考前冲刺全国通用最新高考总复习语文高考二轮复习专题《古代诗歌鉴赏》及答案解析Word格式.docx
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而这些地方,往往也是高考考查的重点。
(一)、关注词性改变
例1、王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字,就是形容词活用为使动,把春天来到的情状写出来了,它使江南两岸一下子变得一片翠绿。
例2
送别
王维
下马饮君酒,问君何所之。
君言不得意,归卧南山陲。
但去莫复问,白云无尽时。
明确:
第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动,君准备行走,邀请君下马喝酒,然后才发生了那番对话。
例3、过香积寺
王维
不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
“泉声咽危石,日色冷青松”中的“咽”和“冷”,历代被誉为炼字典范,均是使动用法。
而上联还是倒装句式,应调整成“危石咽泉声”,意思是高大的石头,使泉水发出呜咽的声音。
(二)、关注语序倒装
课内学习过的诗词中,出现了好多的倒装语序句,
1“多情应笑我,早生华发”应该是“应笑我多情,早生华发”,
2“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山,无觅英雄孙仲谋处”,
3杜甫《月夜》诗:
“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
”实即“香雾湿云鬟,清辉寒玉臂”。
这里的“湿”和“寒”都是使动用法,“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象,结果被放在前面,似乎成了主语。
4陆游《昼卧》诗“香生帐里雾,书积枕边山”(帐里生香雾,枕边积书山)
5李白《梦游天姥吟留别》诗:
“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。
”意即“一月夜飞渡镜湖”。
6《春夜喜雨》诗:
“晓看红湿处,花重锦官城。
”(锦官城的花重)
(三)、关注四类语言
从内容的角度可以分为:
意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。
1、意象语言:
诸如松、竹、梅、菊一类事物
2、情感语言:
“悲”“孤”等词语能直接表露感情,如“万里悲秋常做客”
3、象征语言:
有些是某些诗句本身含有一定象征意义,有些是全诗常通过具体事物来说理,即说理诗。
如“居高声自远,非是藉秋风”(《蝉》虞世南)
4、特定称谓语言:
如“秋水”指眼睛,“盗泉”旧时常喻不义之财
“鸿雁”指书信。
它们大多源于典故或前人诗文,这方面需要平时加强课外阅读,提高文化修养。
如《永遇乐·
京口北固亭怀古》中霍去病“封狼居胥山,禅于姑衍”的故事,《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。
(四)、特殊语言形式及表达效果
1典故
把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事
例:
凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?
效果:
⑴含蓄凝练,表意丰富,耐人寻味;
2谐音
运用音节相同或相近的词去代替另一个词,取得那一个词的意义效果
东边日出西边雨,道是无情却友情
这种手法使表情达意更含蓄、机智,耐人寻味。
3叠字
重叠使用词语
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
增强情感的表达,造成一种回环往复的效果,形成一种独特的韵味。
4纯用名词组合(列锦)
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
构成典型环境,起到了状难写之景如在眼前,含不尽之意见于言表的效果。
三、读诗及鉴赏的总体要求
1、首先要看清诗歌标题,有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情;
还要看看作者是谁,熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。
有的注释也不容忽视。
2、研读诗作,整体感知,透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。
不管题干有没有问这方面的问题,这一思考步骤是少不了的。
因为它是解答其他鉴赏问题的前提和入门。
如果是比较熟悉的诗人的作品,还须知人论世:
通过诗人的生平和诗风,类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。
3、审读题干,弄清要求,认真细分鉴赏要点,要求答什么就答什么。
抓准答题的角度和切人点。
直奔鉴赏中心话题。
作答时一定要扣紧诗句,适当摘录诗中词句作答,才会既简洁、又充实。
4、读诗流程歌
一看题目明含义;
二看作者悟情志;
三看背景知来历;
四看意象析主旨;
五看典故解用意,分析风格与手法,时代、流派要牢记
第三章
古典诗歌的主要类别及相对的高考考点
学习目标:
1、了解古代诗歌从内容的角度的大致分类。
2、掌握各类诗歌的共同特征。
3、学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律。
4、借助近几年的高考题,强化对各类诗歌特征及相应的鉴赏方法的认识和掌握。
第一节各类诗歌特征及鉴赏方法
一、【古代诗歌按内容分类】
1、怀人思乡诗
2、赠友送别诗
3、边塞征战诗
4、田园山水诗
5、咏史怀古诗
6、托物言志诗
7、忧国伤时诗
8、建功报国诗
9、人生际遇诗
10、闲适隐逸诗
11、生活杂感诗
12、即景抒情诗
1【“怀人思乡诗”的特点与鉴赏】
“怀人思乡诗”一般与三类人相关:
飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。
“怀人思乡诗”特有的一些意象:
大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山等
“怀人思乡诗”抒写的主要情感包括:
思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚。
“怀人思乡诗”抒写情感的方式:
借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。
【鉴赏示例】
蝶恋花
【宋】柳永
伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
1、上片写登高望远,离愁油然而生,试从“景”与“情”的关系进行分析。
2、历来评家认为,这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,请结合全词,简要分析这两句表达了哪些思想感情?
【参考答案】
答1:
“危楼”,暗示抒情主人公立足既高,游目必远。
“伫倚”,则见出主人公凭栏之久与怀想之深。
“伫倚”的结果却是“春愁”,即怀远盼归之离愁,不说“春愁”潜滋暗长于心田,反说它从遥远的天际生出,“草色烟光”之景却与“无言谁会”之情结为一体,徒自凭栏、希望成空。
答2:
(1)从“不悔”入手结合全词分析坚贞(执着、挚诚等),意合即可;
(2)从
“憔悴”入手,扣“春愁”分析“愁绪”(思归、思念等),意合即可。
2【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
赠友送别诗是古诗词中的一个大类。
古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄数年,再会难期,因而古人尤重离别。
士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,还常常写诗互赠,以表达离愁别绪。
这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调。
在艺术手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。
关于送别诗的作法,《诗法家数》曾作过如下归纳:
“第一联叙题意趣;
第二联说人事,或叙别,或议论;
第三联说情景,或带思慕之情;
第四联说何时再会,或嘱托,或期望。
”
赠友送别诗的特征:
文字特征:
一般会出现“送”、“别”、“赠”等字样。
意象特征:
一般会出现与送别相关的“杨柳”、“行舟”、“劳歌”等词语;
情感特征:
表达的是离别时的不舍和伤感,别后的孤寂和思念以及对友人的劝勉和安慰。
表达技巧:
或直抒胸臆,或借景抒情;
或是以物喻人,或是心理刻画。
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间的事?
作者这样处理,表达了什么感情?
2、诗中两处描写自然景物,其作用有什么不同?
不是同一时间,中间有一段较长的时间间隔。
作者这样处理是为了强化送别的感伤,酒醒以后,才意识到朋友已经离得很远,倍感凄凉孤寂。
前者描写红叶青山的美景是乐景衬哀情,反面衬托对朋友的留恋之情,后者描写满天风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。
3【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
边塞征战诗的特征:
一般会出现与送别相关的“塞下”、“边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、“月”、“大漠”等词语;
表达的是出征远戍的英勇豪迈,或报国无门的愤懑和哀痛,或是长年征战的艰辛和对家人思念、对战争的厌恶和对统治者的抨击。
或是乐景哀情,或是对比衬托,或动静结合、虚实相生。
凉州词(其一)张籍
边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。
注:
碛(qì
)沙漠。
练,白绢,丝织品的一种。
(1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象?
(2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法,请简要分析。
(1)答案提示:
长长的驼队行进在广袤的沙漠上。
(2)答案提示:
远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。
前三句写实,后一句是想象。
4【“田园山水诗”的特点与鉴赏】
古代诗人们以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。
“田园山水诗”的一些基本特征:
山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活
或表达对现实的不满,或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度
技巧特征:
或融情于景,或比喻,或拟人,或夸张,或白描,或渲染,或动静结合,或远近结合,或视听结合。
【鉴赏示例2007全国II卷】
新晴野望
新晴原野旷,极目无氛垢。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
尘垢:
尘埃。
(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?
请简要分析。
(2)尾联描写了一幅什么样的图景?
这样写有什么好处?
(1)答:
分别是“明”和“出”,充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:
田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光鄰鄰,比平时更加明亮夺目;
雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次
(2)答:
尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。
这样写的好处是:
再一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。
给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机,使整修画面活了起来。
5【“咏史怀古诗”的特点与鉴赏】
后代作家临古迹、思古人、叹古事,因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
诗人怀古咏古,大致有这样几种情况:
或是对历史作冷静的理性思考,或是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是抨击统治昏庸和社会时弊,或是只抓住历史的影子,故意借题发挥。
在技法上通常是或借古讽今、或因古抒怀;
有以景衬情的,有古今对比的,有侧面烘托的,有用典的。
汴河曲
李益
汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。
汴河怀古
皮日休
尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不教多。
阅读上面两首诗,说说两诗在内容和表达技法上的异同。
答:
两首诗都是咏史诗。
《汴河曲》借咏史来抒发昔盛今衰之情,通过古今对比的景物描写,曾经“无限春”,而今“已成尘”,满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。
《汴河怀古》借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。
诗歌以议论起笔,从通常所说“隋亡为此河”说开,认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为,单就开通大运河而言,他的功劳不次于治水的大禹。
6【“托物言志诗”的特点与鉴赏】
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏,来表达自己的精神品质或理想追求。
既然是咏物诗,当然要写所咏之物的形态、色泽、特征,不但形似,而且神似。
与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。
如陶渊明咏菊,抒写自己悠闲适、不慕富贵的心境;
陆游咏梅,表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。
咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志,局部或拟人,或比喻,或正面描写,或侧面烘托等。
鹧鸪天·
桂花
【宋】李清照
暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色,自是花中第一流。
梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。
骚人可煞无情思,何事当年不见收。
这是一首典型的咏物词,试分析词中是如何刻画桂花的形象特征并表达作者的志向的?
【参考答案】提示:
1、首句形神兼备地直接描绘出桂花的独特风韵:
外表并不艳丽,但体性温柔、香留天地;
第二句作者直接议论,强调内在美比外在美更为重要,突出桂花色淡香浓、迹远品高,冠绝群花;
下片先借梅和菊来侧面烘托桂花“冠中秋”;
然后借对先贤屈原遍赞群花、唯独没提及桂花的抱怨,更突出了作者对桂花的珍爱。
经过层层议论,“情疏迹远”但品格高洁的桂花形象就鲜明而突出了。
2、作者借咏颂桂花来表现自己对这种“情疏迹远”但香浓品高的品格的真爱和赏识,这也是作者对这种独特高尚的理想人格的追求。
7【“忧国伤时诗”的特点与鉴赏】
内容特征:
揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运,渴望国家统一人民自由。
常用技法:
借古讽今、以景衬情,古今对比,化用与用典
柳梢青·
春感
刘辰翁
铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。
笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。
那堪独坐青灯,想故国、高台月明。
辇下风光,山中岁月,海上心情。
【注】这首词是南宋沦亡之后,作者隐居山林所作。
这是一首亡国的悲歌。
作者是如何表达自己的“春感”的?
提示:
1、以虚写实:
上片写对故都凄凉情景的想象,下片回顾故国情景。
2、今昔对照:
上下片的情景对比;
3、化用与用典。
“春感”:
对南宋故国表达深沉的怀念,对元统治者表示切齿的痛恨,抒发了亡国的深哀巨痛。
8【“建功报国诗”的特点与鉴赏】
“建功报国诗”
的特征:
一般会出现缅怀古代明君圣主、英雄豪杰的丰功伟业;
也会出现国难当头、奸臣当道、昏君无能的社会现实;
还有战乱、民生、北伐等相关字词;
表达的是建功立业、安邦定国的雄心壮志,或抒写报国无门、壮志未酬的愤懑和哀痛。
南园十三首(其五)
李贺
男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁*,若个*书生万户侯?
*凌烟阁:
在长安,唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。
*若个:
哪一个
表达主旨:
投笔从戎、矢志报国的决心和怀才不遇、报国无门的愤慨。
反衬,直抒胸臆。
9【“人生际遇诗”的特点与鉴赏】
“人生际遇诗”
主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客对人生多艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。
“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等;
表达的或是人生多艰、命途多舛的悲叹,或怀才不遇、壮志未酬的伤感,或是豁达大度、从容开阔的胸襟。
或是虚实结合,或是对比衬托。
定风波
苏轼
(三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。
已而遂晴,故作此。
)
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
用轻松地生活小事为题材来表现严肃的人生主题,是苏轼词的一大特色。
细读这首词,说说其中包含的人生哲理。
这首词写眼前之景,寄寓心中之事。
从习以为常的生活小事中生发出明睿深刻的人生哲理:
即对待人生要有旷达的襟怀,即使遇到再大的困难,也要乐观自信,不能沮丧沉沦。
这也体现了作者藐视祸患、达观自信的胸襟。
10【“闲适隐逸诗”的特点与鉴赏】
“闲适隐逸诗”主要是指因看惯了官场的勾心斗角和世俗社会的浑浊不堪,而退居田野乡间,与乡人为伍,与明月作伴,抒写清闲安逸生活,吟咏情性。
“闲适隐逸诗”常见意象:
田野山林、清风明月、野老隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻等。
“闲适隐逸诗”常见情感:
平和安宁的氛围,悠闲详和的心态;
美丽的乡村风光,浓郁的生活情趣;
对官场的厌恶,对田园的热爱。
“闲适隐逸诗”常见技巧:
或融情于景,或烘托渲染,或虚实结合,或视听兼备。
语言质朴清新。
山居即事
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
绿竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情?
(1)“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。
(2)写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
11【“生活杂感诗”的特点与鉴赏】
“生活杂感诗”题材比较宽泛,它涉及到生活得每一个细节,因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩,多年来的高考诗歌鉴赏题也印证了这一点。
如果排除以上10类,那么,“生活杂感诗”的内容主要包括:
对青春易逝、时光不再的伤感(如:
李清照《如梦令?
昨夜雨疏风骤》),对仕途失意、知音难觅的苦闷(如:
白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?
明月几时有》),对告慰平生、欢愉人生的喜悦(如:
杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月?
明月别枝惊鹊》),对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美(如:
秦观的《鹊桥仙》)等。
“生活杂感诗”的主要表达技巧是:
借景抒情。
南柯子 王炎
山冥去阴重,天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出,沟塍处处通。
人间辛苦是三农①。
要得一犁水足望年丰。
[注]①三农:
指春耕、夏耘、秋收。
(1)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面,作者写这句是为惜春伤怀吗?
为什么?
(2)试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。
(1)答案:
一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。
不是为惜春伤怀。
从两方面可以看出:
一作者紧接着“数枝”句说:
“莫为惜花惆怅对东风”;
二在乌云密布、寒雨将至时,作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。
(2)答案:
描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
12【“即景抒情诗”的特点与鉴赏】
“即景抒情诗”题材非常宽泛,可以说凡是写景抒情的诗歌都可以归于此类,不管是借景思乡、借景怀人,还是借景送别、借景厌战;
无论是借景说遭遇、借景言国难,还是借景诉衷情、借景明志向,等等,只要是通过景物描写来表达内心的某种情感的,都属于此类。
我们这里所强调的是那种语言明快清新、简洁质朴,内容纯粹于或壮丽山河,或繁华景象,或怡人风物,情感偏重于欢快、欣喜、热爱等简单的情感抒写。
如杜甫的《绝句》:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
“即景抒情诗”的主要表达技巧是:
寓情于景、情景交融。
其他或用比喻拟人,或用衬托对比,或用白描渲染;
或是动静结合、虚实相生,或是视听结合、抑扬互衬。
【鉴赏示例1】
绝句
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
①这首诗表现出春天怎样的特征?
②写出这首诗的艺术手法。
①答:
写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。
②提示:
一二句视觉与嗅觉相结合。
三四句动态与静态相结合。
第四章
高考考点分类解析
第一节鉴赏诗歌的语言
一【考纲解读】鉴赏古代诗歌的语言
古代诗歌的语言是最凝炼的,往往一词一句就能形象地描摹出事物的特征,生动地抒写出作者的情感,深刻地反映出作品的思想内容。
鉴赏时首先要学会根据语境推断出词义或语义,其次要联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞、表情达意等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字炼意的技巧与用意。
要特别注意诗中有修辞格和词类活用现象的词语。
鉴赏诗歌的语言:
包括准确理解诗歌中有关词语或句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意;
理解诗歌中关键词语运用的修辞手法和表达效果;
分析诗歌整体的语言特色和风格,赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境等方面的艺术效果。
举例1:
齐己《早梅》:
“前村深雪里,昨夜数枝开。
”后来郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花已开久,不能算是“早梅”了,齐己佩服不已,尊称郑谷为“一字师”。
举例2:
王驾《晴景》:
“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。
”王安石改“飞来”为“纷纷”,因为只有蜂忙蝶乱的侧