贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx

贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx

《贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

2020年贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、影响学校德育实效的关键因素是（）。

A、学生的心理状态

B、教师良好的自身素质和教学方法

C、社会环境

D、家庭影响

【答案】B

【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素；社会环境是其客观因素；家庭影响是不可忽视的因

素；而教师良好的自身素质和教学方法则是其关键因素。

故选B。

2、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。

A、决定性因素

B、辅助性因素

C、环境性因素

D、遗传性因素

【答案】A

【解析】遗传素质是影响个体身心发展的物质前提；环境是影响个体身心发展的外部因素；教育在人的发展

中起主导作用。

个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

故选A。

3、教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

这

反映了制定教学目标应遵循（）。

A、难度适中原则

B、可操作原则

C、全面性原则

D、全体性原则

【答案】D

【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。

其中全体性原则

是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

故选D。

4、学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故，学校承担的法律责任是（）。

A、行政责任

B、民事责任

C、刑事责任

D、无法律责任

【答案】D

【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无

不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

（一）在学生自行上学、

放学、返校、离校途中发生的；

（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日

或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其

5、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系，这种研究方法是（）。

A、个案法

B、实验法

C、调查法

D、观察法

【答案】D

【解析】观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象

进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。

题干中教师主要是通过记录进行研究，所以属于观察法。

故

此项选D。

A个案法是研究这在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;B实验法是

研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象;C调查法是

6、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期

或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的

活动。

这体现了课堂管理的（）。

A、放任模式

B、教导模式

C、矫正模式

D、权威模式

【答案】C

【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消

极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。

故选C。

7、20世纪70年代中期，（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新

思潮。

A、学前教育

B、终身教育

C、继续教育

D、校本教师培训

【答案】B

【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略。

故选B。

8、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。

A、第一信号系统

B、第二信号系统

C、操作性条件反射

D、无条件反射

【答案】B

【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：

一类是

现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称

为第二信号。

故选B。

9、学者们一般认为，（）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外

语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。

A、综合课程

B、核心课程

C、国家课程

D、显性课程

【答案】B

【解析】学者们一般认为，“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数

学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。

故选

B。

10、一个短期教学目标的实现，会激发教师和学生的强烈的动力和兴趣，这说明了教学目标具有（）。

A、导向功能

B、激励功能

C、测度功能

D、控制功能

【答案】B

【解析】教学目标的激励功能表现的是对教学过程的激励和对教师和学生的激励。

故选B。

11、有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不在有强化物相伴，那么此类反应在将来发生

的概率便会降低，这叫做（）。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

【答案】D

【解析】无论是正强化还是负强化都是增加反应概率的发生。

消退：

指有机体在做出某一行为反应后，不再

有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。

惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺

激，以消除或抑制此类反应发生的过程。

故选D。

12、孔子曰：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

是说教师应该（）。

A、为人师表

B、爱岗敬业

C、遵纪守法

D、教书育人

【答案】A

【解析】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，是说教师自己要以身作则，一言一行都会对学生产生

巨大的影响，说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。

为人师表，是教师职业的内在要求。

教师要

坚守高尚情操，知荣明耻，严明律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力

和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。

故选A。

13、某校的校办企业因为经营效果不好，导致商品积压滞销，该校校长便逼迫学生购买这些商品来获取利

益，该学校的做法违背了（）。

A、《中华人民共和国义务教育法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国未成年人保护法》

D、《学生伤害事故处理办法》

【答案】A

【解析】根据《义务教育法》规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商

品、服务等方式谋取利益。

故选A。

14、最早提出启发性教学的是（）。

A、孟子

B、孔子

C、老子

D、荀子

【答案】B

【解析】启发性教学源于我同古代教育家孔子最早提出的主张“不愤不启，不悱不发”。

故选B。

15、被公认为是联结主义与认知心理学派的折中主义者的心理学家是（）。

A、加涅

B、布鲁纳

C、奥苏贝尔

D、杜威

【答案】A

【解析】加涅是被公认的行为主义与认知心理学派的折中者，他坚持认为，他实际上不是在系统论述一种新

的学习理论，而是从各理论流派中汲取所需要的成分。

加涅一方面承认行为的基本含义是刺激与反应的联

结，另一方面又注重探讨刺激与反应之间的中介因素——心智活动。

故选A。

16、（）被认为是教育心理学的创始人。

A、华生

B、斯金纳

C、桑代克

D、班杜拉

【答案】C

【解析】1903年，心理学家桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

此后，

该书又扩充为三卷本的《教育心理学》，该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由

此确立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。

故选C。

17、教育政策和法规的基本功能是（）。

A、保障功能

B、规范功能

C、管理功能

D、激励功能

【答案】A

【解析】教育政策、法规的功能包括保障功能、规范功能、制约功能、管理功能、激励功能。

其中，保障功

能是教育政策、法规的基本功能。

故选A。

18、“四书”是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是（）。

A、《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》

B、《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》

C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

D、《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》

【答案】C

【解析】四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

故选C。

19、“四书”是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是（）。

A、《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》

B、《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》

C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

D、《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》

【答案】C

【解析】四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

故选C。

20、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们：

对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果

（）。

A、最差

B、不明显

C、中等

D、最好

【答案】D

【解析】耶克斯—多德森定律表明动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。

在比较容易的任务中，学习

效果随动机的升高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有下降的趋势。

一般来讲，最佳水平为中

等强度的动机，动机水平与学习效果之间呈倒U型曲线。

因此，对于难易适中的任务，动机水平为中等时，

学习效果最佳。

故选D。

21、广泛意义上的教育包含（）活动。

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、一切教育

【答案】D

【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。

故选D。

22、现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位。

A、从属

B、被动

C、主体

D、主要

【答案】C

【解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教育过程中起主导作用，但这种主导

作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。

故选C。

23、教育具有相对独立性，下列相关叙述不正确的是（）。

A、教育具有自身的继承关系

B、教育受其他社会意识形态的影响

C、教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性

D、教育与经济社会发展的不平衡性

【答案】C

【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面：

（1）教育具有自身的继承关系；

（2）教育要受其他社会

意识形态的影响；（3）教育与社会政治经济发展不平衡。

C项描述的是教育的历史性。

故选C。

24、（）是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。

A、免费性

B、基础性

C、强制性

D、普及性

【答案】C

【解析】强制性是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。

故选C。

25、教育是社会主义现代化建设的基础，国家教育事业（）。

A、同步发展

B、优先发展

C、快速发展

D、共同发展

【答案】B

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓

小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优

先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

故选B。

26、信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内

容有机结合，共同完成（），促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。

A、教学目标

B、教育目的

C、学习任务

D、教学计划

【答案】C

【解析】信