体育集体备课Word文件下载.docx
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练习前要做好充分准备活动,同时结束后也要做好放松练习。
本次备课活动总结:
抛掷轻物体是一项较受小学生喜爱的活动。
本次课需要注意:
1、做好充分准备与放松活动。
2、左右手轮流练习,练习形式多样化。
3、注意学生间的协调配合,注意安全教育。
体育教研组集体备课
深化长跑运动,促锻炼发展体能
教材分析:
长跑是发展体能的活动与内容。
培养跑的正确姿势的手段,发展一般耐久能力。
让学生体会着地脚要柔和,体验跑的呼吸节奏,培养其不怕苦、坚持到底的精神。
教学目标:
能控制速度,掌握呼吸方法,保持身体正确姿势,跑的自然放松。
教学重难点:
1、学会一般耐力跑的练习方法。
2、培养坚忍性。
重难点突破:
1、利用游戏法,激发兴趣。
2、练习方式灵活多样,充分发挥学生自主练习的积极性。
讲解、示范、小组练习、游戏。
学生认真体会动作,分小组练习、游戏。
观察模仿——小组练习——集体体验游戏
讨论要点:
1、练习前,要讲清耐久跑的方法要求、注意事项。
2、练习方式多样性,如结伴跑、自由跑等。
3、用鼓励的语言方法,激发斗志。
活动总结:
本次教研,各位教师积极发表个人教学中遇到的问题现象及解决问题的方法策略,为更好地开展长跑运动,起到更好的推动作用。
集体备课前滚翻成蹲撑
主备人:
白金荣
时间:
10月10日
主题:
前滚翻成蹲撑
参加人员:
全体体育教师
滚翻是人体基本活动能力之一。
小学低年级的滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材,活动形式接近生活,有自我保护的实用价值。
进一步发展学生灵敏、柔韧、协调素质,提高身体的平衡能力和时空感,促进学生身体的协调发展。
教学重点、难点:
(1)学生掌握完整动作过程,不断提高协调、连贯性。
(2)学生能够互相帮助。
突破:
(1)先让学生集体练习原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头的模仿练习。
(2)学生个人或结伴进行自主练习。
(3)在同伴帮助下,做完整动作练习。
讲解、示范、练习、评价、个人展示
认真体会动作要领,分组练习,小组展示
模仿练习→在帮助下完成→独立完成
李老师:
在学生练习时,着重提示学生两腿蹬地动作。
吴老师:
前滚翻时要低头含胸,用头后部着垫。
颜老师:
加强教学组织,合理分组活动。
王老师:
加强个别指导,促进学生共同提高。
运用多种形式和教法、手段进行教学。
苑老师、金老师:
看到同伴出现错误动作、给予帮助指正。
在教学中,要通过多种组织形式和教法、手段,使课上得生动活泼,提高学生学习的兴趣,体验活动的乐趣。
本次教研活动,各位老师各抒己见,集思广义,集体研究讨论,解决问题,教研效果明显。
苑成志
小球类教学
全体体育组成员
小球类符合小学生生理、心理特点,采用小场地和简化规则,同样具有对抗性、集体性,加上游戏活动的结合,在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。
(1)吸引儿童主动、积极地参与小球类活动。
(2)学会简单动作,锻炼身体,展示自己,提高社会交往能力。
重点难点突破:
重难点:
对球类动作技术不要作过多细化,主要对小学生的活动兴趣进行激发,熟悉球性,提高对球的控制能力。
通过课堂以游戏的形式与小球类技能相结合,通过各种游戏的方式,对球性进行熟悉,提高对球的控制能力,发展学生的综合体能,有效地增进健康。
讲解、练习、小组合作学习
通过课上学习,使学习的动作方法运用于实际活动中。
由易到难,循序渐进(10课时)
李爱东老师:
要突出游戏特点,对球类动作技术不要做过多的细化。
王玉杰老师:
加强教法研究,利用多种方法使学生更加充满兴趣。
王伟老师:
加强对学生学法的指导,调动学生学习的积极性。
突出游戏的兴趣性,充分发挥游戏活动的作用。
要提高学生自学、自练的能力。
李殿帅老师:
要提供合作学习的氛围,在合作学习中,发展社会交往的能力。
通过集体讨论,明确了小球类教学的方法及重难点的突破,使学生通过球类学习,掌握动作方法,促进合作与竞争意识的双重发展。
教研组集体备课记录表
主备:
李艾东时间:
2010-12-27主题:
双手胸前传球(水平三)
参见人员:
传球是篮球比赛中进攻队有目的地转移球的方法,也是队员之间互相配合和组成进攻战术的纽带。
本课本着“快乐体育”的理念,使学生在游戏中,在欢笑声中学习传球。
教学目标:
1.学习双手胸前传球的技术
2.进步提高学生自信心,培养学生积极进取,不为人后的品质。
3.增强学生的判断力和想象力。
教学重点难点:
掌握球的出手角度和接球的方法。
重难点突破:
1.
教师提出问题:
“同学们指导多少种传球的方法?
最简单、最实用?
”
2.
教师示范、讲解,学生机型分解动作练习
①.
双手胸前向空中推球。
②.
面向水泥立柱,双手胸前推球至立柱弹会,体验用力顺序和手指推拨球的感觉。
③.
三人一组进行三角短传练习。
讲解、示范、练习、学生分组展示,讲评
三人或四人互相练习,互相评价
3课时
解决好本课的重难点,使学生更好的掌握篮球基本功,从而加深对篮球运动的喜爱,为终身体育打下坚实的基础。
在做空手练习时,一定注意上肢与下肢的协调用力,以及手型的动作变化。
高年级要以学生自主探究学习为主,在互动、积极尝试
的学习环境中体验参与的快乐和成功的喜悦。
首先要持好球,持好球是关键。
然后再学传接球。
分组练习时,教师要求学生互相观察,相互纠正,教师及时指导。
让学生多思考,多观察,联系方法应多样化,才能激发学生的练习兴趣和参与积极性。
篮球运动中的运、传球是最基本的,高年级采取自主探究小组合作的学习方法,有利于培养学生的学习兴趣,合作能力和主动思考探究问题的能力,让“快乐体育”的理念贯穿于课堂,使学生明确体育课堂不仅仅是身体活动的场所,也是智力扩展的加油站。
主备王伟时间10月25日主题中年级耐力跑
参加人员体育组全体教师
教材分析本科多以“趣味性,娱乐性和竞争性”的游戏方式,培养学生正确的身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的身体素质,促使儿童身心全面发展。
教学目标
1.形成正确的跑步方法,使学生在规定时间内达到一定的速度与耐力
2.发展速度,灵敏,协调的能力
3.培养学生吃苦耐劳,坚忍不拔,克服困难,团结协作的精神
重点难点突破
依据教学目标,家和三年级学生的身体条件和技能水平,确定本课重难点为:
根据不同的身体条件,采取多种游戏手段,强化学生的参与积极性。
练习过程中要培养学生形成正确的身体姿势。
3.
逐步带领学生养成吃苦耐劳,顽强拼搏的精神。
4.
加强安全意识,培养学生遵守纪律,听从指挥,团结协作的精神。
模式方法
自主练习,讲解示范,结合游戏
作业设计
自主练习,相互配合
进度安排
4课时
组内教师讨论要点
根据中年级学生的心理特点,多采用多变的游戏方式进行,在游戏中体会与掌握。
在练习中适当加入竞争,培养学生的竞争精神
讲解示范挣的身体姿势,从小养成良好的行为习惯。
课堂应多鼓励学生,让学生自信心增强。
练习过程注意细节,照顾到每位学生的感受。
白老师:
根据年纪特点,练习强度不宜多大,渐渐提升。
在发展耐力的同时应适当提高速度的练习
体育组集体备课
时
间:
2013年4月23日
主备人:
体育组全体教师
教研内容:
队列和队形
队列队形是我们上好体育课的基础,也是小学体育课的一项常规内容,可以促进学生的正常发育,加强组织纪律性。
有利于提高注意力、观察力和动作思维能力。
掌握队列队形的动作要领和方法。
突破:
1创设情境,激发兴趣。
2利用生动幽默的教学语言以及有趣的肢体语言。
3根据学生年龄特点切合实际因材施教。
4遵循由易到难,由简到繁的规律。
1教师应姿态端正精神振作,严肃认真以身作则。
2做好学生的思想教育工作。
3教师口令要准确、清楚、洪亮。
4创新教法,巧妙构思,充分调动学生的学习兴趣。
要根据学生的年龄特点因材施教,创新教法,让队列队形成为学生喜爱的教学内容,真正达到既锻炼身体又愉悦心情的目的。
时间:
2013.6.18
主题:
立定跳远(水平一)
全体教研组成员
立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材,它锻炼价值较大,但难度也较大,对于低
年级学生来说,主要是使学生掌握两腿用力蹬地跳起,脚跟着地,落地平稳。
1.使学生初步学会双脚起跳,双脚轻巧落地的方法。
2.发展灵敏协调素质,提高跳跃能力。
3.培养学生克服困难,与他人合作的能力。
重
点:
双脚起跳双脚同时落地
难
上下肢配合协调,落地屈膝缓冲
突
破:
1.通过情景教学,使学生初步学习立定跳远的动作方法。
2.为强化落地动作,学生在跳箱盖上做立定跳远,落在海绵垫子上。
3.教学比赛:
双脚跳接力
1.采用喜闻乐见的情和境,使学生主动地投入到课堂教学中。
2.教学时应注意由易到难,循序渐进的方法。
3.双脚落地时需要屈膝缓冲。
4.起跳时两臂前摆,上下肢协调配合。
5.关注个体,因材施教。
本次教研,每位教师根据自己的教学实践谈体会,对教学中出现的问题献计献策,
对以后的教学起到指导性作用。