北京师范大学版八年级下信息技术教案14课时.docx

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北京师范大学版八年级下信息技术教案14课时

北京师范大学版八年级下信息技术教案（14课时）

湄潭县中小学教师教案

第周年月日第课时

课题

逐帧动画

课型

新授

教

学

目

标

1．掌握空白关键帧、关键帧和普通帧的概念；

2．掌握帧的基本操作；

3．掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试。

重点

难点

重点：

帧的基本操作。

难点：

制作逐帧动画并进行测试。

基本教法

电脑、FLASH

教学准备

讲授法演示法提问法实践操作法

教学流程（包括教学内容的安排和学法）

（一）展示动画，导入新课

播放一段FLASH动画影片，引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。

我们在上一单元学习的FLASH的基本操作，以及利用场景创作一份作品。

今天我们一起来学习FLASH动画的制作。

（二）讲授新课

1．基本概念

我们在前面接触的库的概念，它有什么用途呢？

打开“生日快乐.FLA”，发现什么？

学生观察。

库：

存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）。

场景：

动画的表现，场所（好比是舞台）。

打开FLASH，介绍时间轴和帧的概念。

大家最近都看过什么电影啊？

。

。

。

这些电影和电视剧、动画片一样，看上去非常地流畅，实际上都是由一幅幅的图片剪辑起来的。

每一幅画面或图片称为一个帧。

如我们FLASH窗口上的“1、5、10”。

提示学生观察FLASH窗口。

这些帧实际上是由一个叫时间轴的面板控制的。

时间轴：

动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。

（好比是剧本）

 我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。

或者说，FLASH就是将这些画面按一定的空间和时间顺序排放，然后按时间轴的顺序连续快速地显示，从而达到动画的效果。

2．帧的基本操作

在FLASH中，根据帧功能不同，通常可分为空白关键帧、关键帧和普通帧等。

通过帧可以设定画面的前后顺序。

（1）空白关键帧

空白关键帧是没有包含舞台上实例内容的关键帧。

我们每新建一个FLASH文档，显示在工作区域的就是一个空白关键帧。

特征：

在时间轴上表示为空心圆点。

方法1：

选中某帧，右击“插入空白关键帧”。

方法2：

选中某帧，快捷键F7。

（2）关键帧

关键帧是舞台上有实例内容的帧。

只要在空白关键帧是随意画点什么，这个帧是称为关键帧。

特征；在时间轴上表示为实心黑点。

方法：

选中某帧，右击“插入关键帧”。

第5帧和第1帧有什么区别？

学生观察。

提示：

通过该命令所生成的关键帧与前一关键帧的内容是一样的，但它们又彼此独立。

（3）创建普通帧

特点：

只能显示实例对象，不能对实例对象进行编辑操作。

特征：

在时间轴上表示为灰色小方格。

观察发现，从关键帧到普通帧的内容是一样的。

关键帧和普通帧的区别：

关键帧的增加会加大FLASH文件的容量，使用普通帧可以有效减少文件容量。

练习

1：

分别创建普通帧和复制帧，画上同样的内容，分别保存，体会他们的区别。

2、如何进行动画测试：

①单击菜单栏中的“控制”——“测试影片”

②快捷键：

Ctrl+Enter

小

结

你有什么收获？

板

书

设

计

如何进行动画测试：

①单击菜单栏中的“控制”——“测试影片”

②快捷键：

Ctrl+Enter

作

业

课内

制作一个旋转的正方形动画

课外

P9练习1

教

学

反

思

教研组

检查签章

年月日

教导处

检查签章

年月日

湄潭县中小学教师教案

第周年月日第课时

课题

元件及渐变动画

课型

新授

教

学

目

标

1、元件的基本概念、作用及制作方法；

2、通过设计“飘动的云”及“变形的云”，掌握渐变动画的制作；

3、理解并掌握将元件组合成完整的动画的基本操作。

重点

难点

重点：

采用工具绘制云朵；理解元件的作用。

难点：

设计云朵飘动渐变动画，理解渐变动画的概念。

基本教法

讲解演示、自主探究、

教学准备

计算机、教材

教学流程（包括教学内容的安排和学法）

一、导入新课

知识回顾：

1、上节课，我们通过制作“会动眼球的小猫”FLASH动画，了解了什么是逐帧动画。

顾名思义，逐帧动画就是用“连续的关键帧”中分解动画动作，我们需要将它的每个动作创建一个画面，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，当这些画面以一定的速度连续播放显示时就可形成动画；这种方式通常称为逐帧动画。

2、欣赏上节课完成的动画作品—“会动眼球的猫咪”，引导学生分析其结构：

共有2个关键帧，

并且关键帧为连续的帧。

二、两种动画形式的不同

赏析与设疑：

1、欣赏一个含有100帧以上的精美动画，引导学生分析：

这个动画一共有几帧？

一共有几个关键帧？

2、试想一下，这个动画作品播放的时间很长，而逐帧动画的制作方法是需要插入连续的关键帧，这时逐帧动画的设计方法有什么不便之处？

还有没有更好的办法泥？

让我们带着这些疑问，走入今天的课堂。

三、知识技能的学习与巩固

欣赏影片：

Flash制作的动画文件通常称为“影片”。

舞台上参加表演的有道路、人行横道、蓝天、飘动的云等对象，这些对象中有静止的，有动态的。

影片中的演员就是表演的对象，需要设计成“元件”。

元件是Flash中的基本元素，是表演的对象。

我们先来了解一个什么叫元件。

（一）学习元件的基本概念

元件的概念：

也称为动画中符号或组件；

元件的类型：

图形、按钮、影片剪辑。

元件的作用：

可以重复使用，缩短动画制作的时间，减少文件的数据量，提高工作效率。

元件的放置：

库面板。

（二）任务提出

1、为了使我们能够了解元件的作用、元件的制作和使用方法，我们今天来设计一个精美的动画作品，先来体会作品的出奇效果。

2、欣赏“云可以飘动的动画”，

问：

这个作品哪个地方出现了变化？

（白云的位置发生改变，或形状发生改变，这是用渐变动画方法制作出来的效果）

以例子来开始“元件”的设计制作：

（三）分析任务，示范难度较大的步骤

1、讨论：

指导学生分析其中包含了几个元件，分析动画的制作可分为哪几个步骤，让学生讨论再回答。

作品中包含的元件：

背景、飘动的云、变形的云

分析动画的制作步骤：

分别建立元件：

（1）背景

（2）飘动的云（3）变形的云（4）将元件组合成完整的作品。

教师示范：

1.背景、绘制静止在天空中的一朵云

（1）建立新元件，类型为“图形”；

执行“插入”“新建元件”命令，命名为“云1”，类型设为“图形”；

（2）绘制元件;

选择工具栏中的椭圆工具在舞台上画出云朵，例如使用铅笔工具和填充颜色。

为了突出云，背景色调为黑色。

2.设计“背景”——绘制“天空、道路”

执行“插入”““新建元件”命令，在“创建新元件”对话框的“名称”输入框中输入“背景”，并在“行为”中选中“图形”选项后确定。

选择线条工具、矩形工具等工具在舞台上完成马路、人行横道、蓝天的设计。

3.设计“云”的动作

根据我们的生活经验，云通常是随风飘动的，它的形状是变化多样的。

难道我们需要将云的所有位置和形状都绘制出来吗？

（1）应用运动渐变来设计云的飘移。

1、打开库面板，用鼠标将库中的元件“云1”拖动到舞台左侧，此时时间轴面板中图层1的第1帧自动成为关键帧。

2、选中时间轴的第50帧，插入关键帧：

执行“插入”“时间轴”“关键帧”命令。

3、在对应第50帧的舞台上将“云1”的位置移至舞台右侧。

4、再次选定第1帧，在属性面板中将补间设为“动作”，观察：

动画建立后时间轴帧面板的背景变为淡蓝色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。

四、学生合作交流，自主探究完成作品设计的任务

现在，让我们动起手来，根据老师刚才所讲的步骤，与背景、云朵的设计方法，分组讨论，共同完成这个作品的设计。

（一）出示任务一：

1、完成云的形状动画设计

1．打开库面板，用鼠标将其中的元件“云2”拖到舞台左侧。

3．选中舞台上的元件“云2”，执行“修改”“分离”命令将对象打散。

4．选中时间轴的第30帧，按F6插入关键帧。

5．利用工具箱的“任意变形工具”，在第30帧的舞台上将“云2”的形状加以改变。

6．选定第1帧，在属性面板中将补间接设为“形状”，动画建立后时间轴面板的背景变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。

（二）出示任务二：

将设计好的元件组合生成完整的动画

1.回到场景：

单击时间轴上方的“场景”。

2.打开库面板，用鼠标将其中的元件“背景”拖到场景舞台中心。

3.将元件“云1”拖到舞台左侧，执行“控制”“播放”命令和执行“控制”“测试场景”命令，观察动画效果。

4.将元件“飘过的云”和“变形的云”从库中拖到舞台，再次执行“控制”“播放”命令和执行“控制”“测试场景”命令，观察动画效果。

以“过马路.fla”为名保存文件，生成SWF文件，提交源代码作业文件

五、交流分享：

将优秀作品进行展示，评价作品，并让作者交流制作经验。

1、制作步骤，元件的制作方法的技巧；

2、今天你学到了哪些新的动画制作新技能；

3、在完成作品时，你喜欢哪一部分的工作？

为什么？

渐变动画的含义：

运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随意。

分类：

动作渐变动画、形状渐变动画

充分利用元件：

充分设计、绘制和利用元件，使影响体积减小，制作量减少

不必重新绘图，打开库面板，用鼠标将其的元件“云1”拖到舞台上，即可使用。

小

结

你有什么收获？

板

书

设

计

渐变动画的含义：

运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随意。

分类：

动作渐变动画、形状渐变动画

作

业

课内

P18练习1

课外

P18练习3

教

学

反

思

教研组

检查签章

年月日

教导处

检查签章

年月日

湄潭县中小学教师教案

第周年月日第课时

课题

图层的作用

课型

新授

教

学

目

标

知识与技能目标：

了解图层的作用，理解图层的四种状态，掌握划分图层的要领。

过程与方法：

亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，掌握“图层”的应用方法。

情感态度与价值观目标：

提高动画制作的兴趣，在快乐的氛围中掌握知识。

培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

重点

难点

重点：

理解图层的含义，会划分图层，掌握图层的操作方法

难点：

理解图层的含义，会运用图层灵活创作动画

基本教法

计算机、电子教室

教学准备

演示、任务驱动

教学流程（包括教学内容的安排和学法）

一、导入新课：

播放示例动画，激发学生的学习兴趣。

师介绍，在动画中所有参与演出的对像都置于舞台上，云朵间相互覆盖或穿越，这就需要为对像设定不同的图层。

今天我们一起学习“图层的作用”。

二、互动新授

（一）认识图层

1、教师展示教具“鸡宝宝”，学生从直观上认识图层

2、引导生阅读P23页，认识“图层的作用”，深层了解图层

教师归纳：

图层可以被看做一些透明的互相重合的幕布，如果当前层没有任何东西，就可以透过它看到下一层。

对一个图层上的对像进行改变和编辑，不会影响到其它图层的对像。

使用图层可以使对像分离，防止它们之间的相互干拢，常见的设置是把静态图片放在背景层，其他