会计电算化实施中存在的问题与对策探讨.docx

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会计电算化实施中存在的问题与对策探讨

会计电算化实施中存在的问题与对策探讨

会计电算化实施中存在的问题与对策探讨

内容简介：

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会计电算化实施中存在的问题与对策探讨，大家可以结合自身的实际情况写出论文。

信息化时代的到来，使得原有的财务管理方式越来越难适应现在的企业发展，因此，企业的会计工作一定要进行改

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会计电算化实施中存在的问题与对策探讨，大家可以结合自身的实际情况写出论文。

信息化时代的到来，使得原有的财务管理方式越来越难适应现在的企业发展，因此，企业的会计工作一定要进行改革，企业在不断的实践中实现了会计电算化，会计电算化实现了会计核算工作的高效性、自动性以及准确性。

电算化在应用的过程中得到了会计人员的欢迎，这样也使得会计电算化的发展速度也是非常快的。

计算机的不断应用，使得会计核算工作的准确性得到了提高，同时会计核算工作的可靠性也得到了提高。

会计电算化在提高会计工作效率和工作水平上也是非常有帮助的，但是，会计电算化在快速的发展中也出现了很多的问题，这些问题的出现使得电算化的质量受到的影响，因此，一定要将出现的问题进行及时的解决。

1会计电算化实施中存在的问题

1.1原始数据在录入中计算机对其准确性无法进行判断会计电算化是使用专用的会计软件，利用计算机进行数据的输入，计算机是在应用程序的控制下进行工作的，这样然后对输入完成的数据进行整理和加工，然后进行数据的存储工作。

在会计电算化中，所有的记账、编制会计报表和财务分析工作都是在计算机程序中自动进行的。

因此，在会计电算化中只要保证财务软件是稳定运行的，在记账方面就不会出现差错。

但是，要实现计算机对数据进行处理和分析就一定要将原始的数据输入到计算机中，在输入原始数据的时候出现错误，计算机是无法进行识别的，这样就会导致以后的工作中都会出现错误，从而导致会计信息出现失真的情况。

为了更好的保证会计信息的真实性和准确性，在进行原始数据输入的时候一定要做到非常的认真。

1.2操作人员的权限设置不明确会计电算化在进行操作的时候，对操作人员的权限一定要进行严格的设置，很多的会计软件在操作的过程中都是有无痕化操作风险的，这样就会使得一些人员在进行操作的时候出现错误的操作也很难发现。

在传统的会计系统中，对经济业务的每个环节都是有相关的人员进行审核和签章的，这种情况下，会计的信息都是以纸质的形式进行保存，对会计凭证和账簿进行修改是可以从不同的笔迹进行责任的划分的。

但是在实行了电算化以后，传统的手工记账方式就被会计软件取代了，凭证、账簿和报表都是计算机自动完成的，在对计算机进行操作的时候，都会影响计算机输出的结果，而且通过输出的结果是很难对责任进行划分的。

为了更好的保证电算化的准确性，对不同的人员要授予不同的权限，这样可以更好的明确责任，同时也可以更好的对会计电算化工作进行管理，在人员权限设置上可以更好的实现企业的内部控制，对每个操作人员的权限进行设定，这样就可以更好的避免系统中的数据被篡改，同时也可以避免操作人员对使用的程序技能型数据库的更改。

1.3会计档案保管方面存在缺陷现在，很多的企业都实现了会计电算化，很多的企业在进行会计资料保管的时候都是存在着一些问题的，很多的企业将计算机中的会计资料使用打印机打印出来，打印出来的资料在一段时间后就会出现字迹逐渐模糊的情况，这样的资料在保管中根本就无法达到保存的期限，很多的企业都是采用这种做法对企业的会计档案进行保管的，对计算机中的电子档案不进行备份，这样会导致档案保存中出现不完整的情况。

现在对会计档案进行保管，可以通过数据备份的方式来进行，这样在保存时间上是非常久的。

1.4会计分工模式存在着问题很多的企业在实行了会计电算化后，对会计人员的分工还是停留在原有的分工模式上，这样就使得电算化工作中无法得到保证。

在实行了电算化后，很多的财务部门没有对实际的工作内容进行调整，这样就使得电算化系统在实行中，系统的维护和管理工作也是需要会计人员来进行担任的，这样对电算化的发展是非常不利的，会计人员在工作中可能会出现舞弊的情况。

2解决会计电算化实施中存在问题的措施和办法

1制定严格的内控制度严格的内控制度是会计电算化信息真实可靠的保证内部控制制度目的是使处理同一笔经济业务的人员之间既要相互联系，又要相互制约。

同时，严格的内控制度有助于防止违法行为的发生。

在实际操作中，人们对于人员职责分工，数据备份和保管，软硬件使用和维护等方面的重要性往往认识不足。

因此，强化内控管理，提高会计电算化的科学管理水平是解决电算化实施中存在问题的重要途径。

加强程序操作控制，避免错误信息的输入。

为了保证信息处理质量，减少产生差错和事故的概率，应采用制定上机守则与操作规程的办法，这是操作控制制度化的具体体现，上机守则主要是对电脑机房内工作所作的一般性规定。

加强系统安全控制，限定会计人员的操作权限。

这项控制是为了保证计算机系统的运行安全，避免由于外部环境因素导致系统运行错误的不安全隐患，防止XX的人员擅自动用系统的各种资源，以保证各项资源的正确性、完整性。

随着网络技术的快速发展，企业应加强网络安全的控制，设置网络安全性指标，包括数据保密、访问控制和身份识别等，并且针对企业的特定状况。

通过设置防火墙、监控系统来保护计算机软、硬件设备的正常运行。

2调整原有的会计人员分工模式由于会计电算化知识与功能的相对集中，我们必须制定相应的组织和管理模式，明确岗位间职责分工，加强组织控制。

即在系统中的各类人员之问进行分工，并以相应的管理规章与之配套。

其目的在于通过设立一种相互稽核、相互监督和相互制约的机制来保障会计信息的真实、可靠，减少发生错误和舞弊的可能性。

3运用先进的信息网络平台，实现资源共享随着信息化时代的到来，基础数据得不到共享是制约企业发展的一个瓶颈。

有的企业财务科使用不同开发商研发的计算机软件，造成结算数据无法直接汇集到财务部门。

因此，我们应该在计算机软件上达到统一，不仅仅是财务部门内部的统一，而应该是在全企业的范围内统一使用企业信息系统，使企业内部各个部门的信息都汇集在一个网络之上，这样，使用者就可以通过登录计算机网络查阅相关数据资源。

同时，软件还应预留出数据接口，便于基础数据的导入、导出，真正实现基础数据的资源共享。

4提高自身水平，选好软件供应商电算化软件售后服务质量差有两方面的原因。

电算化软件使用者的计算机水平不高，许多非软件方面的问题，如计算机的基本操作知识都需要向软件开发公司咨询，导致软件开发公司进行解释时的态度不好，甚至不予理睬。

计算机软件开发公司的水平参差不齐，开发出的软件质量高低不等。

3结束语会计电算化对企业的发展是非常有帮助的，电算化的发展是要依靠电子技术的发展和信息系统的发展的，在企业实行会计电算化的过程中也出现了很多的问题，对出现的问题进行解决，才能更好的保证企业的发展。

内容简介：

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论高职会计电算化人才培养与实践怎么写呢，请看我为大家整理的范文。

1会计电算化人才培养现状所谓会计电算化就是电子计算机在会计中的应用过程。

随着会计电算化事业的发展，对于会计电算化人才的需求

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电算会计论文:

论高职会计电算化人才培养与实践怎么写呢，请看我为大家整理的范文。

1会计电算化人才培养现状所谓会计电算化就是电子计算机在会计中的应用过程。

随着会计电算化事业的发展，对于会计电算化人才的需求层次也越来越高。

纵观国内，我国高职会计电算化人才培养主要有以下几个特点。

1.1课程设置普及化，但培养模式略显落伍20世纪90年代，在《关于发展我国会计电算化事业的意见》中财政部层明确指出：

到201X年的时候，基层单位会计电算化力争超过80%以上，对于基层单位会计信息处理手段将有明显的提升。

为此，会计电算化专业在全国会计类院校中都有设置，几乎所有的会计类专业必开会计电算化课程。

培养会计电算化专门人才，设置一门或多门会计电算化类似的课程在高职院校会计学科的课程体系中成为主要教学实际上多数高职院校的会计电算化人才培养模式上只是稍微调整一下会计专业人才培养模式，具体做法是：

为实现通过采用计算机代替手工做账的会计人员的目标，高职院校的会计专业在本专业的基础上开设了计算机基础和会计电算化等课程。

长期以来，对该课程的教学内容、教学方法、实验实习、考核设计等环节缺乏深入细致的分析，致使该课程形同虚设，学生学不到精髓，走向工作岗位后无法挑起会计电算化工作的大梁，更无法胜任网络时代对会计工作的新需求。

1.2师资力量薄弱在会计专业中，由于会计电算化是一门新兴的边缘性学科，因而缺乏相应的专业教师。

因此，在高职院校中讲授该课程的教师主要来自：

一方面对原来的会计教师进行计算机和软件知识方面的短期培训，在这种情况下，教师的计算机的实践知识比较薄弱，只能把计算机当做处理会计工作的工具来讲解;另一方面是授课教师来自计算机专业，对于这部分教师来说缺乏相应的会计理论知识，进而将会计电算化当成软件开发课。

产生这种现象的主要原因是教师缺乏交叉性系统的学习，计算机知识和会计知识两者之间没有进行整合。

再有，近几年会计电算化教师师资队伍比例失衡，老中青教师队伍脱节比较严重，中流砥柱力量日益减弱。

1.3教学内容落后，方法单一随着科技的突飞猛进，计算机产业发展迅速，在这种大环境下，进而带动会计电算化的发展。

在现实中表现为教学内容的滞后性，例如以网络为基础的ERP软件逐渐成为会计软件的主流技术，但是，我们的教学内容的更新速度与技术的发展速度之间明显存在着差距。

导致社会应用水平高于教学内容，而教学内容又高于教材的在会计电算化课时方面，很多学校给予的课时较少，以及教学软件的滞后性，在教学过程中任课教师往往简化或省略一些章节和模块的课堂上，教师一般采用讲授+演示+实验的教学方法，项目教学法和以学生为主导的任务驱动教学法还未很好地融入教学理念。

2会计电算化人才培养存在的问题

1会计电算化人才培养定位不准随着经济的快速发展，信息产业化时代的到来，会计市场对会计电算化人才的需求存在很大的缺口，学生比较认可会计职业，甚至一些高职院校盲目开设会计电算化专业，根本不顾忌自身的教学条件，导致将会计电算化误认为是计算机与会计学的叠加，认为会计电算化人才就是所谓的既懂会计又会电脑的人。

在论及培养目标时，由于对环境以及适应环境缺乏周全的考虑，导致培养出来的人才与会计电算化工作难以相互匹配。

2会计电算化人才培养理念落后按照财政部的相关要求，基本会计电算化操作是会计人员必须要掌握的，所以在培养会计电算化人才的过程中，高职院校仅局限于培养技能，进而满足于通过计算机代替手工做账。

着眼于某种商品会计软件的操作使用。

受这种理念的影响和制约，导致高职院校在开展会计电算化教学时，使用某种会计软件进行财务处理，以及编制报表等成为教学的重点，学生们均只在短短三年的时间里，学习一种会计软件的操作与实践，并且在一个学期完成这种培养，在一定程度上影响了会计电算化的人才质量，使得培养出来的人才在应变方面，适应性都表现出不足。

3培养会计电算化人才的条件简陋近几年，高职院校的招生规模逐渐扩大，现有的校内会计电算化实习实训基地已不能满足日益增长的学生需求，使得会计电算化校内模拟实训流于形式。

会计软件的单一，版本的滞后，都给培养条件带来了困扰。

在办学过程中，高职院校一味地以市场为中心，在会计学、管理学、计算机等学科教师没有保障的情况下，就盲目开设相关的课程，导致培养出来的会计电算化人才质量非常低。

3会计电算化人才培养的构想

3.1目标定位准确，课程体系严谨准确定位培养目标是科学培养人才的首要环节。

基本功扎实、操作能力强这是会计电算化人才培养的最终目标。

这就要求高职院校培养的会计电算化人才除具备会计知识外，还必须具有计算机操作技能，计算机网络会计信息系统设计、使用、维护的能力。

构建严谨而科学的课程体系，是培养人才的重要环节。

首先，要加强理