三年级下册综合实践教案Word下载.docx

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　　五、游戏：

“提问——回答”

　　1、自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。

　　2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐

主题活动二洗手的问题

一、教学目标：

　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、掌握洗手的正确方法。

3、让学生懂得洗手的重要性，培养学生养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

二、教学重点：

让学生学会正确的洗手方法。

教学难点：

培养学生养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

3、教学时间：

4、教学准备：

　　1、小组一块小毛巾，一个盆。

洗手液、肥皂或香皂若干。

　　2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正确洗手方法的图片。

4、视频儿歌《洗手歌》。

五、教学过程：

　一、听故事《小熊豆豆生病了》导入课题。

　　1、老师引导语：

“今天，老师给小朋友们讲个故事。

”

　　小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!

有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。

妈妈回来后,为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。

到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去医院,医生给豆豆进行了仔细的检查然后对豆豆说:

“你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?

”豆豆不好意思地低下了头。

医生给豆豆开了药,并对他说:

“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。

所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!

记住了吗?

”豆豆乖乖地点点头说:

“记住了,谢谢医生！

（听后回答）小熊豆豆为什么会肚子疼呢?

因为豆豆玩后回家没有洗手抓起水果就吃，上完厕所没有洗手就坐下吃饭，把手上的细菌吃到肚子里去了，细菌在肚子里会使豆豆得病，所以肚子疼。

（听后回答）它应该怎样做呀?

洗手（师相机板书课题）

我们为什么要洗手？

（PPT展示答案）

洗手，是讲卫生的好习惯；

洗手，可防范病毒细菌感染；

洗手，是预防生病最有效的也是最省钱的办法。

那什么时候需要洗手，同学们知道吗?

二、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1、你会洗手吗？

（让同学们说说自己是怎样洗手的）

2、怎样洗手才有效？

（1）认识洗手要用到的物品。

（2）让生认真观察图片，初步了解七步洗手法。

师：

这七步洗手法呀是洗手最关键的部分，是中间环节，但还有开头和结尾部分没有呈现出来，要把我们准备的香皂、毛巾用上。

　　（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。

（3）老师讲述正确的洗手流程并示范相应动作。

（学生可以跟着模仿）

首先;

卷袖子——淋湿手——搓香皂；

然后按照以下七个步骤搓洗：

手心搓搓、手背搓搓、五指交叉再搓搓、两手互扣搓指背、拇指转转圈、指尖掌心搓、手腕旋转揉；

最后：

水下冲一冲---毛巾擦干净。

　　3、老师带同学们完整操作一遍洗手模仿动作，掌握洗手的正确方法。

三、让学生实际练习洗手，进一步巩固洗手的正确方法。

1、师：

现在快到吃饭的时间了，我们一起把小手洗干净吧。

（在实际练习中，老师引导学生边说步骤边洗手，指导学生正确的洗手方法。

）

课堂总结。

1、这节课同学们有什么收获？

现在，你会洗手了吗？

播放儿歌《洗手歌》。

希望同学们用这首儿歌督促自己，养成勤洗手、讲卫生的好习惯，自觉地去洗手，不要爸爸、妈妈催促。

作业。

回家教会爸爸、妈妈正确地洗手。

板书设计。

洗手

首先：

卷袖子淋湿手搓香皂

手心搓搓

手背搓搓

五指交叉再搓搓

然后：

七步洗手法两手互扣搓指背勤洗手、讲卫生

拇指转转圈

指尖掌心搓

手腕旋转揉

水下冲一冲，毛巾擦干净

主题活动三购物小能手

教学要求：

1、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

3、具备初步的消费者自我保护意识。

重点难点：

培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。

活动准备：

多媒体资料、说明书、所需课堂演练购物材料、发票等。

教学时间：

2课时。

第一课时、价格的秘密。

第二课时、买东西，看什么。

本堂教学：

第一课时

教学设计：

第一课时、价格的秘密

教学内容：

价格的秘密

教学目的：

教学重难点：

了解商品价格变化的原因。

教学准备：

多媒体资料、所需课堂演练购物材料。

教学过程：

一、结合体验，激情引入。

（设计目的：

通过直观视频，让学生进一步了解购物的概念。

从学生的日常生活入手，回顾自己的生活，发挥他们的主体作用，激发他们学习的探究的欲望，这也遵循了新课程所倡导的“用儿童的眼睛去观察，用儿童的心灵去感受，用儿童的方式去探究。

”）

1、播放视频，学生观看。

2、教师谈话：

这是上海东方电视台在国庆期间对民众购物情况的一则报道，你从视频中看到了什么？

学生自由回答，教师予以肯定。

3、课件出示：

购物场所的分类照片（大型商场、超市、农贸市场、批发市场），交流在这些地方买东西的感受，引导归纳，得出大型商场环境舒适，物品齐全；

超市卖场方便快捷，货真价实；

农贸市场食品新鲜，经济实惠；

批发市场名目繁多，真假要辨。

根据学生回答引入课题，那今天老师要和大家一起探讨有关购物的小窍门，相机板书课题：

“购物有学问——价格的秘密”。

二、自主探究，弄清问题。

自主合作学习是新课标提出的新型学习方式，因此教学中要充分让学生在观察中发现问题，在交流中明白问题，在思考中弄懂问题，充分地实现学生在课堂中的主体地位，真正地把课堂还给学生。

只有学生通过亲身体验和思考，所获得的东西才是他的。

1、学生自由看图

2、小组讨论：

商品的价格在什么情况下会变化？

3、学生自由汇报讨论结果。

（购物的地点不同、时间不同，商品的价格就不同）

4、课件演示调查表一，进一步体会商品价格的变化的原因。

学生观察交流，集体汇报：

姗姗超市、红日便利店、友谊商场、虹桥批发市场的塑料卷笔刀、布拖鞋等商品的价格不一样，说明了购物场所不同，价格就不一定相同。

3、汇报调查、明白根源。

美国教育家杜威说过：

“教学不仅仅是一种简单的告诉，应该是一种过程的经历，一种感悟。

因此，课前让学生调查，课上教师以此为辐射点。

学生通过亲眼所见，亲耳所闻，他们的体验会更深。

整个教学环节紧扣重点，由浅入深，层层递进。

1、教师谈话：

除了购物的时间不同、地点不同，商品的价格不同之外，导致商品价格变化的原因还很多，下面请同学们拿出自己的调查表，说说你调查中的发现。

2、课件演示调查表二，学生自由汇报。

3、师生归纳总结，教师相机板书：

导致商品价格变化的原因有：

时间、地点、季节不一样、品牌不同、节日打折等。

4、教师质疑：

那为什么会出现这种现象呢？

引导回答：

A大超市的东西比较便宜为了薄利多销。

B过节的时候商场会以打折作为促销手段。

C名牌产品价格比较高。

（成本、广告费）

5、示例引导、升华认识

下面请同学们来看一个实例。

课件演示橘子价格的变化。

A学生观后谈体会。

B教师归纳总结：

其实任何商品到达消费者手中，都要经历一定的流程，而在这个流程中任何环节都会产生一定的费用和利润。

如厂家在电视台或报刊杂志上对自己的产品进行宣传,并通过保障公司对自己的产品进行包装，就产生了广告费和包装费;

批发商从从厂家成批购买商品，就产生了托用费;

营销上要从批发商处转销产品，必然产生一定的利润等。

4、课堂体验、学会购物。

情境的创设，目的在于在活动中引导学生参与社会，设身处地，感受购物快乐，使得学生在课后，面对琳琅满目商品，纷繁多样的促销手段，能“货比三家”，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，培养学生良好的购物品质。

1、过度：

通过学习，大家都已经知道商品价格在不同时间、不同地点……价格不尽相同。

你能说说你的一次购物经历吗？

谈谈购物经历的体会。

2、学生自由汇报。

3、教师按顺序课件演示，引导归纳购物小窍门。

相机板书：

成批购物、货比三家、买打折物品，看自己需不需要、讨价还价。

4、教师组织在班上开一个小型商场，定好每件商品的价格，要求学生在其中购买到便宜、实惠的好商品，评选“聪明的顾客”。

五、课堂拓展，余音袅绕。

（设计说明：

在民主、平等的学习环境中，学生把想到的、看到的都作为自己的论据，来论证自己的观点，可以说辩论会的基础来自于生活，能引发学生的互动，在互动中让学生明辨是非，这不仅发展了学生的逻辑思维能力，锻炼了学生的表达能力，而且使学生的主体意识大大增强，个体潜能得到了尽情发挥，继而形成正确的购物观念。

小小辩论会，你赞成哪种观点？

课件出示：

观点1、便宜没好货，好货不便宜。

观点2、价廉物美，便宜也有好货。

1、明确观点，酌情分组。

2、展开辩论。

3、评出辩论专家。

六、师生总结本课。

1、通过这节课的学习，你们明白了商品价格变化的原因有哪些？

2、怎样买到物美价廉的货物？

3、大家都说得很好，其实购物知识很多，今天我们只学到了其中一点，以后希望同学们继续学习，不久的将来，老师相信你们每个都能成为聪明的顾客。

七、课时作业设计（课件演示）

1、我会填：

购物的、、等不同，货物的价格就不同。

2、谈谈你的购物小窍门。

3、“便宜没好货，好货不便宜。

”和“价廉物美、便宜也有好货。

”这两种观点，你赞同哪一种？

为什么？

学生自由完成作业设计。

教师巡视，相机检查，并辅导后进生。

八、板书设计

购物有学问——价格的秘密

价格变化：

时间、地点、品牌、节假日打折……

聪明购物：

成批购物、货比三家、讨价还价

节假日购物（打折、需不需要）……

主题活动四我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

四、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

五、教学过程

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》

2）提问：

听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？

你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（三）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。

内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3）“小小设计师”：

以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

2）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

3）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（五）学习研究活动

1）给出研究课题：

不同地区的学校；

不同时期的学校；

不同类型的学校。

学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。

学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

板书设计

我们的学校

丰富多彩的学校生活

为校争光

主题活动五如何过生日

1、认知目标：

通过学生收集资料，了解身边的人从一般了解到积极关心,培养关爱亲人的意识。

2、能力目标：

（1）收集有关亲人的资料，制作生日卡片,日记,以卡片,日记的形式记录亲人的相关资

料……培养阅读、写作、讨论、表达能力。

（2）

融入自己的情感运用不同的表现方法制作出精美的卡片和生日礼物.

3、情感、态度、价值观目标：

使学生懂得尊老爱老是中华民族的传统美德,我们理应从小树立关爱亲人,回报亲人的好习惯。

二、活动设计与实施：

第一阶段：

放大镜——调查

1、布置回家调查亲人的生日和相关资料。

2、鼓励学生亲自找出亲人的爱好和特长。

这最好的办法就是经常和要调查的亲人交往,亲身了解他们的个性爱好。

这些决非从书本和网络上可以学到的。

第二阶段：

可爱的亲人——交流和思考

1、每组发一张大纸，学生将自己调查到的资料秒填写在大纸上.

2、全班展示，大家讨论还需要收集那些资料.帮助有困难的同学改正。

3、分组讨论《生日》，找出哪些家庭成员的爱好或特长相近,进行归类.

4、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关生日的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，自主解决问题。

1生日是什么意思？

2为什么要过生日？

3生日是何时由来的？

4为什么要给亲人过生日？

5怎样给亲人过生日？

6你是怎样理解尊老敬老的？

7如果我们从不记得父母的生日对他们会有什么影响？

8你能采取哪些方式关爱亲人？

……（学生提出的问题）

指导探究答案的方法，可以登陆网站\查找书籍；

搜集报纸信息、问问家长等方法。

第三阶段：

智慧小博士——交流问题与方法

1、各小组代表向全班汇报自己小组研究的问题、答案和研究方法。

（配合实物投影仪、剪辑的资料报导及倡议书的不同的形式）

2、进行“我爱你”的生日卡片设计游戏，并评出优胜小队。

每个小组要选择几种卡片作为本组的形象代表，并通过设计发展学生的求异思维。

通过这个游戏，激励学生为求胜利，团结合作，主动求知的学习态度。

3、建议并鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作卡片，建立卡片小档案，绘制卡片，并运用教室内张贴等直观形式全班介绍﹑交流﹑分享﹑学习。

第四阶段：

美丽的生日卡片——交流和表现

各种各样的生日卡片

1、制作卡片游戏（教师事可先出示自己做的一张卡片）学生在可以模仿制作，也可以按自己的想法制作。

让孩子们感受新奇﹑有趣﹑发现﹑探究的快乐！

2、只好后，限时进行交流，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣的一部分做深入观察研究。

3、你制作的卡片,填写的日记哪一部分最有趣、你最喜欢？

4、鼓励并指导学生运用画笔展现各种生日卡片的美丽。

教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现生日卡片的？

1）表格式：

用表格的形式把亲人的资料调查出来。

2）图画式：

用美丽的图案形式展现亲人的资料。

3）再展示各种运用废旧材料制作的生日卡片,学生欣赏感受艺术创作的魅力。

思考自己运用何种方法，怎样进行表现？

（强调画面的独特性，鼓励学生大胆表现自己喜欢的表现形式，可以独立完成，也可以合作。

第五阶段：

我爱你…..（综合和展示）

游戏：

我爱你…..（爸爸\妈妈….）

1肢体游戏，边唱生日歌边跳舞…

2将自己扮演成一位过生日的长辈。

采用小组合作方式进行道具准备（如面具、头饰的制作，服装的设计，音乐选择及排演活动）。

鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！

4同时将学生的各种有关生日的研究成果（绘画作品、自制生日卡片、礼物、故事、谜语、儿歌、成语等）进行展示，评比，颁奖。

结束语：

通过有关生日的综合实践活动，父母一定会更爱你们,你们也会懂得怎么去爱他人，爱的天空还有许多值得我们去做的事,等着我们去做,去发现，去开创，那就继续你的努力吧！

五、活动资源：

1、表1：

生日

姓名

与本人的关系

年龄

爱好

关于“如何过生日”的调查

内容摘要：

生活中，我们经常可以看到有的同学过生日，家长邀请了亲朋好友在饭店里大摆宴席；

或是邀请了孩子的好友来家一聚，各式糕点、零食加上美味佳肴，孩子们吃得快活不已。

可是，当孩子们在欢庆自己的生日时，有几个曾想过自己的爷爷奶奶在贫穷的岁月中是怎样过生日的，有几个关注过自己的爸爸妈妈在繁忙的工作中是怎样过生日的，孩子们也没有想过自己周围的同龄人又是怎样过生日的，没有想过生日的意义和收获。

关键词:

过生日 

父母 

同学 

有意义

目录：

一、我们要了解祖辈们（包括父母）的生日和过生日的情况了解身边的贫困生是如何过生日的。

二、交流同学朋友平时是如何庆祝自己生日。

三、正确评价，让孩子们了解父母养育的艰辛，从而培养正确的消费观念，同时也增强他们的亲情意识。

一、我们去了解祖辈们（包括父母）的生日和过生日的情况

研究内容

主要活动内容

活动准备

A、调查祖辈们（包括父母）的生日以及过生日的情况。

1、搜集书面资料，调查祖辈们过生日的情况

2、通过谈话调查父母们过生日的情况。

3、搜集有关父母过生日的照片。

4、设计并完成调查表。

1、设计调查表

2、讨论搜集资料的多种途径

3、分配任务。

B、交流同学朋友平时是如何庆祝自己生日的。

1、小组讨论交流，说说自己是如何过生日的。

2、设计并完成问卷调查表。

设计问卷调查表。

C、了解身边的贫困生是如何过生日的。

采访校内的贫困生是如何过生日。

1、调查、联系采访的对象

2、准备采访本

3、讨论广泛搜集资料的其他途径

内容

在家自己庆祝的

在家请客的

到饭店庆祝的

人数

问卷调查：

A、你喜欢过生日吗？

平日家人是怎样为你庆祝生日的？

B、你认为现在过生日中有哪些不太好的现象？

C、你认为怎样过生日才有意义，让人难忘？

主题活动六设计我的小天地

一、活动目的：

1、通过活动使学生认识到我们的生活环境是需要我们自己精心设计的，并认识到环境设计的重要性。

2、通过对生活用品和生活环境的设计，培养学生善于发现生活中存在的问题，并创造性地解决问题的能力，激发学生的创造潜能，促进学生的观察、动手、动脑、创造和审美能力的发展。

3、通过活动扩展学生的学习空间，激发主动学习的兴趣，培养学生主动参与家庭劳动及学校活动的思想，使他们主动创造生活、享受生活、热爱生活。

二、活动重点：

通过创作设计物品或环境，培养学生一种主动参与的思想，并且其作品的不同的个性。

三、活动难点：

探讨如何根据不同的环境创造适合的物品，并具有美感，使其有开拓创新的思想。

四、活动时间：

五、活动准备：

1、各种现代家庭内部设计图和一些布艺宣传图片（在实物投影仪上用或者制成课件）。

2、前一节课设计的各种生活用品及自己在生活中感到实用的小用具。

3、要求学生准备各种不同种类和质地的窗帘、沙发布。

准备画图用的美术纸及各种画图工具。

六、活动过程：

1、 

展示评比：

（1）展示上节课设计的小物品。

比如自己设计的小靠垫、玩具箱小书架等，请学生上台介绍自己的作品。

（这一环节能给学生一个展示自己作品的机会，激发学生参与的热情。

）

（2）学生评比。

这个物品有什么优点或不足；

这个物品的创意好在哪里；

认为值得学习的是什么；

有些不足之处应该如何改进……

（用学生自己的眼光来判断，更能体现自身的品味，发挥各人的想象，使作品更有创意。

2、参照对比：

（1）出示几幅具有现代风格的儿童卧室设计图。

设问：

这样的环境给人怎样的感受？

要求学生仔细观察后讨论。

（2）学生发言：

这样