七年级语文下册 15《出师表》学案2无答案 冀教版.docx
《七年级语文下册 15《出师表》学案2无答案 冀教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册 15《出师表》学案2无答案 冀教版.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![七年级语文下册 15《出师表》学案2无答案 冀教版.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/25/cdcb21b9-743a-4fb6-ba85-510040ba35af/cdcb21b9-743a-4fb6-ba85-510040ba35af1.gif)
七年级语文下册15《出师表》学案2无答案冀教版
2019-2020年七年级语文下册15《出师表》学案
(2)(无答案)冀教版
【学习目标】
1、积累和运用文言词汇。
2、在朗读的基础上背诵全文。
【自主预习】
1、介绍作者,文体及背景链接。
2、积累文言词汇。
【合作探究】
1、以小组为单位翻译课文,注意直译做到:
字字落实。
2、理清文章结构,指导划分层次。
【当堂评价】
完成《精英》中基础部分。
【拓展提升】
1、写出和诸葛亮有关的成语,歇后语。
2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北据,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
六出:
七擒:
收二川:
排八阵:
东和;北拒:
取西蜀:
定南蛮:
【课后检测】
1、理解下列古今词义的区别:
①秋古义__________今义__________
②开张古义__________今义__________
③痛恨古义__________今义__________
④卑鄙古义__________今义__________
2、理解下列形容词的活用:
①优劣得所
②恢弘志士之气
③亲贤臣,远小人
④此皆良实
3、理解下列句子中“以”的用法。
①诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
②恐托付不效,以伤先帝先明。
③故临崩寄臣以大事也。
④先帝不以臣卑鄙。
第二课时
【学习目标】
1、学习本文融情于议论、叙事、以情动人的写法。
2、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。
【自主预习】
积累本文的成语:
三顾茅庐危急存亡妄自菲薄作奸犯科
计日可待不毛之地临危受命亲贤远佞
【合作探究】
(一)文本探究:
1、分析第一段:
①当时的不利条件和有利条件各是什么?
②本段提出什么建议?
③提出这一建议的目的是什么?
2、分析第二段:
①作者在本段提出的建议是什么?
具体内容是什么?
②如何具体执行?
③提出怎样的劝诫?
3、分析第三、四段:
①诸葛亮举荐了哪些人?
为什么要举荐这些人?
②提出亲贤的具体作法是什么?
亲贤的好处是什么?
③亮认为举用向庞将军的好处是什么?
4、分析第五段:
①本段的中心句是哪句?
②先汉兴隆的原因是什么?
后汉倾颓的原因是什么?
③“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?
(二)写作特色:
体会课文“寓情于议”的写法。
【当堂评价】
1—5段提出了哪三条建议?
为什么把第三条重点写?
【拓展提升】
如何看待文中诸葛亮对刘氏父子的“忠”?
请谈谈你的看法。
2019-2020年七年级语文下册15《出师表》学案(3)(无答案)冀教版
【学习目标】
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
【学习重点】
1、理解课文,掌握重点词句。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
【学习难点】
了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
【知识链接】
1.作家作品简介:
本文选自(三国志·蜀志,诸葛亮传)作者诸葛亮 181—234,字孔明,琅邪阳都(今山东沂南)人,是三国时著名的政治家、军事家。
他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中,刻苦攻读史书,常以管仲、乐毅自比。
刘备三顾茅庐后,诸葛亮为其真情所动,出山辅助刘备,联吴抗曹,败曹操于赤壁,形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。
刘备死后,他受遗诏辅助后主刘禅。
2.关于“表”。
表是古代奏议的一种,用于向君王陈说作者的请求和愿望。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年p27年)第一次出师伐魏之前。
当时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏, 写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的‘叫匕定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。
【自主学习】
(一)对联引入新课
1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
”(《书愤》)
2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。
”(《武侯书堂》)
3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
”(《病起书怀》)
(二)整体感知
1、录音范读课文。
要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。
2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:
崩殂:
疲敝:
秋:
殊遇:
开张圣听:
光:
恢弘:
妄自菲薄:
引喻失义:
陟罚臧否:
异同:
作奸犯科:
刑赏:
平明之理:
良实:
志虑忠纯:
简拔:
遗:
咨:
裨补阙漏:
淑均:
优劣得所:
猥自枉屈:
驱驰:
后值倾覆:
尔来:
夙夜忧叹:
不毛:
庶竭驽钝:
攘除:
斟酌损益:
慢:
彰其咎:
谘诹善道:
察纳雅言:
3、古今异义词:
(1)开张:
今义是,本文中的古义是。
(2)痛恨:
今义是,古义是。
(3)卑鄙:
今义是,古义是。
(4)感激:
今义是,古义是。
(5)谨慎:
今义是,古义是。
(6)涕:
今义是,古义是。
3、理解文言虚词
此诚危急存亡之秋也()创业未半而中道崩殂()
之欲报之于陛下也()而可计日而待也()
先帝称之曰能()报先帝而忠陛下之职分也()
以光先帝遗德()侍卫之臣不懈于内()
以塞忠谏之路()欲报之于陛下()
是以先帝简拔()于叹息痛恨于桓、灵()
以愚以为宫中之事()三顾臣于草庐之中()
悉以咨之()受任于败军之际()
先帝不以臣卑鄙()还于旧都()
以伤先帝之明()
【合作探究】
1、请同学翻译第一自然段,问题探究:
(1)当时的不利条件是什么?
(2)当时的有利条件是什么?
(3)本段提出什么建议?
(4)提出这一建议的目的是什么?
2、请同学翻译第二自然段,问题探究
(1)作者在本段提出的建议是什么?
(2)如何具体执行?
(3)提出怎样的劝诫?
(4)“内外异法”内外各指什么?
3、请同学翻译第三、四自然段,问题探究
(1) 举荐了哪些人?
为什么要举荐这些人?
(2)提出亲贤的具体作法是什么?
(3)亲贤的好处是什么?
(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?
4、请同学翻译第五自然段。
(1)本段的中心句是哪句?
(2)先汉兴隆的原因是什么?
(正面):
(3)后汉倾颓的原因是什么?
(反面):
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?
(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?
(6)3-5段提出了什么建议?
为什么要把这条重点写?
5、请同学翻译第六自然段,问题探究
①找出表明作者出身的语句。
②当时作者的志趣是什么?
③“感激”的原因是什么?
④文中的“卑鄙”是什么意思?
具本指什么?
⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史?
6、请同学翻译第七段,问题探究
(1)亮夙夜忧叹的原因?
(2)“五月渡泸,深入不毛”的原因?
(3)表明伐魏时机成熟的句子?
7、请同学翻译第八段。
第一句照应上段哪一句?
第二句前半句照应上段哪一句?
第二句后半句照应第一段哪一句?
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
【精读精练】
先帝知巨谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三琴,北定中原,庶揭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则被之、伟、允之任也。
愿陛下托巨以讨绒兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责彼之、伟、允等之慢,以澎其咎;陛下亦宜自谋,以咨谁善道,察纳稚言,深追先帝遗招,臣不胜受恩感激。
1.下面加点的词语解释亨误的一项是()
A.夙夜优叹(早晚) B.深人不毛(不长草的地方)
C当奖率三军(军队的统称) D.至于斟酌损益(革除)
2.用现代汉语翻译下面句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪。
译文:
3.朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.恐/托付不效 B.深追先帝/遗诏
C.臣/不胜受恩感激 D.进尽/忠言
4.“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________;“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
”选段中最能体现“老臣心”的一句话是:
__________________________________________。
【主题阅读】阅读下面选文,回答问题。
汉,郭伋字细侯。
茂陵人,为并州守。
素结恩德。
后行部①至西河。
童儿数百。
各骑竹马②,迎拜于道。
问使君③何日当还伋,计日告之。
既还。
先一日,伋恐违信,遂止野亭,候期乃入。
以太守之尊,与竹马童儿道旁偶语,乃以不肯失信于儿童。
先归一日。
宁止野亭以候期,可谓信之至矣。
注释:
①行部:
巡视州郡。
②竹马:
儿童放在胯下当马骑的竹竿。
③使君:
汉代称刺史为使君,汉代以后尊称州郡长官为使君。
5.解释下列句中加点词语在文中的意思。
①素结恩德( ) ②后行部至西河( )
6.请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭,候期乃入”的原因是什么?
7.郭伋在汉代以贤良著称,数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。
阅读本文,说一说郭伋给你留下了怎样的印象?
【拓展提升】与诸葛亮有关的成语、歇后语
成语
(1)鞠躬尽瘁,死而后已
注解:
指勤勤恳恳,竭尽心力,为革命,为人民奋斗终身。
出处:
三国蜀·诸葛亮《后出师表》:
“臣鞠躬尽力,死而后已。
”
(2)运筹帷幄
注解:
指拟定作战策略。
引申为筹划、指挥。
出处:
《汉书·高帝纪》:
“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。
”
(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮
注解:
比喻人多智慧多,有事请经过大家商量,就能商量出一个好办法来。
歇后语
曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同,性格也不相同。
)
刘备三请诸葛亮——诚心诚意 门角里藏着诸葛亮——暗中盘算
诸葛亮草船借箭——有借无还 诸葛亮唱空城计——急办法
诸葛亮弹琴——计上心来 诸葛亮当军师——足智多谋;名副其实
诸葛亮的丑妻——家中宝 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮的锦囊——用不完的计 诸葛亮吊孝——假仁假义
诸葛亮放孟获——欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮借东风——将计就计;金蝉脱壳
诸葛亮三气周瑜——略使小技 诸葛亮玩狗——聪明一世,糊涂一时
诸葛亮用空城计——不得己 诸葛亮斩马谡——执法如山;不念旧情
【教(学)后记】