社会学作业Word格式.docx

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7、社会学的社会作用

（1）认识作用

1/通过对社会学的宏观研究，让我们在宏观上认识社会所产生发展和变化规律，帮助人们正确认识社会

2/通过从微观上的研究让我们更好的从微观角度认识社

3/通过经验研究为认识社会通过方法，技术，帮助，为我们更好的认识世界，改造客观社会有重大作用

（2）实践作用

1/他以科学系统的社会调查和科学预测为全国和各个地区制定社会经济发展计划和对社会做出的各种规划，提供可靠的资料与数据或者提供必要的科学咨询，使这些计划和规划切实可行、

2/他以各种社会现象和社会问题的深入研究，帮助党和国家进行决策

3/他以对社会实行科学的管理的中提供各个方面的实际知识和建议并在对社会成员的社会行为的引导和控制以及对各种社会问题和社会工作的实际解决上发挥出别的学科无法取代的作用

（3）有思想、政治教育和意识形态方面的作用

1/可以提供广大人民群众和干部进行思想教育理论和知识，帮助人们正确认识自己在社会中所处的地位，承担的义务和应该采取的态度，并能帮助人们确立正确的社会理想情操和生活方式

第二章：

1、记清楚什么是社会，什么是社会特征

概念：

社会不但是个人的堆积或简单的想家，他是人们联系或关系是人们相互交往的产物是全部社会关系的总和。

特征：

①社会是由人群组成的，认识社会系统最基本要素。

②社会是以人与人之间的交往为纽带的。

③社会是有文化有组织的系统

④社会是以人们的物质生产活动为基础的

⑤社会系统具有心理的精神联系。

2、要记住社会的功能

（一）整合功能：

社会将无数个耽搁的人组织起来形成一股合力调整种种矛盾，冲突与对立并将其控制在一定范围内维护统一的局面。

（二）交流的功能：

通过语言没文字符号等交往工具，使个人之间家庭之间，群体之间，国家之间交往成为可能。

（三）导向功能：

有一整套的行为规范来维持正常的社会秩序，调整人们之间的关系，规范和指导人们的思想。

第三章：

1、文化：

广义、狭义、中义的概念

广义：

人类社会在漫长的发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

狭义：

指社会意识形态：

政治、艺术等。

中义：

社会意识形态同人们的衣食住行等物质生活，社会关系结合在一起的文化。

2、文化的特征，文化的功能

文化的功能：

（1）是社会或民族分离了的标志

（2）文化使社会有了系统的行为规范

（3）文化使社会有了团结的基础

（4）文化塑造了社会人

文化的特征：

（1）文化具有超生理性和个人性

（2）文化的复合性

（3）文化的象征性

（4）文化的传递性

（5）文化的变迁性

第四章：

1、什么是社会化类型

舍无人转化为一个社会人

是一个内化社会价值标准，学习角色技能，适应社会生活的过程，它贯穿于人的一生

类型：

（1）初级社会化：

发生在生命周期的社会化

（2）预期社会化：

人们在此过程中，学习将来要扮演的角色而进行学习的过程

（3）发展社会化：

维克适应新时期提出的角色要求而进行学习的过程

（4）逆向社会化

（5）再社会化：

全面放弃原来已经学来的价值标准和行为规范，重新建立心的价值标准和行为规范。

2、社会化的个体条件（环境也要看一下）

（一）社会化的个体生物条件：

①个体天赋的生理条件：

遗传素质，手脚并用，发达的大脑

②人具有社会化潜在的能力条件：

有较强的学习能力，人又很强的适应能力，有很强的语言表达能力

③有较长的生活依赖期

（二）社会化的社会环境条件：

家庭道德观，学校，邻里，工作单位，大众传播媒介

3、社会代差的问题

什么是代差：

两人之间在思想价值观念，生活态度以及兴趣爱好的差异

正确对待代差：

①承认代差存在于任何社会

②对不同的代差做具体分析

③对待不同的代差采取不同的措施

第五章：

1、社会互动概念、特征、构成要素

社会上个人与人，个体与群体，群体与群体之间为达到某种目的遵循一定社会规范，通过某种某饥饿，相互间进行心理和行为交往的活动。

构成要素：

1行动者，在两个或两个以上的人之间

2、相互作用，直接或间接的接触。

3、目标与规范

4、行动者所处的社会环境

2、社会互动竞争的形式：

社会上人与人之间，群体与群体之间对于一个目标进行的争夺

特点：

1）竞争的双方必须有一个共同的目标2）竞争的结果只能使一方或者一部分人获胜3）被追求的目标是比较少或者是比较难的4）竞争的目的在于实现自己的目标，而不是在于反对其他竞争者5）双方必须遵守一定的规则

冲突：

人与人之间，群体与群体之间为了某种目标或者价值观念而进行相互斗争的方式或过程

冲突的主要目的是打败对方

目的

竞争

夺得目标，而没有必要打败对方

不一定是一种直接的反对关系

必须符合规章规则法律。

受其限制

冲突

直接打败对方

冲突的双方或个方往往是直接的公开的面对面接触

在形式上往往表现得非常激烈

合作：

人与人之间，群体与群体之间为了达到对互动各方都有益处的共同目标而彼此相互配合的联合行动

成功合作具备的条件

@目标一致@认识接近@相互信任和配合@共事成果

3、社会角色的概念、特征、类型

与人们的某种社会地位，身份相一致的一整套权利义务的规范与行为模式，它是人们对特定身份人的行为期望，它是构成社会群体或组织的基础。

①社会角色是社会地位的外在表现

②社会角色是一整套权利、规范、义务和行为模式

③对处于特定地位上的人们的行为期待

①天赋角色与自致角色

②总觉角色与不自觉角色

③规定性角色与开放性角色

4、社会角色的定义，特征及分类

社会角色:

它是一种与人们的某种社会地位，身份相一致的一整套权利义务的规范与行为模式，它是人们对具体特定身份人的行为期望，它是构成社会群体或组织的基础

@社会角色是社会地位的外在表现@每个社会角色是人们一整套权利义务的规范和行为模式@社会角色是人们对处于特定地位上的人们的行为期待@是构成社会群体或组织的基础

角色分类：

@先赋角色和自致角色@自觉角色和不自觉角色@规定性角色和开放性角色

4，社会角色失调的表现

@角色冲突（角色紧张）@角色不清@角色中断@角色失败

5、集体行为（流行）

定义：

流行是一个时期内，在社会上流传很广，盛行一时的外表和行为的风格，是一时间内被人们广为崇尚的生活模式。

领域：

服饰、音乐、娱乐、生活

特点：

新奇性，消费性，周期性，选择性

方式：

滴流、横流、逆流

第六章：

1、群体概念、特征

一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动，并有着共同利益的人类集合体。

狭义：

有持续的直接交往的联系起来的具有共同利益的人群。

（1）有明确的成员关系

（2）有持续的社会交往

（3）有一致的群体意识和规范

（4）有一定的分工和协作

（5）有一致行动的能力

2、群体凝聚力和影响群体凝聚力的因素

群体喜迎成员并把成员凝集于群体中，并整合为一体的力量。

影响因素：

①群体自身是否对其成员具有吸引力，和成员是否感到这种吸引力

②成员和群体利益是否保持一致

③成员与群体间是否遵循一致性原则和互补性原则

④群体城花园是否了解和信任起现在领导的才能以及领导资格取得是否具有合法性，领导个人是否具有魅力。

⑤群体内部是否存在分裂因素

3、什么是初级群体、它的特征

只群体成员见得亲密的面对面的合作和接触。

①成员有限

②成员间有直接的经常的面对面的互动。

③成员间相互扮演多重角色表现全部个性

④成员间的交往富于感情

⑤成员难以代替

4、初级群体形成的条件

①活动空间接近

②接触时间长

③相互交往比较自由

④交往各方角色地位差异小

5、什么是家庭，它有什么特征

家庭是婚姻血缘收养关系联系在一起的一群人。

①由特殊关系联系一群人的组成

②他们要长期生活在一起

③他们中的成年人要对小孩儿负责

④常常以一个群体单位出现

6、分析家庭的功能

①满足两性的社会结合

②繁衍后代和抚育后代

③抚养和敬老

④休息和娱乐

第八章：

1、什么是社会制度，它有什么特征

制度是指在特定的社会活动领域围绕着一定目标而形成的具有普遍意义的比较稳定的和正式的社会规范体系。

（一）强制性：

①采取立法形式，需要执法机构保护其执行的制度（最强）

②由主管机构明文规定并由其监督执行的制度（次之）

③由社会成员共同山顶采取协议、乡规、民约的制度。

（再次之）

④通过人们的习俗而形成的许多制度。

（更弱）

（二）社会历史性：

①不同的社会形态有不同的社会制度

②社会制度是由统治阶级制定的

③社会制度具有普遍性

④社会制度具有相对稳定性

2、社会制度的功能（正功能、负功能）

正功能：

①行为导向功能

②满足人类社会生活的需要

③对社会起整合作用

④传递文化，促进社会发展

⑤社会控制功能

⑥满足社会化的功能

负功能：

①制度惰性

②社会制度存在的价值失去作用

③社会关系失调

④社会制度体系的内部出现某些混乱

3、教育制度的全部内容（教育制度，教育功能，社会转型）

教育是一个或一群人把知识，技能和价值观念有意识地系统地，正规地传授给另一个或另一群人的过程。

在这一过程中所确立的原则，规范体系和组织体系，设施等就是教育制度

教育的功能

老师：

1）传授知识与技能，传播文化2）它是使个人成为合格成员的重要手段3）它是个体通向事业或经济成功的重要途径4）增强社会的凝聚力5）教育和教育制度扩大整个民族的文化遗产

此外书上还有@推动社会经济发展@发展自我@筛选人才@发明创造@潜在功能（一，促进社会融合和政治融合，有利于社会稳定二，社会控制三，小学教育起到了照看孩子的作用，中学大学和研究生教育起到了婚姻市场的作用）、

1，双重性（要按统治阶级需要，反映阶级利益的要求愿望来制定，他又必须根据传授科学文化知识，培养人才规律来制定）

与社会转型

1，教育必须适应社会发展需要

2，大力发展职业教育

3，加强教育质量监管

4、社会控制的概念和一般特征

社会组织体系运用社会规范以及与之相适应的手段和方法对社会成员的社会行为以及价值观念进行指导和约束，对各类社会关系进行调节和制约的过程

对社会越轨者施予社会惩罚和重新教育的过程。

①普遍性和阶级性

②统一性和强制性

③多重性和闭环性

5、分析社会控制的功能

①为社会成员提供符合社会目标的社会价值观念和社会行为模式，调试人际关系，制约和指导社会成员的社会行为。

②规定各社会群体或社会集团的社会地位、社会权力和义务，限制他们之间的利益竞争范围，调整他们之间的利益关系，修正他们之间的运行轨道，控制他的运行方向和运行速率，使他们运行与社会各运行同步，促使社会出现良性运行状态。

6、什么是越轨，分析它产生的原因

社会成员偏离或者违反规定的行为

原因：

生物学解释

心理学解释

社会学解释：

社会环境，社会关系，社会结构变化

第九章：

1、什么是变迁它的类型

泛指一切社会现象的变化，又特指社会结构的重大变化，既是社会变化的过程又是社会变化的结果。

（一）：

①整体变迁：

指整个社会结构体系的变化

②局部变迁：

社会各个构成要素以及他们之间部分关系的变化

（二）进步的变迁与倒退的变迁：

①进步：

指符合人类社会发展规律的，促进社会良性运行和协调发展的变迁。

②倒退：

指不符合人类社会发展规律的，阻碍社会良性运行和协调发展的变迁。

（三）进化的变迁与革命的变迁：

①进化的变迁：

社会进化，社会系统社会结构的内部关系，以及与外界环境的相对均衡。

②革命的变迁：

飞跃式的变迁也叫社会革命，社会，系统，社会结构的相对均衡状态彻底打破、生产力和生产关系的相对关系遭到彻底破坏，社会经济社会政治意识形态以及社会生活各方面都发生了根本变化。

（四）自发的变迁与计划的变迁：

①自发变迁：

农民起义

②三峡工程建设

2、规范真空：

是指由于社会结构转变加剧，社会价值与社会行为方式也发生了变化，产生了许多新的价值观和行为方式，这些新的价值观和行为方式超出了原有的社会规范的约束范围，因而出现了没有相应的社会规范约束的现状

控制失灵：

是指在社会转型中，由于原有的社会规范正在逐渐失去约束力，不再具有引导与制约的社会价值观与社会运行的功能而与新的社会形式相适应的社会规范又未建立或虽然建立但是无相应的约束力出现社会规范失去控制作用的状况。

、

3、影响社会变迁的因素，变迁的规律，变迁的形式

（1）环境因素：

社会环境、自然环境

（2）人口因素：

数量，质量

（3）社会制度因素

（4）社会价值观念与生活方式因素

（5）科学技术因素

（6）社会经济因素

变迁规律：

一切社会形态的变迁，首先都是从经济领域开始的，并通过一种体现下一社会发展阶段的经济关系产生表现出来的，然后才在上述变化基础上在社会的其他领域产生相应的变化。

形式：

1）渐变式（是指事物逐渐地缓慢的从上而下的演变过程）特点：

1在演变过程中既包括量的积累也包括质的变化2这种演变不会带来社会系统震荡，能在平稳发展中逐步实现社会变迁3在变迁过程中新旧事物交替时间较长

2）突变式（它是通过革命阶级夺取政权而实现的社会变革）特点：

1它是一种显著的突变过程2变迁的使显示以新旧阶级政权的易首为标志的

4、什么是流动类型

指社会成员患在社会关系的空间中由某个社会位置向其他社会位置的转移或流动，它既表现为个人社会地位的变更也表现为个人社会角色的转换，其实质是社会关系的转变。

（1）水平流动和垂直流动

（2）一生中的流动与代际流动

（3）自由流动与结构性流动

4、影响人们社会流动的因素

（一）个人因素：

①物质因素（最主要因素）②精神因素

（二）社会因素：

①就业制度

②就业机会

③文化价值观念