小学音乐教学活动策划方案精选五篇Word格式.docx
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那就让我们随着欢快的音乐走向大自然,走进美丽的田野。
为了使我们的步伐整齐,老师有两个要求:
第一,请同学们一定要听着音乐,和着音乐的节拍来踏步。
第二,为了踏好第一步,我们先要做好准备,这样吧,听老师数到七,大家一起捻指说“走”,然后踏步走起来。
我们先来试试。
好,我们来看,谁能和着音乐的节拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美丽的风景融合在一起。
第三次听全曲。
3、解决难点
随着欢快的音乐来到了美丽的田野,请大家坐下来休息一会。
老师把《田野在召唤》这首歌曲,送给你们,希望你们能喜欢!
让我们一起学习歌唱吧。
出示:
︱26–︱35-43︱2345︱生学唱代词唱一唱。
让我们告诉田野,不要着急,我们马上就来了。
︱︱35-43︱︱3--0‖学唱曲谱。
4、师:
美丽的田野在召唤我们,我们也一起轻轻地唱起来,用歌声来回应它。
(同学们,想一想,是用大声喊唱,还是用轻巧、有弹性的声音去唱,能和美丽寂静的大自然融合在一起。
)那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱,听好音,随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。
随老师的琴一起来唱一唱。
(歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态,教师要示范给学生听,换气记号等。
)
唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。
(注意用微笑的状态,嘴角上提,用灵活的舌尖来咬字吐字,听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。
A、学唱高声部曲谱
唱得真不错,让我们试试第二段吧。
引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。
B、学唱低声部前半部分
真不错。
这首歌不但旋律优美,歌词写得也很美呢。
学唱歌词代词唱全曲。
小学音乐教学活动策划方案二:
教师:
1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪,初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。
2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》
3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》,能与同伴愉快合作,进行歌表演。
教学内容:
《凉山之最》
学唱歌曲并进行歌表演
用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格
教学准备:
课件、电子琴
一、激情导课
1、导入课题
同学们,我国是一个多民族国家,各个民族都有其独特的特色和风土人情。
今天老师就带领同学们走进四川,去大凉山的彝家看一看。
2、明确目标
请大家欣赏一段视频和图画,看完后说说彝族是个什么样的民族,有什么特点。
(播放课件“大凉山彝族风光”)
3、效果预期
比较一下,那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。
二、民主导学
1、任务呈现
(1)听一听
聆听歌曲《凉山之最》,让学生说说感受,教师及时补充。
歌曲欢快而有热情,具有非常浓郁的民族舞蹈风味,一听音乐身体就想跟着律动起来。
(2)动一动
大凉山的彝家人非常好客,每年的七八月间,凉山州彝族都会举行一个盛大的节日——“火把节”。
彝族人民都会点着火把,围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。
你能够模范老师一起来跳一跳吗
教师示范舞蹈(播放歌曲伴奏,教师随音乐展示“达体舞”基本舞步)
彝族“达体”为“跺地”之意。
“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。
学生学习基本舞步
“达体舞”基本舞步:
双脚分左右走恒拍,双手划圈,在乐句结束处撩脚,多人舞蹈可以手牵手。
师生一起随乐走基本舞步。
(播放歌曲伴奏,师生共同随乐舞蹈)
2、自主学习
(1)说一说
凉山真美,彝族人民真热情,还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。
请听听歌词,到底是哪三“最”呢
解说凉山的三个之“最”——最美丽的“加师瓦拉”(披毡)、看的“日麻杏儿布”(帽子)、听的“土什火合”(口弦),结合实际分别介绍和补充。
(2)画一画
跳完大凉山热情洋溢的达体舞,接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线,看一看这首歌曲的旋律有什么特点,听一听这首歌曲由几个乐句组成。
学生随乐哼唱画旋律线(感受旋律特点和歌曲结构)
(3)唱一唱
大凉山彝家人真了不起,有这么多民族稀世珍宝,接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。
(教师弹琴,引导学生用“lu”模唱。
A、教师领唱,学生合。
师:
刚才我们这样的演唱形式叫什么(
领唱)
B、男女生各唱一句。
这次又是什么演唱形式(
对唱)
C、大家一起唱。
这种演唱形式是(
齐唱)
D、边跳边唱。
这次是(
表演唱)
3、展示交流
教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。
三、检测导结
1、目标检测——设计表演方案
能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢,你们能根据歌曲创编一个节目吗可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。
(1)议一议
引导学生分组讨论,并确定表演设计方案,从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。
(2)排一排
学生根据本组讨论的方案,分组进行简单的排练。
教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。
2、结果反馈——演一演
分组表演,各组首先介绍自己的表演方案。
然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价,以提高学生的表演兴趣。
3、反思交流
今天老师和同学们共同走进凉山彝族,领略了彝族独特的风情,感受了彝族火热的音乐、舞蹈,希望同学们喜欢上彝族,并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。
小学音乐教学活动策划方案三:
1.学生能够有表情地演唱歌曲。
2.演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。
课时安排:
1课时
1.播放歌曲录音,导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2.教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱录音或教师范唱。
4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲谱后,填词演唱。
6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。
小学音乐教学活动策划方案四:
唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
教学重、难点:
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备:
光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣
俗话说,“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
对吧
生:
对。
广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗
刘三姐。
很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
请同学们注意片中主要采用的演唱形式
什么水面翻筋斗鸭子水面翻筋斗,
什么水面起高楼大船水面起高楼,
什么水面撑阳伞荷叶水面撑阳伞,
什么水面共白头鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈木瓜结果抱娘颈,
什么结果一条心香蕉结果一条心,
什么结果包梳子柚子结果包梳子,
什么结果披鱼鳞菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话菩萨有嘴不讲话,
什么无嘴闹喳喳铜锣无嘴闹喳喳,
什么有脚不走路财主有脚不走路,
什么无脚走天下铜钱无脚走天下。
从影片中我们可以看出刘三姐……。
聪明,有智慧。
是的,所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么,片中采用什么演唱形式
对唱。
很好,什么是对唱
对唱就是一问一答的演唱形式。
(师表扬)
广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。
5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠中了状元头戴冠,
大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大莫公享福肚皮大,
手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟:
老爷,头戴冠是大公鸡,肚皮大是老母猪呀!
6、师:
同学们都笑了,这段对歌的情绪怎样
风趣、幽默的,机智地骂了财主。
滑稽的。
很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面,他们是秀才吗
不是,是蠢才。
是的,是蠢才。
知识来源于生活,他们死读书本,没有生活知识,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。
财主为什么不让老百姓唱歌
这要从故事的开头说起:
广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老渔夫救起收留。
三姐的哥哥刘二沿江寻找,好不容易才找到她。
于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起,靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山,他禁止姑娘们上山采茶,还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对歌,如他能取胜,就可以禁歌。
莫怀仁为赢得胜利,以重金请来三名秀才来对歌。
结果大家也看到了,聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。
同学们,莫怀仁能善罢甘休吗
不能。
是的,莫怀仁不甘心失败,又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱,三姐毫不屈服。
老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐。
阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开始了新的生活。
故事讲完了,老师要问你们,刘三姐是哪个民族的
广西壮族的。
很好。
三、学唱歌曲:
1、导入:
在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱
想。
2、听录音范唱:
(出示歌片,放录音范唱)
我们一起听录音范唱,注意歌曲的速度和情绪
(听录音)。
谁来说说歌曲的速度和情绪
中速、优美地、婉转地。
委婉动听地。
甜美柔和地。
你们说的都非常正确,这首歌曲由我国作曲家雷振邦,根据广西壮族民间音乐素材创作的,《刘三姐》影片一上映,这首歌象插上了翅膀,立即传遍祖国的大江南北,人们喜欢刘三姐,更喜欢她唱的这首歌。
3、再听,轻声随唱:
我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:
与我们以往学的歌曲记谱有什么不同感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的
(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号。
你观察得非常仔细,(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子”。
(齐说)变换拍子。
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的
老师,这首歌中的“哎”特别长。
很好,这首歌的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。
4、难点解决:
(1、2、3、4、依次出示)
下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了。
1)师:
这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。
(略)
唱时注意附点的韵味。
(视唱)
2)师:
(出示卡片)歌中还有一处“哎”,老师也把它提出来,大家对照一下,有何不同
旋律一样,节奏变化。
很好,大家划拍唱一唱。
(略,并把歌曲的第一乐句完整唱一遍)
这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。
3)师:
歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。
生:
(划拍视唱)。
结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。
5、随录音完整演唱歌曲:
(放录音)
现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。
随录音演唱歌曲。
6、视唱曲谱:
1)划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
2)随教师的伴奏视唱。
(一人指谱)
7、唱词,歌曲处理:
1)教师弹琴,学生演唱。
2)歌词分析:
现在我们来看歌词:
前两句可看出:
老百姓爱唱山歌,随口就唱,漫山遍野有唱就有对的,“歌海”嘛。
后两句:
山歌都是从老百姓心底流淌出来的,多得象春江水数不清。
“滩险”实际是暗喻,比喻当时的恶霸势力,江水遇到礁石总会流淌过去,在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力,这两句应自豪地演唱。
明白了吗
明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。
(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。
9、设计演唱形式:
唱得非常好,但老师听了,感觉还不解渴,我们刚才的演唱形式是……。
齐唱。
我们能否变换一下演唱方法小组讨论一下,设计成什么形式。
讨论并演唱:
1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。
2)领唱与齐唱。
3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边。
(鼓掌)你们的演唱,仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的故乡。
四、知识拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介:
在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最的是传统的风俗歌会“歌圩”。
大家齐读……。
(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。
“圩”是“集会”的意思;
“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
你们想不想了解有关方面的知识
下面老师请几位同学给大家介绍一下,大家边听,边观看老师给大家搜集的图片——壮乡风情(大屏幕)。
生1:
壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。
壮族地区有“歌海”之称,男女老幼都用唱山歌来表达情意。
“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
生2:
“歌圩”活动,有着许多动人的传说。
其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。
传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽,又很会唱山歌,老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。
各地青年歌手纷纷赶来,赛歌求婚,从此就形成了定期的赛歌集会。
生3:
歌圩,是壮族民间传统文化活动,也是男女青年进行社交的场所。
在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”,意为“出野外玩耍”。
由于这种活动互相酬唱,彼此对歌,所以古代人称之为“墩圩”。
生4:
据古代文献的记载,歌圩早在宋代就已经流行,到了明代歌圩又有了发展,并定期在固定地点举行。
壮族歌圩有大有小,各地不一。
不过,农历三月三最为隆重。
搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶,别有风情。
生5:
在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,寻找别村的青年,集体对唱山歌。
通常由男青年主动先唱“游览歌”,观察物色对手;
遇有比较合适的对象,便唱“见面歌”和“邀请歌”;
得到女方答应,就唱“询问歌”;
彼此互相了解,便唱“爱慕歌”;
分别时则唱“送别歌”。
歌词随编随唱,比喻贴切,亲切感人,青年男女经过对歌后接触,建立一定感情,相约下次歌圩再会。
生6:
歌圩上,除对歌外,还举行丰富多彩的游戏活动。
有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮,以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
因为时间的关系,我们就介绍到这里,同学们可回去搜集相关资料,下课再交流。
五、课堂小结
这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了优美的歌曲……
《唱山歌》。
还简单了解了壮族风俗歌会……
“歌圩”。
大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!
最后,我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。
五、板书设计:
中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。
小学音乐教学活动策划方案五:
1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2.了解小提琴和口笛的音色。
3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点:
1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法:
听赏法、引导法。
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学设计:
一、组织教学
播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。
二、引入
知道我们刚才听的歌曲吗
是啊,(唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1.听的时候请你仔细思考,你想到了什么你的感受是什么多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2.谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。
(很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。
是啊,我们有一个美丽的家园,我们应该珍惜。
3.这么美的音乐它有什么特点呢让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗(
音拖的长……很优美抒情……)(节奏自由、宽松)。
4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴,进行简单介绍。
5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6.匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象你还知道哪些呢(个别交流)
7.看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢(
声音尖高……)。
8.这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示)。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗(
有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9.多媒体播放:
让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。
拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
1.听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗(
节奏快、欢快、热闹)是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
2.你想跳一跳苗族舞吗
(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
(2)再次欣赏第二乐章,看老师表演的苗族舞:
示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
(3)教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
(4)跳一跳。
在第二乐章的伴奏下,师生同舞,也可拍手表示感受。
五、听全曲
刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》,说说你的收获。
六、小结
课件出示“笛子”:
同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗
请欣赏:
苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的,注意倾听和观赏哟!
(学生听赏)
下课!