第一学期七年级英语教学计划三篇Word格式.docx
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有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;
缺乏小组合作意识;
一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;
不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
二.教学目标:
1.能力发展目标
指导学生进行拼读和预习,培养自学能力;
通过比较级、最高级的学习,培养观察分析问题的能力和思维能力;
了解动物习性,培养描述动物特性的表达能力;
对语言点的归纳能力;
增强用英语谈论过去活动的能力;
培养拼读英语单词的能力。
2.思想情感目标
培养热爱学习好习惯;
增强自信心;
进行爱国主义教育;
发展社会交往素质;
尊敬长辈,与人和睦相处;
培养独立自主的能力。
3.认知目标
语法:
一般现在时be动词的基本句型;
物主代词的用法;
课文:
听懂课堂用语,并做出反应;
逐步学会预习课文,初步理解课文大意;
听懂课文语音材料;
学会查字典。
书面表达:
对人物特征进行描述;
能用正确的所谓写信;
描写人物;
本学期教育教学具体工作:
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备:
备好课。
每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。
2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。
在实验初级中学我还是一位新教师,还需向有丰富教学经验的教师学习,尽量多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。
听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材,认真备课。
认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。
教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。
我信奉“亲其师,方能信其道”。
只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。
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—学年度第一学期七年级语文教学计划
天高云淡,展现秋的气息;
黄叶飞旋,画出秋的颜色。
又是一个秋天,又开始了新一轮的征程。
新的学期开始,新的画卷打开。
Ø
一、指导思想
二、教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排:
第一单元人与自我之一生命体验
第二单元人与自然之二理想信念
第三单元人与自然之一自然美景
第四单元人与自然之二科学世界
第五单元人与社会之一家庭亲情
第六单元人与社会之二想象世界
教课书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;
突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。
阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。
写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。
尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。
第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。
这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。
可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。
三、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、具体措施、
(一)备课精益求精,切实提高教学艺术,激发学生对语文的兴趣。
作为语文老师我太了解语文学科的现状,没有多少同学是因为喜欢语文而去学语文,语文在大多数同学心中是枯燥无味的学科。
“兴趣是最好的老师”我们深谙此理,可是对语文学科兴趣的培养“难于上青天”,因为他们在语文课上领略不到语文的魅力。
为此我决心从备课上寻求突破口,备课精益求精,切实提高语文教学艺术,激发其学生学习语文的兴趣。
比如以往新学期的第一节课,我都是讲语文课的规矩,学语文科的物质准备等,学生懒懒地坐着,无奈的听着。
这个新学期的第一节课我的课题是《语文的魅力——新学期语文的第一节课的开讲艺术》,在亲切的交谈中,在生动的故事中,学生感悟到“语文天生重要”,初步激发起学生对语文学科的兴趣。
同学们听得兴趣盎然,效果颇好,为今后的语文学习打下良好的基础。
如果我每一节都能用心去备:
想着怎么能激发学生的兴趣,且让学生切实得到提高锻炼。
那么这样备出来的课学生一定爱上。
~学年第一学期三年级英语教学计划
一、教学总目标1、能按要求掌握“三会”、“四会”的单词。
2、能按“四会”要求掌握所学的句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语音提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
6、养成声音清晰地读英语,说英语的习惯,认真模仿语音、语调,培养语感。
7、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
二、各单元教学目标unit1能掌握四会要求的单词apen,aballpen,pencil,abook。
能使用按三会要求掌握的交际用语及句型。
mayicomein?
comein,please.yes./sure.unit2能听说读写本单元单词acat,adog,atiger,alion.及句型:
thisis/that’my/your/his/her…what’sthis/that?
it’s…能听懂、会说和会读日常交际用语howlovely/nice!
isee.canihaveabook?
unit3能听说读写本单元单词akey,apurse,afan和atape及句型:
comehere.letmesee.notatall.excuseme,…?
i’msorry,idon’tknow.where’s…?
perhapshe’s/she’sin…whereareyou?
i’m…unit4能听说读写单词acar,abike,abusakite.能按三会要求掌握ilikepuzzles.me,too.ilovedolls.thankyouverymuch.lookatmykite.it’snice.let’s…unit5复习unit1tounit4的单词和句型,并正确运用日常交际用语。
unit6能按四会要求掌握单词apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long和short.能按三会要求掌握日常交际用语trythisone/thispairon.don’tworry.oh.能按四会要求掌握句型whose…isthis/arethey?
it’s/they…the…is/aretoo…能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。
能理解’s的含义。
unit7能按四会要求掌握单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.能按三会要求掌握日常用it’slate.whattimedoyou…?
i…at…/at…seeyou./bye.shallwe…?
能按四会要求掌握句型what’sthetime?
it’s…unit8能按四会要求掌握单词eat,drink,write,read,close,open.能按四会要求掌握日常用语句型openthewindow,please.don’topenthedoor.能按三会要求掌握句型that’sallright.don’tbelateagain.unit9能按四会要求掌握单词hot,cool,ill,tired,hungry,thirsty;
句型what’sthematter?
i’m…能按四会的要求掌握日常用语comeandhave…goodevening/night.youlook…whydon’tyou…now?
whatanice…!
unit10综合复习所学内容,并正确运用日常交际用语。
三、教学重点1、能按四会及三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交际做到大胆开口,正确发音。
4、能在图片,手势等非语音提示的帮助下,听懂清晰的话语及录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范,整洁。
四、教学难点1、能按四会及三会的要求掌握所学单词。
五、教学进度表(略)