高一语文同步测试《就任大学校长之演说》新人教版必修含答案Word格式.docx

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【答案】　C

2．下列各组词语中字形全部正确的一项是（　　）

A．怡误　根基深固　以诚相待　旁稽博彩

B．纲要道德沦丧自趋正轨以身作则

C．详悉细微末节光阴虚渡力骄颓俗

D．卓绝大相背弛精诣奥义潦草塞责

【解析】　A项，怡—贻，彩—采；

C项，渡—度，骄—矫；

D项，弛—驰，诣—旨。

【答案】　B

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　）

①通过前面一段时间的学习，我了解了多媒体的基本概念，________了多媒体技术的操作与运用。

②北京师范大学的于丹教授认为，如果我们谨言慎行，礼行天下，修身养性，就会少很多烦恼，自然就会懂得为人________之道。

③我国三大门户网站的股票在纳斯达克全线飘红，这是我国互联网产业步入________并稳定健康发展的体现。

A．熟悉　处世　正规

B．熟习处世正轨

C．熟悉处事正规

D．熟习处事正轨

【解析】　“熟悉”，知道得清楚。

“熟习”，（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。

“处世”，在社会上活动，跟人往来相处。

“处事”，处理事务。

“正轨”，正常的发展道路。

“正规”，符合正式规定的或一般公认的标准。

4．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（　　）

A．辛亥革命后，风俗日偷，道德沦丧，蔡元培恳切勉励北大学子，不仅要洁身自好，而且还要努力做社会的楷模。

B．北京时间2012年2月1日凌晨4时，英超第23轮曼联主场迎战斯托克城。

第43分钟，小豌豆传中，对手有手球嫌疑，曼联球员举手示意，但主裁判无动于衷。

C．在市场上造就一个品牌，没有什么终南捷径。

成就品牌之路的原点，就是回归到产品本身。

D．“我们监测人员从年前一接到任务指令，就立马赶到这里，保卫柳江，这是我们责无旁贷的责任！

”市环保局环境监测站站长带着记者奔走于各个监测点。

【解析】　A项，“洁身自好”指保持自身纯洁，不同流合污。

B项，“无动于衷”心里一点不受感动；

一点也不动心。

C项，“终南捷径”比喻求名利的最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。

D项，“责无旁贷”意思是自己的责任，不能推卸给旁人。

意思和后面的“责任”重复。

【答案】　D

5．（2012·

山东高考）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（　　）

A．近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B．本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。

C．为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。

D．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。

【解析】　本题考查辨析语病的能力。

A项，双重否定不当，应去掉“切忌”或“不要”，或将“切忌”改为“切记”；

B项，句式杂糅，去掉“的发生”；

D项，句意不明，“极不负责任的”既可指在野党也可指财务大臣，“公开谈及”的主语既可以是在野党也可以是财务大臣。

二、课内阅读

阅读下面的文字，完成第6～9题。

一曰抱定宗旨。

诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。

今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。

而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。

外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。

因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。

官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。

现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。

究之外人指摘之当否，姑不具论。

然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？

果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？

所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。

入法科者，非为做官；

入商科者，非为致富。

宗旨既定，自趋正轨。

诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。

平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；

试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？

光阴虚度，学问毫无，是自误也。

且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。

即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。

今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；

置身政界，则必贻误国家。

是误人也。

误己误人，又岂本心所愿乎？

故宗旨不可以不正大。

此余所希望于诸君者一也。

6．在作者看来，求学者应当有怎样的“宗旨”？

为什么要有这样的“宗旨”？

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【答案】　在作者看来，求学者应当“为求学而来”，光明正大，而不以“做官发财”为志。

因为，“宗旨”偏斜，就会唯分数是争，潦草塞责，虚度光阴，而难有真才实学，从而导致误己、误人、误国的恶果。

7．作者在文中批评了哪些不正确的求学“宗旨”？

他认为求学的终极目的是什么？

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【答案】　作者在文中批评了求学为“做官”和“致富”两种错误的“宗旨”。

他认为求学的终极目的是“学成任事”。

8．如何理解“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止”这句话的含意？

【答案】　这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶。

因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。

这一点无论在那时还是现在，都有非常重要的启示意义。

9．本文是作者在就任北京大学校长时的演说词，可为什么主体部分是向学生提出谆谆教诲与建议希望？

谈谈你的理解。

【答案】　就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。

作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。

他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求，这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。

这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起了听众的兴趣。

三、课外阅读

阅读下文，回答10～13题。

不肯再任北大校长的宣言

蔡元培

①我绝对不能再做那政府任命的校长：

为了北京大学校长是简任职，是半官僚性质，便生出那许多官僚的关系，那里用呈，那里用咨，天天有一大堆无聊的照例的公牍。

要是稍微破点例，就要呈请教育部，候他批准。

什么大学文、理科叫做本科的问题，文、理合办的问题，选科制的问题，甚至小到法科暂省学长的问题，附设中学的问题，都要经那拘文牵义的部员来斟酌。

甚而部里还常常派了什么一知半解的部员来观察，他报告了，还要发几个训令来训饬几句。

我是个痛恶官僚的人，能甘心仰这些官僚的鼻息么？

我将进北京大学的时候，没有想到这一层，所以两年有半，天天受这个苦痛。

现在苦痛受足了，好容易脱离了，难道还肯投入去么？

②我绝对不能再做不自由的大学校长：

思想自由，是世界大学的通例。

德意志帝政时代，是世界著名开明专制的国度，他的大学何等自由。

那美、法等国，更不必说了。

北京大学，向来受旧思想的拘束，是很不自由的。

我进去了，想稍稍开点风气，请了几个比较的有点新思想的人，提倡点新的学理，发布点新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的理想来批评，还算是半新的。

在新的一方面偶有点儿沾沾自喜的，我还觉得好笑。

哪知道旧的一方面，看了这点半新的，就算“洪水猛兽”一样了。

又不能用正当的辩论法来干涉了，国务院来干涉了，甚而什么参议院也来干涉了，世界哪有这种不自由的大学么？

还要我去充这种大学的校长么？

③我绝对不能再到北京的学校任校长：

北京是个臭虫窠（这是民国元年袁项城所送的徽号，所以他那时候虽不肯到南京去，却有移政府到南苑去的计划）。

无论何等高尚的人物，无论何等高尚的事业，一到北京，便都染了点臭虫的气味。

我已经染了两年有半了，好容易逃到故乡的西湖、鉴湖，把那个臭气味淘洗干净了。

难道还要我再作逐臭之夫，再去尝尝这气味么？

④我想有人见了我这一段的话，一定要把“我不入地狱，谁入地狱”的话来劝勉我。

但是我现在实在没有到非说这句话的时候的程度，所以只好谨谢不敏了。

1919年6月15日

（选自《蔡元培全集》第3卷，中华书局1984年版）

10．“在新的一方面偶有点儿沾沾自喜的，我还觉得好笑。

”“我”为何感到“好笑”？

结合文章内容回答。

【解析】　此题考查重点语句分析的能力。

解答此题应该结合上下文去分析，抓住关键词语，如“半新”“洪水猛兽”就鲜明地表达了“我”和“封建势力”对“新文化运动”的观点。

【答案】　在宣传民主自由，提倡新思想方面取得一点成就，但这毕竟是“半新”的，远没有取得成功，所以“沾沾自喜”让“我”感到好笑；

另外，封建残余势力会疯狂地压制新思想，革命之路漫长而艰险，刚取得一点成就就“沾沾自喜”是盲目乐观，把斗争诗意化的行为。

11．通过全文总结蔡元培为何不肯再任北大校长。

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【解析】　此题考查重点语段的理解、概括的能力。

应该结合作者演讲的前三段来回答。

【答案】　①北大官僚关系复杂，官僚作风浓厚，北大校长没有独立自主管理大学的权力。

②受封建官僚、封建思想压制，北大没有思想自由、学术自由的环境。

③北大所在的北京社会政治环境腐败，没有大学学术与思想自由所需的良好的社会环境。

12．文中前三段都以“我绝对不能再……校长”开头，这样写有什么作用？

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【解析】　此题考查重点语句分析的能力。

要从内容、结构、思想、表达技巧等方面分析，不可只抓住一两个方面去分析，要全面。

【答案】　①在行文上起到引起下文的作用。

②在表达技巧上，只变换几个字，使用反复的手法，突出了作者不想当北大校长的坚定决心，增强了宣言的说服力。

③在结构上使文章内容有条理，结构清晰，层次感强。

④在思想上利于表达作者对封建势力、封建思想的痛恨，对自由、科学、民主的向往。

★13.（对应本课“重难突破”第6题）通过本文，你可以看出蔡元培是一个怎样的人？

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【解析】　此题考查对人物形象分析的能力。

结合文中相关语句作答，要做到有根有据。

【答案】　①崇尚独立，追求自由，向往光明。

②为人坦诚正直，敢于揭露黑暗现实，敢于同封建势力作斗争。

③具有强烈的社会责任感、民族荣誉感，勇于自我剖析。

四、语言表达

14．看右下图分析北大校徽的含义。

【解析】　解答图文转换题在思维形式上应注意以下几点：

①象形，就是它像什么，从不同角度分析；

②象征，就是它象征什么含义；

③拆分组合，通过拆分组合，衍生多种理解。

解答此题要认真分析校徽的图案构成元素，并领会出它和北大的关联意义。

该校徽由文字和图画组成，文字一目了然，图画则是“北大”二字的变形，由图画可生发出许多联想，联想到北大的学风，北大的人才，北大的使命等。

【答案】　示例一：

“北”为两背向之人，“大”为一负重者形象，既可解为人上有人，学无止境，又可解为北大学生要担负国家兴亡之重任。

示例二：

“北”为跨河之桥，“大”为行走人形，既可解为做学问过得“桥”方可登堂入室，又可解为入北大如同万人同挤独木桥，过得桥来，皆为人中龙凤。

示例三：

“北”为围墙且设大门，“大”为人形，既可解为入得此门，学海无涯，天高地阔，又可解为出得此门难上加难——喻北大学风之严。

15．阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。

不超过25字。

4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。

其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。

多位大学校长接受记者采访时表示：

目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；

许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。

他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；

全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。

【解析】　本题考查压缩语段、概括要点（提取关键词）的能力。

首先分析材料，借助材料中标点符号（分号），可以看出多位大学校长接受记者采访时“表示”的话中有两点；

他们“建议”的内容中又有两点。

根据题干中“缺少‘什么’”的要求，可根据材料中的“缺乏”“不够”“建议”等动词，概括出“全球化视野”“宽松的发展环境”“平和的心态”，而“表示”话中的第二点“许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文”，转换一下说法，即“没有追求卓越的意识”，由此可概括出“追求卓越的意识”。

最后根据字数要求，整理答案即可。

【答案】　全球化视野　追求卓越的意识　宽松环境　平和心态