选修日语课心得体会5篇Word文档格式.docx

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这门课程,眼见就要结束,想问问自己,到底学到了什么,是否能够自如的应对老师一开始提出的对话考试,说实话,很紧张.因为学习日语,真的需要持之以恒,需要不断的练习.自己的答案,终是底气不足,学会了一些基本的用语.但是,即使课程即将结束,但学习日语的心不会在此停止,脚步依然会向前迈进.

很庆幸当初自己选择了这门课,即使明知道困难重重,但确实学到了很多东西,年轻的心不就是需要闯荡闯荡,尝试所没尝试过的吗?

很庆幸,遇见日语.ありがとう.

选修日语课心得体会2

时间如奔腾的江水一去不复返,几周来的日语选修课已接近尾声,对课堂上的那种学习日语的激情却依依不舍.说实在的,现在日语作为一门小语种在中国很流行,许多学生学习日语的原因各有不同,有的为考研,有的为出国留学,有的为了将来能够找到高薪的工作,还有的只是个人爱好等等.总之,我觉得比别人多掌握一门外语就是优势,无论将来做什么.

我认为学习日语同别的学科一样,首要的是要有兴趣.有了兴趣,我们才能更有激情的去学习.因为要记忆日语的大量词汇也是很繁琐的一件事.第一节日语课,郭老师据对我们说过,学习日语,你们是笑着进来哭着出去的.确实是这样的,郭老师幽默风趣的上课风格让我们感觉上他的课总是很轻松,学起来也比较容易.可是,最后的考试就没有那么容易了,有大量的词语.句子要背,就好比要随机根据老师的中文说出日语一样,不能看书,没有提示.这对于我们这些初出茅庐的人儿来说,无非不是一项艰难地工程.

我觉得学习日语的一个重要的方面,就是要做足够的阅读.俗话说嘛:

〝一回生二回熟〞可见阅读多了,自然就比较熟悉了.而且不是有句话这样说吗?

就是荀子在《劝学》里的一句话〝不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江海〞可见积累是很重要的.我认为,学习日语

和学习英语有着异曲同工之处,也是从〝听〞〝说〞〝读〞〝写〞这四个方面入手,而且学日语要一个一个层次来,决不能操之过急,更不要得意忘形.另外我想说学日语当然是为了多掌握一门外语多一份竞争力,但我认为更重要的是通过学习日语来了解这个民族的文化,风俗,这比什么都重要.了解日本为什么会发展那么快,了解他的国民性为什么那么令世人讨厌,又为什么不得不佩服他的工作精神,这些我想才是学日语的根本.

这个学期能选到郭老师的日语课,我想说我很幸运.虽然课程即将结束了,但是我有决心我一定会坚持下去学好日语的.

选修日语课心得体会3

时间如奔腾的江水急速而又一去不复返,几周来的日语课已接近尾声,对课堂上的那种学习日语的激情却依依不舍.说实在的,现在日语作为一门小语种在中国很流行,许多学生学习日语的原因各有不同,有的为考研,有的为出国留学,有的为了将来能够找到高薪的工作,还有的只是个人爱好等等.总之,我觉得比别人多掌握一门外语就是优势,无论将来做什么.

谈起我学日语的兴趣,可以说是从高三就开始了,记得当时一位同学家的姐姐在日本留学,高考前打国际长途为她加油.当时很羡慕她姐姐能出国,我就想着我也要学习日语,将来有机会也去日本深造.慢慢地,我进入了大学,听老师说学计算机的学生可以学习日语,现在对日外包的软件项目很多,了解一点日语肯定会有好处的.这更加点燃了我学习日语的激情.所以从那时刻起,我开始从网上查找.下载一些初级日语的教程来学习,开始〝〞的学习起日语的五十音图来,日语的语音分为平假名和片假名,我就一遍一遍的听,一遍一遍的写,但是当时临近期末考试复习,所以对日语的初步学习也就搁置一旁.当了今年这学期,我留意到公选课里开设了初级日语,所以我就毫不犹豫的选了这门课.到了第四周开始《初级日语》这门课时,我记得当时我们的教室都爆满了,同学们对学习日语的激情都很高涨,教我们日语的是我们学校安全学院的鲁老师,在他的带领下,我们一遍一遍的大声朗读,真的很有气氛.我记得最深的是他的一句话,他总是说他在学习日语时,外面的一切事物都与他无关,他的头脑里只有日语单词和他自己.老师的这种精神很值得我们每一个学生学习,我想无论学习什么东西,如果达到了这样一种如痴如醉的忘我的境界,迟早都会开花结果的.

课后我也不断从网上学习一些句子来记忆日语单词,也朗读日语课文来掌握初级日语里的一些词汇及简单的语法.慢慢地,同学也被感染了,开始学习起日语来,我们就每天〝〞的那样打招呼,晚上〝〞的那样问好,我不断地练习自我介绍〝〞,通过一遍又一遍的听.读.写.说,我感觉我每天的学习生活都充满了乐趣.我觉得学习日语就像我们学习英语一样,我们需要循环往复的记忆大量的单词,需要不断的联系听和说的能力,学习日语不是一朝一夕就能卓有成效的,掌握一门语言是需要时间的积累的,我们只有持之以恒才能小有成就.

总之,学外语,听说读写译,各个都很重要.但是什么最重要呢?

当然是听了!

不然怎么会把〝听〞给排在第一位呢?

但是练习听力没有捷径,它是一个循序渐进的过程,并且在过程中,你可能感觉不到自己有所进步提高,但要耐心坚持,总有天你会突然发现自己的听力有了明显的提高的.练习听力,需要根据自己的实际水平和情况,制定适合自己的比较好的练习方法.这个制定过程需要慢慢摸索.我们都知道小孩学习语言非常快,那么小孩是怎么学会语言的呢?

要记得刚出生的婴儿,什么都不会,不会说也不会写.但是他们可以用耳朵来听!

这〝听〞可是天生的能力,所以往往婴儿特别集中注意力去听,听清了然后模仿.我想我们就应该学习这种类似婴儿学语言的方法——初期时大量广泛地听,仔细认真地听,精听.泛听都要练.所以我就平时休息的时候,看一些日语原声的动漫剧.情景对话,在不知不觉的环境中来提高我的听力.课堂上,老师也给我们放一些基础日语语音及单词的小动画,老师也说我们赶上了好时代,可以通过网络视频来学习日语,比他们那时候幸福多了,真的,通过灵动的图画来记忆单词真的很有效果.另外,经过同朋友们的交流,她们说平时的时候,你多看点日剧.听听日语广播.访谈.综艺类的节目会对你有所帮助的.简而总之,听力很重要,否则的话,学习过之后只会做题,看看文章,不会听也不会说,就成了哑巴日语了.它就像学习英语一样,培养我们的语感,久而久之,耳濡目染,我们慢慢也就有所提高啦.只要听力能听懂,那么我们的读写译也就变得容易了.

我认为学习日语同别的学科一样,首要的是要有兴趣,有了兴趣,我们才能更有激情的去学习,因为要记忆日语的大量词汇也是很繁琐的一件事.课堂上老师说,如果你们有机会出国一趟,在那样的语言环境里待上一段时间,你就会了.是啊,环境也很重要,现在我们可能没有那么好的环境,但是需要我们自己去创造,就好比,你对着镜子说日语.要不然,学习起来会越来越觉得累,逐渐的就放弃了.淡忘了.另外,我觉得学习日语的另外一个重要的方面,就是要做足够的阅读,这是我从英语的学习中感悟出来的,记得是当时考六级时,我觉得单纯的背单词,遗忘的速率很大,所以我每天都做一定量的阅读训练,遇到不懂的单词就去翻字典,读得多了,见得多了,慢慢地词汇量也提高上去了.所以说学习日语也一样,听力很重要,但是阅读多了也会有效果的,俗话说嘛,一回生二回熟.而且,不是有句话这样说吗,就是荀子在《劝学》里的一句话〝不积跬步,无以致千里;

不积小流,无以成江海〞可见,积累是很重要的.这都是我平时积累的感悟,我想利用这种方法学习日语也是行得通的.

此外,日语的语法也是需要牢牢掌握的,在我们做朗读或是练习的时候,分析句子的结构组成也是至关重要的.

日语课即将结束,说真的,老师教会了我们很多啊,虽然只是短短几周的时间.我们都知道,大学生学习最重要的一条就是要有自己的一套方法.一个完整的思路,老师给了我们学习日语的敲门砖,那么,剩下的就靠我们自己的勤奋了加汗水了.我会以饱满的热情与浓厚的兴趣继续学习我的日语,我始终相信一句话,那就是〝贵在持之以恒〞.

选修日语课心得体会4

谈谈自己对学习日语的一点经验吧,我大概用1年的时间,考了日语2级,虽然分数不是非常高,但也确实算把2级给Pass了,这个还是比较欣慰的.以前大学里就上过一点点选修课,那时候根本不会说,也不会用,让我读课文都比较勉强,应该说是读不来的那种,而且那课文是标准日本语初级上的课文,就是4级水平的那种,可怜我还是读不了,就像一个说不清话,神志不清的人一样.

日语学习计划:

3个月→四级水平

6个月→三级水平

9个月→准二级水平

_个月→二级水平

24个月→一级水平

大学毕业了,来到一家软件公司,学习日语以及IT技术,日语大概学了3个月多点,每天都很认真的学,这其中掌握了一些学习日语的技巧,4级基础的都要扎扎实实掌握,每一个语法,知识点都要了如指掌,因为那些真的是最基础最基础的,不然基石没搭好,高楼肯定是不可靠的.有了4级水平以后（掌握好4级的每一个知识点）,学习3级也就信心倍增了,当然3级也就会比较顺利的达到.这其中认真的学习,是怎么个认真法呢,根据课本的顺序学句型,语法,对话,然后练习.分析练习,思考错误的地方,真正弄明白,然后自己出几个题目,自己翻译成汉语.这样就达到了学以致用的效果,当然会话的话,还不行.口语练习要有环境,外教等,当然你可以展开丰富的想象,想象对面站着的就是日本人,然后你可以开始自言自语.环境不是每个人都有的,当然如果你想学习,方法是肯定有的,有很多日语的聊天室啊.练听力的话,也可以登录日本的网站,听新闻,看时事.学习日本的时事是怎么样的,跟外界的交流是怎么个形式.总之有各种各样新鲜的东西能接触的,不一样的文化,不一样的价值观,世界观,接受了不一样的信息后,可能还会产生不一样的改造世界的方法论.思想因文化而产生差异.

我很相信这样一句话,只要是你想要的,你一定可以通过一定的办法去寻求到,只要你用心去寻找.但一定要明白自己想要的是什么.明确的方向以后,就朝着那个方向行进,一定能达到自己的那个彼岸.

扯远了,我用了6个月大概到了3级水平,后来进入公司,又进行了日语强化,那时候强化也主要是听力,在强化听力的时候我也没怎么用心在听力上,因为平时跟外教练的比较多,所以也没太在意.自己的心思主要是放在2级上,希望用最快的时间把2级考出来,当然我也不是为了考2级而去考2级,首先是想给自己一点压力,可以朝着更高的目标行进.到了9个月的时候,我差不多有准2级水平,因为后进入开发部以后工作忙,学习日语的时间也不是很多,但最终在_个月的时间里能把2级考出来还算是幸运的.恩,不过,这个过程中,我确实是努力了,目标也比较明确.

这个学习的过程很神奇,我发现自己功利提升的那天是在公交车上,跟外教聊天的时候,发现自己能对话了,真的能对话了,功利明显得到了提升,也更加有自信了.另一点能看出自己功利提升的地方是看那些汉子上面没有假名注解的文章也能读下去了.yeah,有了这两点以后,我深信,自己离成功也不远了,二级,一级都应该是能拿下的了.虽然我不是上面日语科班出生,也没有日本文化的底蕴,但是自己肯努力,肯学习,肯付出,相信一定能得到回报的.文化底蕴是在学习的过程中,慢慢积累的,大家一开始都是没有的.

其实学习这事,跟梦想,信念一样,只要你真的认定了,不放弃,终有一天你也会突然发现自己不一样了,来了个大转变的时候,那就是离成功不远的时候来.

相信你自己,你一定行.

选修日语课心得体会5

大学选修课是为丰富大学生的知识而开设的课程,目的是让大学生在学好自己专业课的同时,也能了解其他方面的知识,开阔视野,提升素养.我院是一所高职院校,日语在我院是作为一门选修课开设的.到现在,日语选修课已经开设有两年了.在这两年的教学过程中,笔者根据经验总结了几点日语教学方法.

一.学习兴趣

大部分学生选择选修课都是基于自身对这门课程的兴趣,因此兴趣是最好的学习动力.选择日语作为选修的学生也不例外.随着现在社会上哈韩哈日之风的盛行,年轻人对这两个国家充满了向往,渴望了解它们的文化.社会现状等方面的情况.所以要充分利用学生对这门课程的兴趣,引导他们认真学习,调动学生的学习积极性.

（1）在讲课的过程中应该让学生先充分了解日本这个国家的基本情况,提升学生的学习兴趣.可以先请学生把自己所了解的有关日本的国情介绍一下,然后再进行补充或修正.日本基本国情的介绍,包括它的地理位置（中国东部,包括四个大岛和6

300多个小岛）.名字来源（日出之国,传说为太阳神所创）.人口比例（男少女多）.民族成分（大和族和阿依努族）.教育体制（6334体制）等.

（2）说明中日交流的起源.中日相交已有两千多年的历史了,也就是说,在我国的汉代两国就有了往来,在隋代和唐代达到顶峰,出现了遣隋使和遣唐使以及留学生.他们从中国学习了当时先进的教育.文化.宗教.法律等制度和建筑方面的知识并把它们带回日本,如当时日本的京都.奈良等城市都是仿造中国的长安建造的.所以,在文化方面,两国有很多相通之处.在教学中学生通过参与讲解或者提出疑问,不仅可以大大提升学习积极性和主动性,而且对所学知识会有更深的印象.

二.文字读音

这部分的讲授要耐心,因为很多学生看到日文汉字会认为就跟中文汉字一样,是同样的读音或者同样的拼写.这是容易混淆的部分,要提示学生仔细进行比较.其实,日文汉字和中文汉字有很多是不同的,别说读音,就是拼写,细看之下也有区别.如果要让学生更为直观地了解,可多举例进行比较说明.

（1）说明日文汉字的来源.日文汉字有一部分是直接采用中文汉字,词义也与中文的相同,有的使用繁写体,如:

?

（伞）,读音为:

〝かさ〞;

有的使用的简写体,如:

春（春天）,读音:

〝はる〞;

而有的日文汉字是在中国汉字的基础上根据自己的需要而创造的,意义也不一定就与中文汉字意义一样,如:

（工作）,读音:

〝はたらく〞;

（日文）――劳（汉字）;

（日文）――收（汉字）等.

（2）读音方面,先向学生介绍日文假名的由来.因为古代的日本民族是只有语言而没有自己文字的.后来,随着汉文化的传入,有文化的日本人才开始使用汉字来记事.到了五世纪,日本人创造了用汉字作为表音符号来书写日语的方法.因为大部分的日文字体都是从中国的汉字字形假借而来,所以称为假名.日文的片假名来自汉字楷书的偏旁,如:

〝イ.サ.タ〞而平假名则来自汉字的草书,如:

〝ぁ.ぇ.け〞.在读音方面,除了讲解之外,还要多让学生听录音磁带,体会日本人的发音,跟着磁带朗读,培养正确的语音语调.

（3）五十音图.这个部分很重要,是学习日语的根本.五十音图不仅要求学生读熟,更要求学生要清楚地记忆下来,行和段位置不能有错,因为日语动词等的词尾变化与行.段关系密切,所以要牢记各行.段的假名.在教学中要经常考查学生对五十音图的掌握,当然也经常会有学得认真的学生主动要求到黑板上进行默写,然后让其他同学进行评判,这是应当鼓励的.

三.语法知识

日语语法相当繁杂.作为选修课,虽然不需要学生掌握太多的语法知识,但基本的日语语法是要求理解掌握的.在语法知识讲授中,教师要放慢语速,态度要耐心,不能急躁,要鼓励学生多问,多做课堂练习,加深学习印象.

（1）男性和女性用语有区别.日本社会现在还是沿袭男主外女主内的模式,女性融入主流社会的人数并不多,男性与女性在语言语气的使用中是有区别的.男性说到自己时,称为〝ぼく〞,这是男性特有的说法.女性则自称〝わたし〞.在委婉向他人询问的时候,女性一般用〝かしら〞,而男性则用〝かな〞.这部分的讲解内容丰富,加强与学生的互动会增加学生学习积极性,得到事倍功半的效果.

（2）敬语.日本社会现在还存在等级观念.在日本,最受人尊重的职业是政治家,其次是教师,所以在对从事这些职业的人说话时,语气和态度都是要很恭敬的,要使用敬语.同时,日语会话使用的言语也因为人际关系而有很大的变化,家人和朋友这种亲密的关系之间并不常用〝です〞〝ます〞等的礼貌说法,一般使用随便的说法即可.也就是说,根据亲密程度.地位差异等原因,日本人在谈话中是要改变措辞的;

另外,男性与女性用语也不同,等等.这些都是日语口语的很大特点,它们既是日语的有趣之处,同时也是语法难点,掌握不好容易闹出笑话,因此,要通过多做练习帮助学习记忆,加深印象.

（3）词形变化.根据日语语法要求,一些词汇,如动词.形容词.形容动词等会有变化,通过词形的变化我们才可以了解这个句子是礼貌体还是普通体,是被动态还是使役态,是肯定还是否定等,所以,词形变化也是日语学习中的一个难点.对这部分的讲解同样要耐心细致,多做课堂练习,找出变化规律,增强学生的理解和记忆,使学生能当堂消化掉所学内容,尽量不留疑问.

四.学习方法

语言学习是要花工夫的,要让学生有这种意识.记忆是很重要的环节,只有记忆了一定的单词量和语法知识,才能完成相应的练习.但只是死记硬背还不行,应该在充分理解的基础上进行记忆才能事倍功半.每一堂课开始前,我会请学生对所学词汇进行朗读,而情景对话短文则安排学生分角色进行演练,这样可以督促学生课后认真熟悉所学内容,从而记住有用的日常用语.现在,笔者也在收集健康活泼,符合学生心理特点和兴趣爱好的日剧光碟以及书籍,在课堂教学过程中介绍给学生,还可以利用多媒体设备观看后进行讨论,让学生对这门课程有更为直观和真实的了解.学生如有疑问,可马上提出,若能当堂解释就解释,不能解释的就记下来通过网络询问在日本生活的家人,务求给学生正确而满意的答复.

虽然日语在我院是作为选修课来开设的,但是,笔者认为,学生既然选择了这门课程,就不能只是为了修满学分而被动学习,而是应该着眼于多学知识.开阔视野.提升自身素养的目的,认真对待,努力学习.这是笔者在两年的教学过程中,根据学生学习的实际情况,归纳的有关日语选修课教学的几点方法,当然较为浅显,在今后的教学实践中必将会更认真对待,认真总结.

选修日语课心得体会