小学三年级语文《香港夜色》课件三篇Word文档格式.docx
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(课件出示)读准字音,读通句子,遇到不理解的词语可以联系上下文或者借助工具书解决。
2.师检查自学情况。
读准字音:
印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确指导:
摩、厦、维、罩
理解词语:
难以忘怀流连五光十色摩天大厦林立如笋,熟读课文,说说课文向我们介绍了什么?
三、熟读课文
1.熟读课文,把自己喜爱的句子、段落多读几遍,读出感情。
2.找出你印象深刻的句子读一读。
第二课时
一、设疑自探
1.生听写词语。
印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确维护笼罩
2.读了课文,你的脑海中产生了哪些问题?
生自主质疑,师梳理出本节课所要探究的重点问题
(1)在这灯火辉煌的夜晚,作者欣赏了香港哪些地方的景色?
(2)香港夜色为什么使人流连和难以忘怀?
香港夜色有什么特点?
(3)课文表达了作者怎样的感情?
3.提示引路,自读探究。
(1)请同学们带着这三个问题用自己喜欢的方式读课文,边读边思考。
可以借助课文右边的批注,把自己的感受用铅笔随时批在课文右边的空白处,并用画出相关句子。
(2)生自学、师巡视,了解学情。
二、解疑合探
同桌交流与同桌交流自己的读书感受,要互相倾听、纠正和补充。
班级汇报
1.交流问题
作者欣赏了港岛和港湾的迷人夜色。
(生评价)
2.合探问题
师:
作者为什么对香港的夜色如此痴迷呢?
自己读课文,看看作者所介绍的港岛夜色怎样呢?
你能说说你看到的港岛的夜色怎样吗?
把文中描写港岛夜色的句子读给大家听听。
(指名读)
出示句子:
随着山道地势的升高,我的眼光透过车窗,看见高高低低、错落有致的灯光:
远处的像无数的星星闪闪烁烁,而近处的则是五光十色、壮观辉煌。
A、从这些描写港岛夜色的句子中你可以体会到什么?
(港岛夜景的美丽、壮观。
)
B、自由读句子,注意带着自己的感受来读,边读边想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光所呈现的情景。
C、句子中哪些词语用得好?
好在哪儿?
(高高低低、错落有致、闪闪烁烁、五光十色、壮观辉煌,写出了灯光的高低错落、闪烁飘浮的情景。
D、出示港岛、港湾的图片,让学生欣赏,说说图中展现了文中哪些内容,也可以用自己的语言来描述图中的内容。
这样图文结合,让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。
有感情地朗读重点段落。
3.感受港湾的夜色美
港岛高低错落、壮观辉煌的灯光让人留恋,港湾里的景象更是让人难以忘怀。
选自己喜欢的句子读一读,感受港湾里的美丽景象。
生读句子,出示第四自然段
啊!
灯火里的维多利亚湾,飘洒着金辉银光。
白天一片蓝悠悠的海滨,此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光。
那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮,那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱,红红绿绿,黄黄白白,相映成趣,把夜的港湾装点得如同白昼。
掠过那片灯火的海港,仍是一望无际的灯火,只见大地上灯光连着光环,光环罩着灯光,近的在眼前,远的在天边。
灯火与天上的星星连在一起,天宇与大地连在一起,辽阔大地,万里海天,就像撒满了珍珠。
A、读一读,想想句子中所描写的情景,从中你体会到什么?
(体会到港湾里灯火随波流淌、色彩变化、形态多样、海天相连的情景。
B、画横线部分运用了什么修辞手法?
(比喻,体会到海天相连的情景。
C、指名读,生评再读。
(1)师指导朗读。
(2)欣赏到维多利亚湾夜色的美,勾画描写维多利亚湾夜色的句子。
朗读、想象港湾里灯火随波流淌,色彩变化,形态也多样的迷人景色;
欣赏远处的灯火,朗读、想象海天相接,灯火与星星相连的景色。
(3)小结
多么美丽、壮观的灯火呀!
(师相机板书:
美丽、壮观。
)可真是让人流连和难以忘怀。
同学们喜欢吗?
让我们怀着喜爱、赞美的语气来读一读吧!
(师板书:
喜爱、赞美)
三、质疑再探
课文学完了,自探提示中的问题,你弄明白了吗?
你还有哪些问题不明白?
请提出来。
预设;
1.四大夜景指的是哪四大夜景?
2.文章的开头和结尾间有什么关系?
四、运用拓展
1.请你根据这篇课文的内容设计一两道作业题,测试自己或同学。
(自编题建议:
希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题)
2.教师对有价值的题进行梳理归纳,在班级交流、测试。
教师补充题:
把香港夜色的美景讲给父母听
板书设计:
总起:
点明香港夜色令人难忘
世界四大夜景之一
途中、错落有致的灯光星火
香港夜色、分述
瞭望如、灯火辉煌
【篇二】小学三年级语文《香港夜色》课件
教学目标
1、用自己喜欢的方法学会本课生字,理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受香港夜色的美,激发学生对香港的喜爱之情。
教学重点
1、理解词语,体会语言美。
2、能根据要求朗读课文,能自主描述想象情景。
教学难点
体会香港夜色美。
教学准备
生字、词语卡片,香港夜景的文字、图片、音像资料。
教学过程
一、解题引入
1、(出示中国地图)在伟大祖国的南大门,有一个美丽的岛屿,它背靠祖国大陆,面对南海,宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨,谁知道这是什么地方吗?
(出示——“香港”)
2、说说自己对香港的了解,让学生互相交流收集到的信息。
3、引出课题“香港夜色”。
让学生说说自己对课题的理解,然后把自己的理解批注在课题旁。
香港夜色世界闻名,让我们共同来领略这颗“东方之珠”的`风采吧。
二、自读课文,学习生字词
1、自由读课文,用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词,并用自己掌握的方法认识和理解词语。
2、同桌检查识字情况,相互正音。
3、抽读生字卡,并用生字组词。
(注意提示:
“撕”、“笋”、“匆”是平舌音,“厦”、“昼”是翘舌音,鼓励学生采用多种方法识字)
4、小声读课文,初步感知课文内容。
三、品读课文,批注感受
(一)快速浏览全文,找出概括写香港夜色美的段落(首尾两段),并读一读。
(二)默读第1段。
说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思,为什么作者流连香港夜色?
读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么?
批注在书页上。
(学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边)
(三)抽读第2、3段。
看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。
(港岛夜色、港湾夜色)
1、港岛的夜色很美。
①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子,读一读,并说说为什么喜欢?
②听音乐,想象港岛高低错落,灯火明亮的壮观景色,说说自己的感受,并把自己不同的感受批注在第2段旁。
③美读第2段,读出自己的感受。
2、港湾的夜色更美。
①自由读。
学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注,体会作者的感受。
②老师范读。
闭上眼睛,听老师范读。
想想,自己听到了什么?
看到了什么?
想到了什么?
(听到海风的轻吻,轮船的汽笛。
看看近处,飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷,灯火形态多姿;
远处,海与天相接灯火与星星相连,就像撒满了珍珠,想到了“香江灯火真是美不胜收,不愧为世界四大夜景”之一)
③指导朗读。
根据学生的回答指导朗读有关的句子,让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。
④图文结合。
出示港湾图片,让学生欣赏,并说说文中描写了图中哪些内容,用自己的话说说图中的内容。
⑤美读第3段。
把自己感受最深的一句话,写下来。
四、回顾全文,畅谈感受
1、齐读最后一段。
2、再说说对“难以忘怀”的理解,并说说,读了“香港夜色”,最让自己“难以忘怀”的是什么?
五、巩固识字,指导书写
1、卡片抽读,巩固字音。
2、交流记字方法。
3、提出掌握有困难的字,互相介绍写字体会。
再由老师在黑板上范写指导。
4、学生练习写生字,师巡视指导。
六、联系生活,拓展延伸
1、尽量用上文中的好词佳句,夸夸自己家乡的美景。
2、当一当小解说员,把自己知道的香港介绍给家人。
附:
板书设计
香港夜色
港岛
港湾
美 【篇三】小学三年级语文《香港夜色》课件
教学要求
1.用自身喜欢的方式学习生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能根据批读提示读懂课文,感受香港夜色的美,体会作者对香港夜色的赞美。
重点难点
1.联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
2.能流利、有感情地朗读课文,体会文章的语言美,并能想象描述的情景。
课时布置
教学目的
学会本课生字新词。
联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
教具准备
本课生字词语卡片,教学插图。
一、创设情境,谈话引入
1.教师放《东方之珠》的歌曲,让同学从歌词、画面中感知香港的美,用优美的旋律调动同学的情感。
(香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等)
同学发言后,引出课题:
二、初读课文,了解大意
1.请同学借助批读提示自由阅读课文,用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的.词,并用自身常用的方法认识和理解词语。
2.检查学习情况,同学之间互相质疑。
重点的词语随文理解。
3.熟读课文,集体正音,感知课文内容。
三、巩固认字,指导书写
1.请同学用自身喜欢的方法记忆生字,交流记字方法。
2.交流写字的体会,提出较难写的字,由老师在黑板上范写,指导。
3.同学练习写生字,教师巡视指导。
四、课堂小结
五、安排作业
1.写本课生字词语。
2.有感情地朗读课文。
1.复习上节课学习的内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.细读课文,感受香港的美丽夜色,体会作者对香港夜色的赞美之情。
能流利、有感情地朗读课文,体会文章的语言美,并能想象描述的情景。
有关香港夜景的图片。
一、检查复习
1.认读生字、新词:
规范书写生字新词,引导同学互评。
2.有感情地朗读课文,同学开展互评。
二、细读课文,感受语言
1.细读课文,体会文章的语言美。
2.让同学说出自身喜欢的句子。
三、赏析课文,想象美景
1.同学自身阅读全文,找一找概括写香港夜色美的段落。
可以在空白处批读。
⑴出示第一段和最后一段,并朗读。
⑵香港灯火真这样吗?
俺们要认真读一读。
2.请同学分别读二、三、四段,想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。
(港岛、港湾)
⑴欣赏港岛夜色。
勾画第二段中描写夜色的句子。
读1~3句,想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。
同学畅所欲言,在此基础上,相机指导朗读,直至体会到那番情景。
⑵欣赏港湾夜景。
请同学们读第三、四段,其余同学考虑:
俺站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色?
感受到什么?
这一局部的教学根据同学的回答随机进行。
可以从这三方面进行,感受到丝丝海风吹到脸上,举目星空,天高云淡,夜色如水,使人心旷神怡。
欣赏到维多利亚湾夜色的美,勾画描写维多利亚湾夜色的句子。
⑶出示港岛、港湾的图片,让同学欣赏,说说图中展现了文中哪些内容,也可以用自身的语言来描述图中的内容。
这样图文结合,让同学从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。
有感情地朗读背诵课文。
板书设计
点明香港夜色令人难忘——世界四大夜景之一
途中——错落有致的灯光星火
香港夜色分述:
瞭望如——灯火辉煌
总结:
赞叹香港夜色美