小学秋学期教务处计划与小学科学六年级上册教学计划汇编Word文件下载.docx

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工作重点如下：

2、加强德育工作

学校严格按照课程计划，开足《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》等德育课程，任课教师要上好德育课；

全体教师人人都是德育老师，在学科教学过程中，更要在与学生的日常交往中渗透德育；

通过特色中队的创建、主题队会等活动等途径，开展形式活泼的德育活动，增强德育的感染力和吸引力，以达成"

润物细无声"

的效果。

另外，学校德育工作还要与家庭、社会合作，做好家校联系工作，构建校外德育活动平台。

3、优化教学管理

（1）严格执行课程计划。

学校依据省课程计划，开足开齐各门功课，教师要严格执行课程计划，按时上下课，不随意调课、吃课（把薄弱学科课上成语数课）。

（2）备课。

备课是教师的职业劳动，我们要认真备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。

担任一门学科教学的教师每课时都要编写详案，任教两个学科以上的教师，主科（如语文、数学、科学、英语）备详案。

提倡周前备课。

有规范而完整的格式内容：

要有①课序与课题，教学内容；

②教学目标，明确、具体，可测，能整合"

三维"

或有所侧重。

③重点和难点。

分条书写；

④教学准备；

⑤教学过程，完整，有问题设计，能体现师生双边活动（但不能是简单的对话）；

⑥作业布置；

⑦板书设计；

⑧一定质量和数量的教学反思。

教导处组织有关人员在全学期进行3次教案的检查。

教案检查的重点：

一看教学过程的设计是否突出以学生为主体的特点；

二看是否突出创新精神和实践能力培养的特点。

教导处在认真检查的基础上评出优秀教案、规范化教案。

对无教案或教案不合格的教师提出整改意见，并按《考核细则》量化处理。

（3）上课。

全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，严肃认真地进行课堂教学。

课前要作好充分的教学准备；

按时上下课；

教学过程以学生为主体始终体现着教学目标的落实和达成；

尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；

要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。

（4）作业。

作业要做到"

四精四必"

，即对学生的作业要"

精选、精讲、精练、精批"

和"

有发必收、有收必批、有收必评、有错必纠"

切实提高作业布置与批改的效度。

提倡作业形式多样化，对学生的作业要求书写规范、工整、卷面整洁，及时订正。

学校将不定期地对学生作业进行检查。

（5）辅导。

对辅导（培优转差）工作有计划、有实施、有记录。

辅导要有耐心和爱心，不要以"

责"

代"

辅"

，以"

罚"

导"

。

（6）评价。

每学期根据教学内容安排适量的教学质量检测；

检测后要认真备好检测分析课，分析成绩，研究错例，加强对比和交流，寻求改进办法和提高教学质量措施；

每次检测，各任课老师都不得公布学生考试成绩和按考试结果公开排队。

（二）凭借教育科研，提高教师教学水平

1、加强校本教研活动

校本教研是从学校的实际出发，发挥本校教师的智慧，为提高教学质量和提高教师的教学能力而进行的教学研究活动，是学校教科研活动的主要载体。

为积极营造良好的校本教研氛围，本学期要做好一下几个活动：

（1）读书活动

阅读教教育专著，学习教学报刊杂志是我们接受继续教育最便捷的方式，是提高教师素质的有效途径，也是校本教研的基本形式。

学校积极倡导和组织教师研读《爱的教育》等教育专著，至少阅读一份有关教育教学报刊、杂志，并提出几个要求：

读一本书；

记4000字以上的笔记或心得；

定期定量写教育教学随笔和反思；

完成一篇教研论文。

（2）互听互评活动

本学期每位教师完成以下任务：

听课20节以上。

所有活动备课组长必须及时作好记录，平时教学检查同时抽检，活动材料及记录期末交由教导处检查、存档。

（3）教研组活动

教研组活动是校本教研的重要形式，活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与制和全员轮流主讲制。

活动要做到有计划，有中心议题，有记录，有中心发言人，期终有总结。

2、实施分层培养，加强教师队伍建设

依据学校的教师培养计划，我们把教师队伍建设划分为三个层次：

（1）提高年青教师的业务水平

我们学校现在有一批追求上进、发展潜力正处于成长期的年青教师，要引导他们不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，积极探索属于自己的教学风格；

学校要为其争取各类培训、业务比赛、开展研讨课活动的机会，让他们在磨练中提高教学水平。

（2）促成骨干教师的专业成长

我校有为数不少的县骨干教师。

这部分人中，大部分的教师热爱学习、勤于反思，乐于研究，深入课改实验之中，并逐步向"

学者型"

教师迈进，但也有教师则停滞不前，甚至出现"

倒退"

不能发挥应有的模范带头作用。

对骨干教师学校除了要继续提供良好的学习环境外，还提出了更为严格的要求。

（3）发挥经验教师的专业水平

中老年教师教学艺术精湛，教风严谨，是学校宝贵的资源，继续发扬老教师传帮带的精神，向全校青年教师展示精品课、示范课。

3、加强课题研究工作

近几年来，我校教师撰写教科研论文和教育教学案例积极性高，成绩也不错，为学校树立了良好的声誉。

校本教研活动正常有序，但是课题研究工作相对薄弱，教师对课题研究工作热情低，和学校比较浓厚的教研氛围相比，显得尤为突出。

本学期要加强课题研究工作，对教师提出更高的要求：

青年教师要从身边的问题入手，选择科研课题，积极进行课改实验研究。

研究中要认真积累第一手材料，及时发现问题、解决问题、总结经验。

4、完善教师专业档案袋的建设

教师专业档案袋收集教师专业学习的成就和进步的材料，真实反映教师专业成长历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。

建立教师专业档案袋制度，让教师收集材料、展示成就、体验成功的同时，逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。

（三）开创多彩活动，丰富师生课余生活

1、教师活动

品读一本好书，研读一份好杂志；

互听互评活动；

2、学生活动

少先队活动

秋游活动

四一－六年级规范汉字书写比赛；

古诗文朗诵比赛

小学科学六年级上册教学计划

一、学情分析

本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给小朋友们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，局部同学学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，同学小组合作交流也有了基础。

据上学期科学老师介绍同学非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合能力差别较大，具体表示在，观察不仔细，操作欠规范。

二、教材简析本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械

从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让同学对机械的作用有一个整体的认识。

教学目标

1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

在探究活动中让同学掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。

3、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。

过程与方法

4、通过实验和收集数据，发现问题并作出自身的分析解释。

5、对于自身的预测，用实验来证实。

对于自身的探究，愿意表达自身的想法，并乐意与同学进行交流。

第二单元形状与结构

引导同学们对纸的抗弯曲能力进行研究。

并运用学到的形状和结构的知识，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道结构具有不同的特点能满足不同的需要；

发现改变物体的形状结构可以改变其接受力的大小；

体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣，发展探究能力。

第一局部（1-7课）是探究形状结构的科学道理。

1-6课分别研究条形、拱形、框架等结构。

课是认识桥梁的结构。

第二局部（第8课）“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状结构。

1、知道增加厚度可以增加抗弯曲能力，改变资料的形状可以改变资料的某些性能。

2、知道拱形接受力的特点是可以向下和向外传送接受的压力。

了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。

3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。

4、形状和结构与它的功能是相适应的。

5、识别和控制变量，记录数据、分析数据，把探究的结果与最初的假设相比较，得出合理的结论。

6、在探究中能既大胆假设又能小心求证。

7、发展尊重他人，认真倾听，敢于发表自身意见的品质。

发展乐于动手、善于合作不怕困难的品质，体验获得胜利的喜悦。

第三单元能量

从同学最熟悉的电动身，探究电生磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。

然后以电能与其他能量的相互转化为中心，认识各种不同形式能量和其相互转化，再扩展到认识太阳能，了解我们现在使用的绝大局部能量都来自太阳能的转化与贮存。

活动分为三局部。

第一局部（1-5课），探究电流怎样发生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇妙。

第二局部（6-7课）,通过寻找电的用途，研究电的，认识电能和其它能量间的转化。

第三局部（第8课）探究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关系，认识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与贮存。

1、电流可以发生磁性。

2、电磁铁具有接通电流发生磁性，断开电流磁性消失的性质。

改变电磁铁的正负极接法、改变线圈的绕向会改变电磁铁的南北极。

电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。

3、经历一个完整的较深入的探究过程，研究电发生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证据、逻辑推理和运用想象的重要性，将自身的分析结果与已有的科学结论作比较。

4、认识能量有多种形式，能相互转化并贮存在一些物质中。

意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观察、善于考虑的重要性。

第四单元生物的多样性

生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

本单元所关注的是物种的多样性。

引领同学认识生物种类的多种多样，认识同种生物不同个体之间的差别；

认识生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以和多种多样生物存在的意义。

1-2课记录统计学校中的动植物种类，用生物分布图描述，感受学校生物的多种多样，建立认识。

3-4课从学校生物拓展到自然界生物多样性认识。

通过分类活动，领悟分类是研究生物多样性的基本方法，进一步建立生物多样性的认识。

5课研究人类自身，认识生物个体与个体之间也是千差万别的。

6-7课引领同学认识不同环境中生活的生物的特殊身体结构，生物形态结构，体会生物多样性与环境之间的关系。

8课运用资料分析，认识到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然赋予生物生存的权利。

1、知道生物的种类多种多样。

知道同种生物不同的个体各不相同

2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

知道生物的多样性是人类生存的重要资源。

知道维护生物的多样性就要维护它们赖以生活的环境。

3、能观察到生物之间可辨识的不同特征。

知道分类是研究生物的基本方法。

能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息，寻找问题的答案。

能倾听他人的报告，并能用适宜的方式清楚表达自身的观点。

4、能够关注周围生物所生活的环境，具有环境维护的意识。

能够认同人类是生物家族中的一员，愿意与生物家族的其他成员和谐相处。

5、能够体会到仔细观察常会有许多新发现，发展研究生物的兴趣。

三、教学措施

1、用丰富多彩的亲历实践活动，引导同学仔细观察、认真记录、收集数据，进行整理和加工，形成正确的解释能力。

2、用激励的评价语言激发他们的兴趣，用展示效果的活动彰显他们的能力（四人合作小组组长、实验员、记录员采取轮换制）

3、以严谨的科学态度指导他们规范操作实验（控制变量的对比实验）。

4、提供效果展示平台，评选制作作品（建高塔、美丽的桥、生物多样性小报……）迎接学校主题开放活动。

5、建立经常性评价与综合性评价考核制。

课堂常规30%（发言、倾听、不同意见、独特观点）+实验探究30%（记录表、实验报告、效果资料）+卷面测试30%+小组合作自评10%。

操作常规记录1人（制表格），科学课代表1人收集活动记录、实验报告、效果资料。

小组自评表。

四、教学进度

略。