮之间发生的故事，把自己的想法画下来。
要求：
大胆想象、故事有趣、适当加入环境、背景。
6、我跟月亮做朋友
月亮的变化：
7七彩飞虹
10月12日
1、了解彩虹的颜色排序，认识常用色。
2、灵活的运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、了解简单的生活常识。
根据所学知识，画一幅有彩虹的图画。
在绘画中，表现自己的创意。
一、实验导入
1、多媒体播放彩虹的形成过程。
你看到了什么？
彩虹都有哪些颜色呢？
3、导入课题“七彩飞虹”。
二、分析了解
1、彩虹是怎么形成的？
2、出示色卡让学生认识彩虹的颜色？
3、学生在自己的彩笔中找出相应的颜色。
4、观察彩虹色彩排序有什么规律，看看不按这种规律排列有什么不同的感觉。
三、课堂练习
拿起你手中的画笔，画一道美丽的彩虹吧！
四、课堂小结
小朋友们，今天我们了彩虹的成色原理，也动手画了一道美丽的彩虹，下节课，我们在彩虹旁再加一些东西，使画面更丰富吧！
第二课时
一、谈话导入
提问：
你觉得彩虹像什么？
你想在彩虹上做什么？
二、作品欣赏
1、欣赏范画，并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
2、教师针对每一幅范画的特点进行指导欣赏。
3、你能有更加奇特的想象吗？
4、出示一幅问题作品让学生通过观察发现其中的问题
三、学生绘画教师指导
画出和彩虹有关的故事。
在画中要表现出自己丰富的想象力。
四、作业评价
小组同学互相观摩作业，推举出最佳创作。
五、拓展延伸
找一找，在生活中还有哪里可以看到类似彩虹的颜色。
7、七彩飞虹
彩虹的颜色
红橙黄绿青蓝紫
8、奇妙的撕纸
10月16日
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。
1、通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
2、能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。
能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。
示范作品、彩色纸，固体胶，水彩笔
一、组织教学
1、检察学具。
2、师生问好。
二、讲授新课
1、教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。
学生讨论，分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法：
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）
1、添画游戏：
先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）
2、撕贴出自己喜欢的形象，把它变成一幅创意画。
1、介绍自己的作品，其他学生评议
2、说一说，创作后留下的废纸片该如何处理？
8、奇妙的撕纸
表现夸张
细节处理
添加背景
撕贴出自己喜欢的形象，把它变成一幅创意画。
9、撕纸添画
10月16日
1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、能大胆随意的撕纸，展开联想并添画成新的形象。
3、在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
能大胆随意的撕纸，展开联想并添画成新的形象。
展开联想并添画成新的形象。
第一课时
课件出示奇妙的撕纸添画，激发学生兴趣。
二、引导感悟
1、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒体展开联想。
学生表达。
2、课件展示学生联想到的多种事物及由一块纸片添画的形象（如：
动物、人物、植物、用品、风景）。
3、引导学生在欣赏活动中，感悟探究添画的方法及奇妙性。
三、自主合作
每组发一张4k大小的彩色卡纸，小组成员围坐一圈自主地进行合作探讨，带着“怎样联想”和“如何添画”这两个问题尝试合作添画。
四、教师巡视指导
教师巡视，启发学生从不同角度观察纸片，展开联想，合作添画出有创意的画面。
一、发现方法
1、展示上节课小组尝试添画的作业，反馈交流合作和探讨情况，介绍自己独特的联想和巧妙的添画。
引导各族交流联想和添画的过程，比较相同纸片的不同联想和添画。
2、教师示范和课件演示，互动探究，总结出不同角度联想和纸片内外结合用线添画造型的方法。
二、学生作业
1、活动：
随意的撕纸，看看它像什么东西，然后黏贴在纸上，添画成形。
2、要求：
想的妙，添的巧。
3、教师巡视，个别指导。
三、作品评析
1、说一说你最喜欢哪幅作品，为什么？
2、教师做总结性评价。
四、作品欣赏思维发散
欣赏撕纸添画表现复合形象的作品，引导学生关注生活。
9、撕纸添画
外部添画法
内部添画法
随意撕纸，看看它像什么，然后把它贴在纸上，添画成有趣的形象。
10、我的拼音卡片
11月2日
1、会装饰美化拼音字母。
2、能够安全使用剪刀，能修建卡片的外形。
3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
使学生学会美化装饰拼音字母。
能够安全使用剪刀，能修建卡片的外形。
课件、拼音卡片、卡纸、美术书
一、初识拼音卡片
1、谈话导入：
小朋友们，今天老师带来了一种特别的拼音卡片，请你们读一读，拼一拼。
2、学生拼出：
pinyinkapian,贴在黑板上成为课题的一部分，并板书完整课题。
二、再识拼音卡片
这些拼音卡片和我们平时见的有什么不同？
1、字母装饰了花纹。
2、卡片有底纹。
3、卡片的边角进行了修剪。
三、了解拼音卡片
1、提问：
想一想这些卡片是怎么做出来的？
2、学生讨论回答。
3、我们听听拼音卡片自己的讲述吧。
字幕：
我是拼音卡片P。
主人选了一张卡纸做我的房间，并进行了适当的修剪（剪卡片的形状）……
四、学生构思
以小组为单位进行讨论，推选出最奇妙的创意。
一、试做拼音卡片
教师示范：
小朋友们，请你们当当小老师，看看是这样变得吗？
教师边示范边讲解制作方法：
1将卡片的边和角修建好。
2用铅笔写字母，尽量写的顶天立地。
3用油画棒勾勒出双线。
4用油画棒描画出字母的颜色和花纹。
5在字母周围描画出简洁的花纹。
二、辨析拼音卡片
1、课件出示一些有问题的拼音卡片，请学生仔细观察，找出问题。
三、学生创作教师指导
1、选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友们玩玩拼音游戏。
2、教师巡视指导。
10、我的拼音卡片
制作方法：
将卡片的边和角修建好。
用铅笔写字母，尽量写的顶天立地。
用油画棒勾勒出双线。
用油画棒描画出字母的颜色和花纹。
在字母周围描画出简洁的花纹。
选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友们玩玩拼音游戏。
11、数字变变变
11月6日
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
课件、范图，美术书
第一课时
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、导入新课。
1、1234567，我的朋友在哪里？
同学们，数字王国开化妆舞会了，看看现在上场的是哪些数字？
他们化装成什么了？
2、学生回答（上场的有数字6、3、0，它们化装成橘子、小蛇、游泳圈）
3、数字1、7、9马上要上场了，猜一猜它们可能会化妆成什么？
4、学生讨论回答。
5、展示1、7、9数字画图片（变成彩笔、风车、口哨）。
六、课前小结。
1、展示另外的一种变体数字。
2、师：
“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。
一、观察了解
1、游戏：
亮眼睛，找数字看看你能从这些生活用品中找到什么数字？
2、请你想一想：
数字化妆的秘诀是什么？
学生讨论回答
教师小结：
①抓住数字的外形特征进行联想。
②只能适当添画，要保持数字的外形。
③添画不能过于简单，形象要生动。
二、创作表现
1、作业一：
选择一个数字进行联想，看看你能变成几种形象。
2、作业二：
和同学一起创作一组数字画，比比看谁画的更形象。
3、记住数字要变得自然，画的形象。
三、评价拓展
1、学生完成作业后让其展示在黑板上。
2、待大部分同学完成后进行评价：
你喜欢哪幅数字画，为什么？
11、数字变变变
12、变脸
11月14日
1、能根据折叠示意图折出基本的脸型，掌握变脸的玩法。
2、能在折叠的纸面大胆描绘出任务或动物的形象。
3、能感受到变脸制作和游戏的快乐。
能根据示意图折出基本的脸型，并在上面描绘出人物或动物的形象。
在折好的脸型上添画有创意的图案。
课件、美术书、范作、白纸、油画棒
一、游戏导入
1、同学们，今天我带来了一位新朋友丽丽，看看她在干什么（老师玩变脸游戏，讲述小故事：
丽丽一个人，好孤单哦——小朋友们，你们要不要和她做朋友。
2、丽丽的心情有什么变化呢？
脸上的表情又有什么不同呢？
3、学生回答。
4、
升级会员 