人教新版四年级下册英语教案 fun time2 part13共3课时 最新精编.docx

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人教新版四年级下册英语教案funtime2part13共3课时最新精编

Funtime2

Part1

教学目标：

综合复习第四至第六单元中所学的日常交际用语，使学生在特定的情景中理解并灵活运用。

教学重点：

重点复习以下主要交际用语：

Whatdayistoday?

TodayisSaturday．WehavePEclassesonTuesdayandFriday．

I'minterestedindrawing．Wouldyouliketotakeatrip?

Whatarethose?

教学内容与分析

1．Let'slookandtalk（10分钟）

学生自己设计课程表，根据对话卡，各组之间进行会话练习。

使学生在设计课程表和利用课程表会话的同时，复习运用所学与一周七天和课程名称有关的词汇。

2．Let'schant（5分钟）

学生听录音说唱歌谣，并举起手中所听到的词语。

可采取小组间比赛的方式。

培养学生敏锐的反应和相互配合的能力。

3．Let'sdrawandmake（15分钟）

制作“东南西北”并在上面适当位置写出一周七天、课程名称和游玩地等，为第四部分游戏作准备。

4．Let'splay（10分钟）

在小组内玩“东南西北”游戏。

使学生将所学内容自然运用到实践当中，在游戏中巩固所学词汇和句式。

课前准备

1．教师根据班上学生人数，将学生分组，并使各组为自己起名，如RedCarrotGroup,PurpleEggplantGroup等。

2．准备若干张对话卡（参照本部分教学步骤与建议1中的对话卡）。

3．准备Sunday至Saturday单词卡；English,Chinese,maths,science,PE,music的单词卡；watchingTV,rollerskating,goingswimming的单词卡。

4．准备A4白纸若干张和剪刀等。

教学步骤与建议

1．Let'slookandtalk

会话练习

1）教师要求各组学生设计一张本组的课程表。

2）各组之间根据各自的课程表开展会话练习。

互相询问各自某天的课程，具体一门课程在一周内的安排等问题。

3）学生参照对话卡进行会话练习。

4）教师根据学生参与会话情况，给各组学生课本上贴贴画或以其它方式记分。

对话卡

Hello,YellowPearClass．WeareRedCarrotClass．

WhatclassesdoyouhaveonMonday?

WehaveEnglish,maths,PE,ChineseandmusiconMonday．

HowmanyEnglishclassesdoyouhaveeveryweek?

WehavethreeEnglishclasses．

Whendoyouhavethem?

WehavethemonMonday,TuesdayandThursday．

2．Let'sact

歌谣说唱表演

1）教师放录音，全班学生说唱歌谣两遍。

2）教师将准备好的卡片任意发给一些学生，要求在说唱歌谣的同时，拿到相关单词卡片的学生要举起手中的卡片。

如：

全班学生跟录音说EnglishisonMonday时，拿有English和Monday两个单词卡片的学生要举起手中的卡片。

反复练习两至三遍。

3）教师安排各组间进行说唱比赛。

参赛小组的每位成员手中要拿两到三张单词卡，边说唱歌谣边举起相应的单词卡。

4）教师为裁判，根据歌谣说唱的准确性和举卡的准确性来选出优胜者。

5）教师在优胜者的课本上贴贴画或以其他方式计分。

3．Let'sdrawandmake

制作“东南西北”（Windwill）

1）教师发给每位学生一张A4大小的白纸。

2）将白纸剪成正方形后，按照学生用书第81页的制作步骤来制作各自的“东南西北”。

3）做好后，各组学生要统一在“东南西北”上写出文字，为下一个游戏作准备。

4）在“东南西北”上所写的文字，各组间可以不同。

以下方式供参考：

（1）在“东南西北”的外侧八个三角上分别写上Monday...Sunday和Holidays

八个单词。

（2）在内侧的八个三角上可分别写出以下内容：

在对应Holidays的内侧三角上写：

painting,theGreatWall

在对应Sunday的内侧三角上写：

rollerskating,zoo

在对应Monday的内侧三角上写:

English,science

在对应Tuesday的内侧三角上写：

swimming,school

在对应Wednesday的内侧三角上写：

roller-coasting,themepark

在对应Thursday的内侧三角上写：

singing,musicclass

在对应Friday的内侧三角上写：

maths,PE

在对应Saturday的内侧三角上写：

cablecar,park

（3）学生也可画图来表示相应活动、地方和课程等。

如：

画滑冰鞋来表示rollerskating。

学生可以根据自己所学的词汇，随意更换所写文字

课后小结：

Funtime2

Part2

教学目标：

能够灵活运用第四至第六单元中所学的一周七天的英语表达及各种动物和娱乐活的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。

教学内容与分析

1．Let'splay（5分钟）

小组之间进行问问题游戏，复习所学词汇与句式。

加强学生实际运用语言的能力。

2．Let'ssing（10分钟）

通过小组间唱歌曲比赛，活跃课堂气氛，加强小组成员之间的合作意识。

3．Let'splay（25分钟）

“寻找星期天”棋盘游戏

学生投骰子前进，在玩游戏的同时，复习巩固所学有关一星期七天、科目名称、和动物的词汇，并用所学句式造句。

提高单词的复现率。

教师要注意指导学生明确游戏规则，指导学生边玩游戏边识记单词。

课前准备

1．教师准备若干张对话卡

2．教师准备录音机和歌曲Iwanttogo录音带。

3．教师准备若干骰子，游戏时使用。

教学步骤与建议

1．Let'splay

问问题游戏

1）教师发给各组一张对话卡，并在黑板上写出Askhimorheraquestion．。

2）教师请一组学生派一个代表到讲台上来,这位学生要根据其他组学生的提问回答问题，同时要做出相关动作来,如：

有学生问：

Doyouenjoyiceskating?

讲台上学生在回答Yes,Ido的同时，要做出滑冰的动作。

3）其它组学生要根据所学有关课外运动的词汇，根据所提供的对话卡中的句式对讲台上同学提问。

4）教师选派另外一组学生代表上台，继续开展游戏。

5）教师根据各组提问问题和回答问题情况，给各组计分。

最后选出优胜者，并给予奖励。

对话卡

StudentB:

Doyouenjoyiceskating/swimming...?

StudentA:

Yes,Ido．

StudentC:

Areyougoodaticeskating/swimming...?

StudentA:

Yes,Iam．

StudentD:

Whatwouldyouliketodothisweekend?

StudentA:

Iwouldliketogoiceskating/goswimming....

2．Let'ssing

演唱歌曲Iwanttogo．

1）教师播放录音，让全班学生学唱歌曲Iwanttogo．

2）各组间进行唱歌曲比赛。

3）教师进行评选并奖励优胜者。

3．Let'splay

“寻找星期天”棋盘游戏

1）这个棋盘游戏的目的是复习所学一周七天,动物和课外有关活动的词汇等。

2）参与游戏的学生争取为自己赢得尽量多的分数。

最后谁的分数最高，谁就是获胜者。

3）参与者若想得分，必须经过有Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的方格，走到暗含有Sunday的方格内，方可得5分。

4）参与者可向任何方向移动，尽快，最多地找到Sunday。

4．完成活动手册本课的内容

3）（page82）字谜游戏，让学生在空格内填字母，使横向纵向都组成有意义的单词。

然后把单词读出并说出汉语意思。

检测单词拼写。

4）（page82）看图听录音，把相应的单词写在四线三格线上。

检测单词拼写。

指导学生给小印章涂色，进行自我评价。

课后小结：

Part3

教学目标：

能够熟练使用一下句型：

IusuallygototheThemeParkonSaturdays．I'minterestedindrawing．Wouldyouliketotakeatrip?

Whatarethose?

Arethosegeese?

I'dliketogoontheteacups.

教学内容与分析

1．项目制作（Project15分钟）

学生可通过各种途径查询，获取信息，而不是仅仅通过教科书；学生可以活学活用所学知识和技能；有助于学生、有效地用英语与他人交流；培养学生的领导和组织才能；培养学生与他人合作学习的能力；锻炼学生独立学习和自我监督的能力；鼓励学生集思广益，大胆创新；使学生表现出对学习积极、负责的态度。

同学们在一些活动中学到如何互相帮助，互相合作。

针对同一个合作项目，同学们需要以小组的形式为同一目标来完成。

小组成员的最后得分是完全一样的，可减轻学生英语学习的心理压力。

学生可以从其他同学身上和所搜集的资料中，扩大知识面，同时也学会运用分析、解释、综合等思考技能。

2．项目展示（Presentation20分钟）

各个小组成员站在讲台上用所学语言对全班同学来展示自己的学习成果。

学术和语言学习要求学生有机会来展示自己所听到的，所读到的，同时也要求能用语言准确地表达自己。

项目展示给学生提供了当众讲话的机会，同时创造了一个自然、互相交流的学习环境。

吸取其他组同学好的展示方法和形式，同时得到其他组同学对自己所做项目的反馈意见。

自然激发并提高学生的认识、语言和社会能力。

组内每位同学分工合作，共同完成项目展示。

培养学生团结合作的精神。

使学生获得成就感与荣耀感。

提高英语学习兴趣。

3．项目制作样本（Sampleprojects）

此部分为学生和教师提供本周项目制作的样本，供学生和教师参考。

教师要注意发挥学生各自的想象力和创造力，不可拘泥于所列出的样本。

4．文化桥（Culturallink5分钟）

通过介绍不同国家小学生的周末活动，使中国学生了解英语国家小学生的周末娱乐活动。

课前准备

1．教师准备一个大的表格，将各组名称写在表格上。

将此表格贴在教室的墙壁上。

教师根据学生的合作态度，项目展示过程中的表现和项目制作最后完成情况对各组进行评价。

表格设计可参照学生用书84页第一部分的设计。

2．教师准备一个电视屏幕框，和一个麦克风以备学生在作项目展示时使用。

3．教师准备一份奖品。

教学步骤与建议

1．项目制作（OneWeekTVShow）

1）每组学生课前制作一个电视屏幕：

（1）找一张大小适中的纸板。

（2）将纸板中间掏空一个长方形，大小可以显示出两位学生的头即可。

（3）将四周涂色，画出电视电