东师学前儿童游戏论20春在线作业10003参考答案.docx
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东师学前儿童游戏论20春在线作业10003参考答案
学前儿童游戏论20春在线作业1-0003
试卷总分:
100得分:
100
一、单选题（共10道试题,共30分）
1.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：
A.积铁构造游戏
B.拼棒游戏
C.结构游戏
D.3拼图游戏
答案:
D
2.儿童进行自主、自发表现的游戏是：
A.本体性游戏
B.工具性游戏
C.教学游戏
D.规则游戏
答案:
A
3.认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是：
A.精神分析学派
B.认知发展学派
C.社会文化历史学派
D.元交际理论
答案:
B
4.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：
A.格鲁斯提出了剩余精力说
B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
C.弗洛伊德提出了生活预备说
D.欧文提出游戏创造了最近发展区
答案:
B
5.学前儿童游戏的高级发展形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案:
D
6.儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：
A.游戏的教育化
B.游戏指导
C.教育的游戏化
D.游戏学习
答案:
B
7.规则游戏的核心因素是：
A.任务
B.玩法
C.规则
D.结果
答案:
C
8.角色游戏中的角色扮演是指：
A.以物代物
B.情景转变
C.以人代人
D.内部规则
答案:
C
9.认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.练习性游戏
D.规则游戏
答案:
D
10.儿童在游戏获得的生理快感是:
A.驱力愉快
B.自主性体验
C.胜任感体验
D.游戏性体验
答案:
A
二、多选题（共10道试题,共30分）
11.游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：
A.有助于儿童发展思维能力
B.有助于儿童发展想象力
C.有助于儿童抗拒诱惑
D.有助于儿童控制冲动
E.有助于儿童形成良好的身体素质
答案:
CD
12.规则游戏包括：
A.角色游戏
B.智力游戏
C.体育游戏
D.音乐游戏
E.娱乐游戏
答案:
BCDE
13.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：
A.对儿童游戏主题的影响
B.对儿童游戏范围的影响
C.对游戏对象的影响
D.对游戏时间的影响
E.对游戏场地的影响
答案:
AC
14.皮亚杰游戏理论的主要观点包括：
A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则
B.游戏是同化超过了顺应
C.游戏是儿童巩固概念的方法
D.游戏是儿童的本能活动
E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应
答案:
BCE
15.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：
A.儿童在游戏中发展口头语言
B.儿童在游戏中发展书面语言
C.促进儿童发散性思维的发展
D.促进儿童创造力的发展
E.促进儿童问题解决能力的发展
答案:
AB
16.影响学前儿童游戏的个体因素包括：
A.儿童年龄
B.儿童性格
C.儿童能力
D.儿童性别
E.儿童兴趣
答案:
ABCDE
17.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：
A.教师对游戏进程的引导
B.教师与儿童的相互作用
C.教师运用的游戏指导方式
D.教师运用的游戏指导方法
E.教师指导的对象与范围
答案:
ABCDE
18.游戏的生物性本质观的主要观点有：
A.游戏是儿童的一种本能活动
B.游戏是儿童内部存在的自我活动的表现
C.游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现
D.游戏是对未来生活需要的活动的准备
E.游戏再现人与人的关系
答案:
ABCD
19.影响游戏的客观因素主要包括：
A.物理环境因素
B.社会环境因素
C.儿童的性别
D.儿童的个性倾向性
E.儿童的年龄
答案:
AB
20.儿童在游戏中的语言可以分为：
A.师幼间的互动语言
B.伙伴之间的交际性语言
C.角色之间的交际性语言
D.以自我为中心的想象性独白
E.旁白语言
答案:
BCD
三、判断题（共20道试题,共40分）
21.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。
答案:
错误
22.智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。
答案:
正确
23.我国学者提出的游戏特征有主动性、虚构性、兴趣性、形象性、社会性。
答案:
正确
24.儿童身体的正常生长发育，不仅需要营养，也需要运动，需要游戏。
答案:
正确
25.儿童在游戏中的动机完全是内部动机。
答案:
错误
26.游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径，帮助儿童释放紧张和焦虑，具有明显的情绪治疗功能。
答案:
正确
27.游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动，强调了在游戏活动中儿童主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。
答案:
正确
28.认知发展学派的游戏理论促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展。
答案:
错误
29.教师无需保证儿童结构游戏的时间和场地。
答案:
错误
30.探索动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。
答案:
错误
31.同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。
答案:
错误
32.纽曼的“三内说”是指内部控制、内部真实和内部体验。
答案:
错误
33.教师应依据游戏目标有计划地投放材料。
答案:
正确
34.儿童游戏的时间越长越好。
答案:
错误
35.虚构性是游戏的一个突出的特点,游戏是想象和现实的结合。
答案:
正确
36.角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。
答案:
正确
37.游戏的兴趣性是通过游戏的内容、游戏的形式、游戏的情节反映出来的。
答案:
正确
38.规则游戏没有明确的任务、玩法、规则和结果。
答案:
错误
39.弗洛伊德提出了文化历史发展理论，奠定了社会文化历史学派的心理学理论基础。
答案:
错误
40.杜威认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向。
答案:
正确
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德国企业是欧洲企业的代表
1.企业培训。
德国企业培训的突出特点是注重能力的培养，解决实际存在的问题。
通过探讨和实验寻求解决问题的最佳途径和方法，给每个员工充分的自由发挥的空间，极大地调动了他们的积极性，也大大地提高了参训学员的素质和解决问题的能力。
德国企业培训工作还有一个十分重要的任务，就是让员工认同企业的价值观。
2.牢固的质量意识。
德国企业对产品质量一向是最重视的。
他们认为没有物美价廉的产品，只有精品和次品。
他们的许多产品都是以精取胜，成为世界知名的品牌。
德国企业精益求精的价值观已深入人心，成为员工的一种自觉行为。
德国企业员工追求技术完美和注重质星的强烈意识，技术不断进步，保持良好的质量，制造一流产品，是德国企业具有较强竟争力的重要原因。
3.注重独创性研究开发。
德国研究经费占国民生产总值2.9%，居世界前列。
德国人相信研究与开发决定企业未来，因而不论经济如何不景气，也不削减开发费用，并在研究中重视独创性和高度专业性，最大限度发挥个人创造潜力，这是德国研究与开发体制的长处。
附件2
个人所得税预扣率表一
（居民个人工资、薪金所得预扣预缴适用）
级数
累计预扣预缴应纳税所得额
预扣率（%）
速算扣除数
1
不超过36000元的部分
3
0
2
超过36000元至144000元的部分
10
2520
3
超过144000元至300000元的部分
20
16920
4
超过300000元至420000元的部分
25
31920
5
超过420000元至660000元的部分
30
52920
6
超过660000元至960000元的部分
35
85920
7
超过960000元的部分
45
181920
个人所得税预扣率表二
（居民个人劳务报酬所得预扣预缴适用）
级数
预扣预缴应纳税所得额
预扣率（%）
速算扣除数
1
不超过20000元的
20
0
2
超过20000元至50000元的部分
30
2000
3
超过50000元的部分
40
7000
个人所得税税率表三
（非居民个人工资、薪金所得，劳务报酬所得，稿酬所得，特许权使用费所得适用）
级数
应纳税所得额
税率（%）
速算扣除数
1
不超过3000元的
3
0
2
超过3000元至12000元的部分
10
210
3
超过12000元至25000元的部分
20
1410
4
超过25000元至35000元的部分
25
2660
5
超过35000元至55000元的部分
30
4410
6
超过55000元至80000元的部分
35
7160
7
超过80000元的部分
45
15160
升级会员 