四年级上册语文试题第二单元单元检测卷 含答案 人教部编版 1Word格式文档下载.docx
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……所以……
……无论……
①夜里，蝙蝠________怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。
②________一根极细的电线，它________能灵巧地避开。
③他________飞，________从嘴里发出一种声音。
④驾驶员从雷达荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物，________飞机在夜里飞行也十分安全。
3．我能把下面的词语用线恰当地连接起来。
创造
奥秘
电报
贝尔
改善
梦想
显微镜
列文虎克
探索
生活
电话
莫尔斯
实现
奇迹
霓虹
克劳德
4．选词填空。
发现
发明
（1）美国科学家爱迪生一生有一千多________，被人们称为“________大王”。
（2）地质工作者在塔里木盆地________了大油田。
（3）我国有着五千年的文化史，“四大________”充分展示了古代劳动人民的智慧。
5．词语综合运用。
人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
（1）这句话中的一对近义词是：
________——________。
（2）“出乎意料”的意思是________，表示这个意思的成语还有：
________，“意”在词语中的意思是________，含有“意”字的成语有：
________。
6．比一比，组词语。
按________
恐________
探________
绕________
愉________
安________
巩________
深________
烧________
偷________
7．根据对课文的理解填空。
（1）雷达的天线相当于蝙蝠的________；
雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的________；
雷达的荧光屏相当于蝙蝠的________。
（2）课文的第二自然段在结构上起________的作用。
8．加偏旁组字，再组词。
开
________
我
________
黄
加
________
斗
史
文
正
9．判断下列句子，用“正确”“错误”表示。
（1）“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
”这是一个反问句。
（2）“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
”这是一个设问句。
（3）“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？
”这是一个疑问句。
10．读拼音,写字词。
1透过bōli（_____）,我看见爷爷舒shì
（____）地坐在躺椅上,这kǒng（____）怕是爷爷感觉最yú
kuà
i（_____）的时候了吧!
2kē（____）学家经过yá
njiū（_____）发现,蝙蝠通过嘴和耳朵来探路,实现在夜里捕捉飞é
（____）和wé
n（____）子。
3我lá
n（____）住了表弟表妹,jiān（____）决地表示必须买票才能进。
11．填上合适的关联词语，并用加点词语造句。
（）母亲不相信，（）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，（）它使女儿对生命产生了愉快的想象。
12．仿写句子。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（仿写比喻句）
大熊猫就像_______________________，懒懒地躺在地上晒太阳。
13．根据意思填词语。
出乎意料呼风唤雨
龙王爷除了能（），还能和孙悟空一样有多种的变化真是（）。
14．重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；
它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：
“它们和我们一样，肯定有家。
下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!
”不过它们的家在哪里呢?
人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢？
也不能避雨。
松林里呢，到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?
就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?
我真为蝴蝶着急了。
1写出反义词。
低沉（）轻盈（）确信（）柔弱（）
2把文中画线的句子换个说法，意思不变。
3“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么，竟那样的着急？
4作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？
概括起来说说。
三、写作练习
15．亲爱的同学们，回忆一下：
在你们的课堂上，有没有发出过欢快的笑声？
大家为什么发笑？
笑过以后又怎么样？
……请围绕“课堂上的笑声”这一话题，写一篇习作。
题目自拟。
【参考答案】
1．躲避；
震撼；
喧闹；
炊烟；
屋檐；
墙壁；
遗憾；
宣传；
吹起；
瞻仰
2．无论；
即使；
也；
一边；
所以
3．
4．
（1）发明；
发明
（2）发现
（3）发明
5．
（1）发现；
（2）事情的结果超出了事先的预料；
出人意料；
意料，料想；
意味深长
6．按照；
恐怕；
探出；
围绕；
愉快；
安全；
巩固；
深入；
烧水；
小偷
7．
（1）嘴；
超声波；
耳朵
（2）承上启下
8．研研究；
蛾蛾子；
横横线；
驾驾车；
科科学；
驶驶入；
蚊蚊子；
证证明
9．
（1）0
（2）0
（3）1
10．玻璃适恐愉快2.科研究蛾蚊3.拦坚
11．虽然但因为
我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。
12．喝醉了的老汉
13．呼风唤雨出乎意料
14．1晴朗笨重怀疑强壮
2她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
3作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈,载不动一个水点）；
蝴蝶的彩粉是（那样的素洁,一点儿水都不能沾污）
4作者开始这样想的：
屋檐下没见蝴蝶来避过雨；
麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；
桥下面、树叶下面都没见过.作者真为蝴蝶着急了。
15．课堂上的笑声
课堂是我们求知的乐园，有着我们的喜怒哀乐，它伴随着我们健康成长。
而不久前的一次课堂上的笑，令我印象特别深刻。
听，寂静的校园怎么突然传来一阵阵大笑声，这笑声是从哪儿来的呢？
哦，原来笑声来自于我们三（3）班啊！
那时，我们正教到《她是我的朋友》这一课，里面出现了一个词：
啜泣，它的读音本来是：
chuò
qì
。
可我们却鬼使神差地给它戴上了一顶谐音帽，把它读成了“chò
uqì
”，郑老师听见了这个怪音，就奇怪地问：
“是不是班里有人放屁了？
我可没叫你们读‘臭气’啊！
”本来我们大家已经觉得十分好笑了，再加上郑老师这么一说，大家都忍不住大笑了起来。
只见有的抱着肚子哈哈直笑；
有的笑得地上打滚，变成了一个“灰人”；
还有的边笑边用自己的拳头拍打着桌子，不仅桌子被拍得哗啦响，他们的拳头也变成一个圆圆的“胡萝卜”。
郑老师看到了这一幕，像是被我们感染了似的，也嘻嘻哈哈笑个不停。
教室里严肃的神情霎时消失了，只剩下了笑神留给我们的礼物——笑。
好不容易，我们的笑声停止了，可我们班的李响好像不愿意让笑神与我们分离似的，就站起来，做了一个滑稽的动作，而且还边做动作边说笑话，逗得我们捧腹大笑。
突然，一位同学一不小心，屁股没坐准，坐到了地上。
一时间，我们都停止了笑，呆呆地望着那位可怜的同学，只见他的双手脏得像两块煤炭，上半身靠在绿色的墙上，下半身还坐在地上。
我们互相传递了一下眼神，一下子又笑了起来，并且比原来的笑声还要响。
郑老师也靠着黑板，笑个没完。
“丁零零，丁零零”，清脆的下课铃声响了，我们的笑声才渐渐地平息了下来。
语文课正在进行时，只听得“轰隆”一声巨响，吴老师脸上的微笑突然凝固，滔滔不绝的嘴巴一下子定格成一个巨大的“O”型。
全班同学齐刷刷地转头，一百零八盏探照灯般的目光全部汇集到声音的发生地——小朱身上。
只见他张大嘴巴，“呀”地一声大叫，嘴角还挂着刚刚啃笔套时残留下的口水，瞪大的眼睛里充满着世界末日般的恐惧，两个手臂向后打开，拼命地划动着，仿佛在一个巨大的水池里做仰泳。
“咚”！
首先屁股落地；
“扑通”！
身体随后与地面来了个全方面地“零距离”接触。
就在他着地的一瞬间，巨大“冲击波”穿过钢筋，传输到教室的每一面墙壁，再翻越到天花板，看哪，悬挂的日光灯管都在摇晃。
本套检测卷错题分析收集表
错题所在的章节：
第册第章第节
一、错题再现：
1.
2.
3.
二、考查的知识、能力点分析：
本题主要考查到：
三、典型错误及原因分析：
四、具体的针对性措施：
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