苏少版音乐一上《听谁在唱歌》教学设计文档格式.docx

苏少版音乐一上《听谁在唱歌》教学设计文档格式.docx

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一、听：

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。

你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：

1、音乐导入：

老师要带大家去农场看看。

欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？

它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：

跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

授课时间：

月日

累计课时：

课时

教学后记：

让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。

小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

第二课时

1、 

唱《你听，什么唱响了》

2、 

动我的创造

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：

用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。

教学难点：

感受与分辨打击乐器的不同音色。

师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；

口袋一个）

生（笔）

一，导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

（1）教师范唱

（2）分句学唱。

（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：

×

×

，指定一位学生念第4小节：

丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。

（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。

画一画图形谱环节还要多加指导。

第三课时

唱：

《小小音乐会》

能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

歌曲《小小音乐会》

音乐带、钢琴

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。

第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。

第一句5565│321│2203│20│

吹起我的小喇叭呀得儿喂，

敲起我的小铜鼓呀得儿喂，

注意四分休止符。

第二句2356│3532│1102│10│X0│

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！

注意两处四分休止符。

第三句561│123│5565│3-│

小狗小猫跟着唱呀，

小狗小猫摇头摆尾，

第四句2223│55│6276│5-│┃

汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

注意唱准5→5八度音程大跳。

（方法：

手势辅助）

（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:

你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？

与小朋友一起创编歌词。

如：

敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－

歌词的记忆有些困难。

第四句的八度音程大跳要多练习。

第四课时

动：

音乐游戏《红灯绿灯》

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

《红灯绿灯》

红绿卡片、钢琴

一、导入

从交通规则讲起：

红灯停，绿灯行。

二、活动一：

红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。

请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。

请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；

小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。

三、活动二：

明确游戏方法：

在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；

老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。

1、教师示范:

歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌唱出声来；

第二句举红牌只动嘴不出声；

第三句举绿牌唱出声来；

第四句举红牌只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。

（2～3遍）

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。

（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。

）

7、小朋友试一试。

（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。

2遍）

8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

这个游戏是十分有效的内心听觉训练。

在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。

小朋友对举绿牌唱出声，举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。

对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。

这个游戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越强。

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

录音机、CD、多媒体

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1．《动物说话》

2．《你听，什么敲响了》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

附送：

2019-2020年苏少版音乐一上《嘎嘎小鸭子》教案

　　教学目标：

　　1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动鲜明的形象，并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。

　　2.学生能分辨X——、X、X的时值差别，准确读出节奏。

　　教学重点：

　　聆听音乐，用嗓音及形象的动作表现音乐，通过多种音乐活动提高音乐感受力、表现力。

　　教学难点：

　　培养学生认知简单节奏型。

　　教学准备：

　　多媒体课件、头饰、琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1.师生问好：

《小动物的叫声》

　　二、新授歌曲：

　　1.导入：

（1）猜一猜

师：

亲爱的小朋友们很高兴我们又相聚在这里，今天，我给你们带来一段谜语，动动你们的脑筋，让我们一起来猜猜。

　　师：

“长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家”是什么家禽？

（老师说谜面，学生猜一猜。

）谜底：

鸭子。

你们可真聪明。

你们见过小鸭子吗？

谁知道小鸭子怎么走路呀？

谁来模仿一下？

非常好，现在就让我们随着音乐一起来模仿一下小鸭子，好不好？

　律动《数鸭子》。

小朋友们模仿的可真象，今天我邀请了一家三口和我们一起来上音乐课，你们瞧瞧他们是谁呀？

（2）节奏练习

　　　师：

老师这里有三种节奏型，让我们一起来念一下（三种节奏）。

指导学生认识由X、X、X组成的简单节奏谱。

（1）ga——　　XX

（2）gaga　　　XXXX

　　（3）gagagaga　X——

我们让这些鸭子组成一个合唱队吧，第一组的小朋友念鸭妈妈的节奏，第二、第三……先试一下，这边两组先来（两个组先念，最后再合）。

　　2.聆听歌曲　　

大家配合的真默契，真好听，你瞧，可爱的小鸭子都被我们吸引了，它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。

你听，它们在唱什么歌？

学生谈感受：

快乐、愉快。

　　3.学唱歌曲　

从歌曲里我们知道小鸭子是个勤奋又好学的好孩子，每天一大早它就跟着鸭妈妈一起到池塘边学习游泳和抓小鱼的本领，开始他愉快的一天。

小朋友们，你们喜欢这群勤奋好学的小鸭子吗？

今天，让我们共同来学习这首《嘎嘎小鸭子》。

（1）读歌词（加律动）

好,让我们一起来看一看歌词,哪位小朋友来读一遍歌词?

（生读）

　　　　　师：

大家读的非常好,现在我们把速度加快来试试,好吗?

（师领读加快鼓点）

小朋友们读的真棒,现在老师不领读了,你们能不能从头到尾完整的把歌词读下来呢?

（生齐读）

（2）唱旋律（加律动）

大家读的真好,让我们把歌词配上旋律,一起来唱一唱.我们一起来表演个双簧,老师来唱,你们做口型,好吗?

（师范唱）