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毕业设计论文

河南艺术职业学院

毕业设计报告

题目《风光摄影》

《多彩徽州》

学生姓名刘永诗

系别影视艺术系

专业班级摄影二班

学号110501046

指导教师及职称高级讲师宋明谦

完成时间20年月日

1毕业设计选题与制作

1.1毕业设计题目

1.2毕业设计小组人员组成与分工

1.3毕业设计选题说明

1.4毕业设计制作计划

1.5毕业设计创作过程总结

2毕业设计个人总结

2.1个人对毕业设计题目的理解

2.2个人分工及完成情况

2.3用到的知识与技能总结

2.4遇到的问题及解决情况

2.5回顾与总结

第一部分　毕业设计选题与制作

1.1毕业设计题目

毕业设计的题目类型及具体的设计题目

风光摄影《多彩徽州》

1.2毕业设计小组人员组成与分工

姓名

专业及班级

设计分工

备注

刘永诗

摄影二班

选题

刘永诗

摄影二班

拍片

刘永诗

摄影二班

修片

刘永诗

摄影二班

论文

1.4毕业设计选题说明

徽州文化是中国传统文化的重要组成部分，体现了一种与时俱进的时代精神。

当前，随着电脑普及、互联网开通，中国已融入世界经济圈、文化圈。

西方文化不断侵蚀和占领中国市场，一些年轻人对中国传统文化失去了兴趣，不仅在文化趣味上追求西方那一套，甚至在语言上也是中西混杂、网络用语同日常用语混杂。

纵观古今中外建筑景观作为动画场景语言元素，有着十分重要的作用和地位。

因为建筑场景体现了一个国家和民族的地域风貌。

有着明显地域特征的建筑物做为景观元素。

例如西递、宏村的古典民居建筑风格在这种时候，弘扬和宣传中国传统文化尤其显得重要。

而徽州文化作为中国传统文化的一部分，很多方面体现了中国传统文化的精华。

如当前大力提倡政治上的“德治”、经营中的“诚信”，都是徽州文化的精髓。

对徽州文化进行深入地研究，弘扬其精华，就是使中国传统文化能“永远立于世界文化之林”。

摄影是艺术设计活动中频繁使用的一种表现手段，它能通过特有的视觉传播方式展现摄影师的目的及意图，或通过摄影方式表现视觉传达的设计理念，传达摄影师的设计意图，或通过记录真实的场面，激发人内心深处的情感等。

作为未来的艺术设计师，在学习专业知识的同时，就应逐步提高审美能力，树立高尚的审美理想和高雅的审美情趣，只有这样，他们在未来的创作实践中才能设计出主题鲜明、具有美学价值和审美特征的受广大受众喜爱的作

品。

我学的摄影摄像专业，该专业毕业后可从事于摄影记者、摄影师、后期方面的工作，这样的专业既能锻炼一个人的毅力，培养多能性的人才又能考验一个的吃苦耐劳精神，是一门很具有实战性、挑战性的专业，如果没有所学的知识做奠基，就没有这部很成功的片子。

1.4毕业设计制作计划

详细的毕业设计进度控制时间表

一、毕业设计开题准备，明确毕业设计任务

二、开展毕业设计项目调研活动及设计实施初级阶段。

三、毕业设计中期实施阶段。

四、毕业设计完善及定稿阶段。

五、毕业答辩

1.5毕业设计创作过程总结

2014年3月我开始了我的毕业设计工作，时至今日，我的毕业设计已基本完成。

从最初的一脸茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路的逐渐清晰，整个过程困难程度无法用语言表达，经历了几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下帷幕，回想这段日子的经历和感受，我拥有了无数难忘的回忆和收获。

   3月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是，多彩的徽州，当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。

我将这一困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。

我在学校图书馆，还在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。

然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给导师进行沟通。

资料已经查找完毕了 4月开始进行毕业创作设计工作。

为了拍出自己满意的照片，我每天早上，早早起床，在光线比较好的时间进行创作，下午迎着晚霞回去，为了出来好的片子我仔细学习了ps软件，在处理照片的初期，由于没有设计经验，觉得无从下手，空有很多设计思想，却不知道应该选哪个，经过一番努力和学习终于弄好了成片方。

  当我终于完成了任务后，看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。

这次设计的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。

在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。

  我不会忘记这难忘的几个月的时间。

毕业设计的制作给了我难忘的回忆。

在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。

在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。

脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是。

我在这次设计中最大的收益。

我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

 在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。

在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。

老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。

2毕业设计个人总结

2.1个人对毕业设计题目的理解

从徽州文化看中国传统文化在当代社会的传承 徽州文化，“徽文化”，是中国三大地域文化之一，也是中国传统文化的重要组成部分。

当下政治上大力提倡的“德治”和经济活动中讲求的“诚信”都是徽州文化的精髓。

 作为徽州文化重要内容的徽派建筑，是中国最有名的古建筑之一，在中国乃至世界建筑史上均占有举足轻重的地位。

它具有重要的历史、艺术、观赏和使用价值，为研究建筑历史及建筑设计、技艺提供了极为珍贵的实例，对于当今建筑设计、构造的参考借鉴，乃至对于日益发展的旅游事业都有一定的现实意义。

作为一个传统建筑流派,徽派建筑融古雅、简洁、富丽为一体,至今仍保持着独有的文化特色和艺术风格。

它们既是物质的财富，又是精神的宝藏；既是技术产物，又是艺术的创作，其精神内涵的作用远远超出了建筑本身的功能。

然而现代化建设正在飞速发展，徽派建筑仍然面临着一些问题，如一些古民居村落面临消失破坏以及一些优良传统的徽派建筑技艺的流失。

这是经济发展带来的负面影响，在各民族的社会发展中，片面强调经济开发和民族地区普遍的模式化发展，有意无意地使体现民族特征的传统文化丧失或被淡化，使民族关系中的某些潜在不和谐因素有所增长，对正受到冲击的民族传统文化没有相应的保护政策，也缺少鉴别、引导的社会机制，

所以造成传统文化的精华、优秀部分正在流失。

当代社会许多民族的优秀文化遗产正面临丧失的危险，应该制订相应的文化保护政策，在谨慎鉴别的前提下，对其实行必要的抢救和保护措施。

 在现如今的社会，面对着外来文化的强烈冲击，中华文化的很多优良传统被淡化甚至被遗忘。

想要使中国传统文化得到良好的传承，而不被外来文化所取代，我们必须突出中华文化的特色，强调中华文化的优良性，加强传统文化的教育，加大传统文化的宣传力度，加深人们对中华传统文化的理解，使人们感受到中华传统文化的博大精深。

同时，我们要去除传统文化中的糟粕，并吸取外来文化的精华，大力创新。

在继承的前提下使中华文化得到发展。

2.2个人分工及完成情况

个人完成选题，拍摄的素材，照片的后期以及开题报告和论文的撰写，已完成毕业创作，成片和素材已经刻录到光盘上，论文已基本完成，在创作的过程中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的

同学。

2.3用到的知识与技能总结

在毕业设计的过程中，可以说以前学习的知识真的很有用，如必须熟练了解和掌握自己手中已有的摄影器材操作的基本工作原理和性能，我们才能得心应手的进行摄影创作，试想一下，如果我们连自己手中的相机摄影器材的基本性能都不了解，就像工人不熟悉自己的机器，战士不会使用武器一样，在摄影创作时，遇到不同的环境，却不懂得如何正确调整自己的设备，不懂得应该使用那种器材，手忙脚乱，就会失去捕捉精彩瞬间的大好时机。

必须熟练掌握自己的摄影基本理论知识功，我们才能得心应手的进行摄影创作通过函授学习，我们知道一幅好作品要有三个要素：

一个鲜明的主题；符合一定的技术标准和能引起人的共鸣。

要拍得一幅具有上面三个要素的好作品就必须踏踏实实的掌握摄影基本理论知识功，比如说，拍同一个场景，基本功踏实的人拍得具有强烈的震撼力，而缺乏基本功的人就拍得平庸无奇，前者因为经过长期的学习积累，懂得如何发现事物精彩的一面，懂得如何利用光线，懂得如何把握色彩，懂得如何利用光圈景深，懂得如何取舍、灵活合理的运用构图，懂得如何对自己的作品在后期进行加工处理，

从而突出自己要表现的主体，获得一幅好的作品。

试想一个连焦距、光圈、速度、曝光、构图都不清楚的人，能够做到这样吗？

因此我们在学习摄影的过程中，一定要首先老老实实地把摄影的基础知识扎实学牢，能使我们摄影路上少走弯路多出好作品。

2.4遇到的问题及解决情况

拍片时，常常遇到当被拍摄的人物不在画面中央时，就会出现背景清楚，但主角反而朦胧以及暗淡无光的情况。

原因：

出现前朦后清的情况，主要由于拍摄时没有将相机的对焦点对正想拍摄的景物所致。

因为大部分单反相机的对焦点都会预设在画面中间，所以当被拍景物不在画面正中，而自己又没有注意对焦点的选择时，就会出现主体不清晰的问题。

解决方法：

先将画面中央的对焦点对准想拍摄的人物面部，半按快门按钮完成对焦及测光程序，按着快门按钮不放，横向移动相机至想拍摄的构图。

虽在户外拍摄，但相片整体效果仍然偏暗！

打开闪光灯拍摄又怕会过亮，牺牲了现场环境的自然光线。

原因：

天色灰暗，现场环境光线不足，又或光源并非向着被拍人物的一方，都会出现相片偏暗的情况。

解决方法：

遇到此种不使用闪光灯的情况，最佳方法就是利用大部分单反相机都有的内置曝光补偿功能了。

只要将曝光补偿功能推高一至两级，一般偏暗的情况就会有所改善。

还有就是在照片的后期处理过程中遇到了很多困难，不过在朋友的帮助下都找到了解决的方法。

2.5回顾与总结

通过此次课程设计在摄影创作的过程中，我体会到“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，古话说“十步之内必有芳草”，身边的美在不起眼处就可以发现，只要合理运用，通过自己的细心观察，充分发掘被摄物体的美点，把其转化成为创造性的画面形象，就可以得到很美的照片；平时不怎么引人注目的景色，只要有特定的条件都可以变得很漂亮；摄影者可以通过一些无生命的物体有机的安排和组合在一起，在静态中加入个人意图和技法来表达一定的含义，赋予一定的形式感和艺术气息的摄影。

摄影注重的是艺术性，好的摄影作品必须要有高雅

的艺术情趣作铺垫，这样才会得到摄影爱好者的共鸣。

另外通过此次徽州的摄影，使我更加扎实的掌握了有关摄影的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。

实践出真知，通过亲自动手拍摄制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵，过而能改，善莫大焉。

在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。

最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。

这次毕业设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的帮助下，终于游逆而解。

在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的