认识新朋友小班教案Word文件下载.docx
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可以播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
”老师说一段结束语，小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗？
希望你们可以和新朋友和睦相处，做好朋友！
【篇二：
幼儿园小班教案（九月）】
编写日期：
2011年09月05日编写老师：
朱小燕
执行日期：
2011年09月05日上午执行老师：
一、晨间活动
接待幼儿及晨检：
热情接待幼儿和家长，贴好各个小朋友的姓名标签。
桌面活动自选：
指导小朋友单独或两个一起组合积木，拼出不同的物体。
二、教学活动
（一）：
我爱我的幼儿园（艺术、语言）
（一）活动目标
能情绪愉快地参加活动，初步萌发热爱幼儿园的情感。
能按节拍做拍手、拍腿的动作。
熟悉歌曲旋律，理解歌词的意思。
（二）活动准备
1、在语言区域活动中先教会幼儿念歌词。
2、教学音带《我爱我的幼儿园》；
阅读材料1《我爱我的幼儿园》。
（三）活动过程
1、引导幼儿理解歌词。
（1）教师在歌曲旋律的伴奏下有表情地朗读歌词一遍，然后提问：
小朋友，哪里朋友多？
幼儿园里的小朋友都在干什么？
（2）师幼在歌曲旋律的伴奏下配合念歌词。
如念“我爱我的”，教师接着念“幼儿园”。
然后师幼互换，教师念前半句，幼儿念后半句。
？
、欣赏歌曲，熟悉旋律。
（1）教师示范演唱歌曲。
提示语：
《我爱我的幼儿园》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。
（2）边听音乐，边跟着节奏点头、拍手或拍腿。
3、学唱歌曲。
幼儿轻声跟教师唱歌1-2遍后，师幼站起来手拉手围成一圈，在音乐背景下边唱边做动作。
户外活动
玩大型玩具
教师陪小朋友一起玩玩具，让小朋友喜欢上幼儿园。
餐前活动
谈话：
幼儿园真好玩
与幼儿讲讲幼儿园好玩的事，说说幼儿一日的生活内容。
课后记录与修改建议
1
编写日期：
袁瑶
年月日下午执行老师：
一、早期阅读：
太阳
1、学会读太阳这首儿歌。
2、认识“太阳”“红”两组生字
1、幼儿用书，字卡片。
1、认识《帮我早读书》这本书，说说封面有些什么？
他们在做什么？
2、画出太阳，请幼儿说说太阳是什么样的？
照在身上什么感觉？
引出儿歌。
3、听磁带，幼儿跟读儿歌。
认识“太阳”“亮”和两张字宝宝做游戏，看看谁先认识他们。
发书给幼儿，教幼儿学习怎么看书，找到“太阳”这一页。
跟磁带学老师手指点读。
收书。
教师示范从后传书，由第一个幼儿把书交给老师。
二、室外游戏切：
西瓜
1、练习沿着圆圈跑
1、场地上画一个大圆圈
1、幼儿手拉手站在大圆圈上作西瓜，请一个幼儿当切西瓜的人。
2、游戏开始，幼儿一起念儿歌：
“切、切、切西瓜，我把西瓜一切两儿！
。
”
3、“切西瓜的人”从任意两个幼儿拉手处开始，随儿歌节奏用右手依次做“切”的动作。
动作随儿歌结束。
结束动作落在哪两个幼儿的拉手处，这两个幼儿立即沿圈外各自向相反的方向跑一圈，先回到原处的幼儿为胜，如两人同时到达，则用猜拳方法决定胜负。
胜者与“切西瓜的人”对换角色，游戏重新开始。
三、户外活动：
好玩的滑滑梯
幼儿自由玩滑滑梯，体验在幼儿园玩的乐趣，指导幼儿能按秩序排队滑滑梯，并能与同伴一起玩。
四、离园活动：
动画欣赏
《喜羊羊》：
与幼儿一起欣赏动画。
五、课后记录与修改建议
2
2011年09月06日编写老师：
年月日上午执行老师：
幼儿及晨检：
热情接待幼儿和家长
活动自选：
二、教学活动:
（一）贴标志（科学、语言）
1、能按意愿选择自己喜欢的标志。
2、能在老师的帮助下找到自己放杯子的地方。
3、能初步关注身边的小朋友。
1、幼儿玩过贴纸。
2、各种颜色的动物水果贴纸。
1、挑选标识。
（1）教师告诉幼儿活动方法：
每位孩子自己选择喜欢的图案贴纸，并帮助每个幼儿认识自己的标志。
（2）幼儿在老师的帮助下选择标志。
（3）在放杯子挂毛巾的地方粘贴好自己的标志。
2、介绍自己的标志。
幼儿在老师的帮助下，告诉大家自己的标志是什么小动物。
3、旁边的朋友。
（1）引导幼儿与老师一起认识左右两边的朋友，请家长相互介绍。
（2）引导幼儿与旁边的同伴拉拉勾做个好朋友。
参观幼儿园
带领幼儿参观幼儿园的各个地方，并向幼儿做介绍。
餐前活动：
谈话：
我要做个好小孩
与幼儿讲讲如何做个不哭不闹的乖小孩
3
一、音乐游戏找朋友
1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
1、不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。
1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：
你的好朋友是谁？
在哪里？
激发幼儿找朋友的兴趣。
3、请五个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。
7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
二、户外活动：
开火车
幼儿一个拉一个，跟着节奏做火车往前开，老师做火车头，带幼儿高兴地玩游戏。
三、离园活动：
故事欣赏：
小红帽
引导幼儿观看故事小红帽，懂得怎样保护自己，不随便和陌生人说话。
四、课后记录与修改建议：
汝城县机关幼儿园2011年下学期小班半日活动计划
2011年09月05日编写老师：
2011年09月日上午执行老师：
热情接待幼儿，与家长了解幼儿在家的情况。
幼儿自选积木，组合成各种物体，并与同伴一起玩游戏。
小猫上幼儿园
1、积极参加故事表演，体验师幼共同表演的快乐。
4
2、倾听故事，能口齿清晰地回答简单问题。
3、能正确地说出故事中的主要人物和事件。
1、教学课件《小猫上幼儿园》；
教学挂图《小猫上幼儿园》；
教学音带《小猫上幼儿园》；
阅读材料2〈猫上幼儿园〉
1、出示图片小猫和猫妈妈，提问：
这是谁？
小猫和猫妈妈要干什么去呢？
2、引导幼儿理解故事。
（1）教师边操作动物图片边讲故事〈小猫上幼儿〉，请幼儿安静地边看边听。
小猫上幼儿园高兴吗？
怎么样才是高兴的？
我们来做个高兴的样子吧！
3、观看课件，幼儿完整欣赏故事。
4、出示教学挂图，幼儿表演故事。
教师当猫妈妈，幼儿当小猫，请配教当老师，一起表演〈小猫上幼儿园〉
4、播放小猫上幼儿园的课件，引导幼儿观看，再次感受故事。
三、教学活动
（二）：
我爱我的小动物
1、乐意学唱歌曲。
2、尝试模仿各种小动物的声音。
各种小动物的动物图片。
1、带小朋友做动物模仿操。
小朋友，今天老师带你们去动物园好吗？
2、依次出示动物图片，请幼儿和老师一起来学学小动物的叫声。
小朋友你们听听谁来了？
我们一起把小动物请出来吧！
小狗是怎么叫的？
你们听老师是怎么学小狗叫的？
依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3、表演“我爱我的小动物”
你们想不想一起来学小动物叫？
那我们跟着音乐和老师一起来做吧。
请幼儿跟着老师随音乐一起表演歌曲。
4、请幼儿学学其它小动物的叫声。
小朋友，你们还知道哪些小动物的叫声？
我们一起来学学吧。
请各别幼儿学其它小动物的叫声，大家再一起跟学，并配上动作。
5、送小动物回家。
小动物们今天玩得真高兴，现在它们要回家了，我们再用歌曲送小动物们回家吧。
四、户外活动
五、餐前活动
长长的长颈鹿
与幼儿讲讲长颈录的各种形态特征，观看动物世界里的长颈鹿。
六、课后记录与修改建议
5
【篇三：
小班主题教案《动物朋友》】
小班主题教案《动物朋友》
一、活动名称：
《奇奇和皮皮》
二、活动目标：
喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
三、活动准备：
故事时间：
《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）
四、活动过程：
五、谈话活动：
1.师：
在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？
——介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
——教师利用大书讲述故事：
2.猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：
你们看见了什么？
谁不在了啊？
你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？
师：
奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？
为什么皮皮可以找到妈妈？
皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？
他在帮助妈妈提袋子
3.完整地倾听故事。
4.幼儿自由阅读故事。
《小猫咪，你在哪里》
1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
故事《小猫咪，你在哪里》幼儿用书配套歌曲dvd
1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？
2.欣赏歌曲dvd。
鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。
3.学唱歌。
教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。
教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。
请幼儿自己想想喜欢做什么动作？
幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。
教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。
教师与幼儿角色交换游戏。
女生扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱。
女生与男生角色交换游戏。
动物朋友
1.尝试用纸质材料制作动物偶。
2．想象并用动物偶玩手掌游戏。
幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等
四、活动过程
1.想一想，看一看。
——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
2.说一说，看一看。
——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。
——与同伴交流自己的想法，如：
图上有哪些动物？
你最喜欢的动物是什么？
可以用哪几种方法做出好玩的动物？
3.动手做一做手偶鱼。
——教师示范制作手偶鱼。
——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。
——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。
——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。
《小白鹅》
⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5，巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
⒈白鹅图片一张，生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
⒈教师：
今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁（看图片）。
提问：
大白鹅的脖子是怎样的？
它的毛是什么颜色的？
它的头上有什么？
它有几只脚？
谁来学一学大白鹅走路的模样？
它跑起来又会是什么样子？
（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。
）
⒉教师：
大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？
让我们来数一数。
（教师带领幼儿一起点数左手五指。
）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？
请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿：
5只小白鹅躲到哪里去啦？
（大树下）
⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？
引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师：
小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝？
和
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