高考历史岳麓版一轮复习选考3 中外历史人物评说Word下载.docx
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①秦始皇统一中国,结束了长期割据混战的局面,符合人民的愿望。
②建立专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地经济文化交流。
③广建宫殿陵墓,劳民伤财;
“焚书坑儒”,钳制了思想,摧残了文化。
2.唐太宗
（1）主要功绩
①发展和完善三省六部制。
加强集体议政和监察机制,精简机构,提高效率,力求政令尽可能符合实际,顺应民情。
②重视法制建设,修订颁行《唐律》,严惩贪赃枉法。
③进一步发展科举制,使庶族地主获得晋升机会,扩大了统治基础。
④推行均田制和租庸调法,使唐初的社会经济逐步复苏。
⑤认真吸取隋朝灭亡教训,心存百姓;
知人善任;
兼听纳谏;
开明的民族政策。
（2）评价:
唐太宗执政时期确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策,为唐朝步入强盛奠定了基础,出现了“贞观之治”的局面。
3.康熙帝
（1）巩固统一
①平定三藩之乱。
②启用大将施琅武力收复台湾,设置台湾府。
③抗击沙俄,维护国家主权:
1685至1686年,两次雅克萨自卫反击战;
1689年,中俄签订《尼布楚条约》,从法律上确定了中俄东段边界。
（2）历史影响:
康熙帝是中国历史上一位很有作为的皇帝,他励精图治,开拓疆土,基本奠定了中国的版图。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1.克伦威尔
（1）革命活动
①军事上:
领导议会军取得内战的胜利;
远征爱尔兰,满足了资产阶级和新贵族的殖民需要。
②政治上:
参与了阐释《大抗议书》的起草工作;
处死国王查理一世,结束了英国的封建王权统治,建立了共和国;
就任护国主,建立军事独裁统治,巩固了资产阶级革命成果。
①顺应了历史发展的潮流,不愧是一位伟大的资产阶级政治家和杰出的军事家。
②克伦威尔的所作所为有专制、残暴的一面,除了个人的原因以外,更重要的是早期资产阶级革命的时代局限所致。
2.华盛顿
（1）主要事迹
①领导独立运动:
1774年出席第一届大陆会议;
1775年被任命为大陆军总司令;
1781年约克镇大捷,1783年独立战争胜利结束。
②制定宪法:
主持制定1787年宪法,加强中央集权,规定美国是一个立法、司法和行政三权分立的联邦制国家。
③担任总统:
反对地方主义和政治派系之争;
建立第一个合众国银行,统一货币,活跃国民经济;
确立中立的外交政策;
以行动捍卫美国民主,不迷恋个人权力。
华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献,无愧于美国“国父”的称号;
他是美国建国时期也是世界资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。
3.拿破仑
（1）主要活动
①军事起家:
1793年收复土伦,1795年平定保王党人叛乱,1796年远征意大利,展现出杰出的军事才能。
②建立帝国:
1804年,拿破仑举行加冕典礼,称拿破仑一世。
法兰西第一共和国被法兰西第一帝国所取代。
③颁布法典:
1804年颁布资本主义国家最早的民法典《法国民法典》,巩固革命成果。
④对外战争:
前期战争维护了法国的主权和资产阶级革命的成果;
后期战争使法兰西第一帝国走向灭亡。
1812年远征俄国失败,1814年法兰西第一帝国灭亡;
1815年兵败滑铁卢,政治生涯结束。
（2）历史功过
①功:
稳定了法国局势,颁布《法国民法典》,确立了资本主义规范和原则,巩固了法国大革命的成果,并将大革命的精神传播到各国,为资本主义的发展提供了条件,也打击了欧洲封建势力。
②过:
征服战争奴役了别国人民;
常年的征战也使法国国力耗尽,无数人死于战争;
违背历史大势,恢复帝制、进行军事独裁统治。
四、“亚洲觉醒”的先驱
1.孙中山
（1）弃医从政:
完成了从改良到革命的转变。
（2）创立政党:
1905年,成立中国同盟会,是中国第一个全国性的资产阶级革命政党。
（3）领导辛亥革命,建立民国
①1911年10月,武昌起义成功,清朝统治土崩瓦解。
②1912年1月,孙中山在南京就职,建立中华民国临时政府。
（4）为捍卫民主共和而斗争:
发动“二次革命”、护法运动、第二次护法运动。
（5）促成国共合作,实现思想转变
①1924年,国民党一大实现国共第一次合作,国民革命运动迅速兴起。
②孙中山以俄为师,重新解释三民主义,确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策。
③1924年,抱病北上,发表《北上宣言》,重申反帝、反军阀立场。
1925年3月12日在北京病逝。
2.圣雄甘地
（1）政治理念形成:
印度教虔诚的信奉者;
1894年开始组织领导反对种族歧视的斗争。
在南非的斗争中,甘地的人生观和社会政治观基本
形成。
（2）领导非暴力不合作运动
①目的:
反抗英国殖民统治,争取印度自由独立。
②内容:
抵制英国人开办的学校;
律师抵制英国人的法庭;
官员拒绝到英国殖民机构任职;
士兵拒不接受英国颁发的奖章;
经济上推行手纺车运动。
③指导思想:
非暴力不合作。
④意义:
沉重打击英国殖民当局;
二战后英国被迫同意印度独立。
⑤局限:
严格奉行非暴力原则,反对、害怕群众的暴力斗争;
始终对英国政府抱有幻想。
（3）晚年甘地:
致力于调解印度各教派矛盾,1948年被刺杀身亡。
3.“土耳其之父”凯末尔
（1）争取独立之路:
第一次世界大战后,凯末尔领导了土耳其人民反对帝国主义的侵略瓜分,签订了《洛桑条约》,取得民族的独立。
（2）凯末尔改革
①政治:
废除苏丹·
哈里发制度,实行政教分离;
制定宪法、民法、刑法和商法。
②经济:
颁布一系列发展工商业的法令;
将荒地分给无地和少地的农民,在农村成立农业银行和信贷合作社。
③文教:
建立起各类学校,传授现代知识与文明。
④社会生活:
废除种种陈规陋习,使整个社会向世俗化、现代化方向
迈进。
“亚洲觉醒”的先驱孙中山、甘地、凯末尔面临着相似的历史环境,争取民族独立与富强是他们共同的任务。
但他们历史活动的侧重点又有不同,孙中山重在推翻君主专制统治;
甘地重在取得民族独立;
而凯末尔重在实现国家的现代化。
五、无产阶级革命家
1.马克思和恩格斯
（1）创立科学社会主义学说
①马克思主义的三大来源:
德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义。
②马克思主义诞生:
1848年《共产党宣言》发表,标志着马克思主义诞生。
（2）光照后世的《资本论》
①提出剩余价值学说,揭露了资本主义的剥削实质和秘密。
②科学地论证了资本主义灭亡、社会主义胜利的必要性和必然性。
（3）无产阶级革命导师
①创办《新莱茵报》,投身1848年革命。
②1864年国际工人协会,即第一国际成立。
马克思实际上是第一国际的灵魂。
③1871年著《法兰西内战》,关注巴黎公社,总结其经验教训。
④第一国际解散后,恩格斯继续领导工人运动。
2.列宁
（1）建党活动:
1903年俄国社会民主工党第二次代表大会召开,标志着俄国马克思主义政党的建立和列宁主义诞生。
（2）领导十月革命:
在列宁的领导下,俄国爆发了十月革命,建立了第一个无产阶级专政的社会主义国家。
（3）社会主义建设的探索:
十月革命后,列宁先后领导制定了战时共产主义政策和新经济政策,为社会主义道路的探索作出了贡献。
3.毛泽东
（1）投身中国革命:
1920年,毛泽东在长沙参与组织共产主义组织;
1921年参加了中共一大,从此走上了革命道路。
（2）开创中国革命的新路:
1927年秋,建立井冈山革命根据地,开创了一条“农村包围城市”的革命道路。
（3）领导中国革命走向胜利:
1935年,遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位,在毛泽东的领导下,中国人民打败了日本帝国主义,消灭了蒋家王朝,取得新民主主义革命的胜利。
（4）确立社会主义制度和探索社会主义建设道路:
在毛泽东的领导下,中国建立了社会主义制度;
社会主义改造完成后,毛泽东又对社会主义建设进行了有益的探索。
4.邓小平
（1）开创社会主义建设新局面:
粉碎“四人帮”后,邓小平创立了建设有中国特色社会主义理论,开创了社会主义建设新局面。
（2）南方谈话:
20世纪90年代初,邓小平发表了“南方谈话”,进一步解放了人们的思想,加快了改革开放的步伐。
（3）“一国两制”的伟大构想:
在20世纪80年代提出了“一国两制”的伟大构想,推动了祖国统一大业的发展。
无产阶级革命家的主要理论成果
革命家
成果
内容
马克思、恩格斯
马克思主义
揭示了人类社会发展的规律
列宁
列宁主义
“一国胜利论”
毛泽东
毛泽东思想
“工农武装割据”理论
邓小平
邓小平理论
有中国特色的社会主义理论
六、杰出的科学家
1.李时珍
（1）科举不中,走上济世利民的行医之路。
（2）写作《本草纲目》的艰难历程
①提倡“医者贵在格物”,通过实践探求医术。
②注重实证分析。
（3）《本草纲目》
①医药大典,百科全书式的巨著
②创立当时世界上先进的药物分类法,明显含有生物进化的
思想
③首次提出“脑为元神之府”的见解,认为人类思维意识活动是大脑的机能和产物
价值
①被翻译成多国文字,产生了广泛的世界影响
②达尔文、培根、李约瑟等人给予高度评价
③1951年,世界和平理事会代表尊崇李时珍为世界文化名人
2.牛顿
（1）主要贡献
①大学时期发现了代数二项式定理,为在数学领域作出贡献奠定了
基础。
②在故乡居住期间发明了微积分,发现了日光的组成。
③《自然哲学的数学原理》:
提出力学的三大定律和万有引力定律。
（2）晚年的困惑:
与莱布尼茨争夺微积分发明权;
迷恋、钻研宗教和神秘思想。
（3）评价:
牛顿是近代自然科学体系的奠基人。
3.詹天佑
（1）赴美留学:
中国第一批幼童留学生,主修铁路工程专业。
（2）主持修建京张铁路:
设计“人”字形线路,是中国独立自主建成的第一条铁路干线。
（3）评价
①我国杰出的铁路工程师,一生致力于国家铁路事业,为维护铁路权益与列强斗争。
②被称为“中国铁路工程之父”。
周恩来的评价是“中国人的光荣”。
4.爱因斯坦
（1）提出相对论
①1905年提出狭义相对论;
后又提出广义相对论。
②意义
a.揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性,为人们认识宏观宇宙打开了一个新窗口。
b.与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱,为物理学的发展带来革命性变化。
（2）和平捍卫者
①一战期间参与发起成立反战团体“新祖国同盟”。
②反对核战争,与罗素联合发表《罗素—爱因斯坦宣言》,呼吁世界
和平。
5.李四光
（1）早年经历
①1904年去日本留学,接受革命思想,孙中山送他八个字“努力向学,蔚为国用”。
②1920年留学回国,1928年担任中央研究院地质研究所所长。
（2）甩掉贫油的帽子
①成果:
根据李四光的地质力学,人们在大庆、胜利等地相继找到油田,地质力学理论得到了有力证明。
②评价:
为社会主义建设作出了很大贡献。
【方法指导】评价历史人物的原则和方法
1.全面性原则:
坚持两点论和一分为二的观点,应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。
2.阶段论和方面论结合的原则:
从纵的关系上,历史人物有时间阶段上的划分,从不同阶段上作出不同评价;
在横的关系上,历史人物又具有多重性,如有的人物是英雄与暴君集于一身,评价时应采用方面论的方法。
3.发展性和长远性原则:
从整个人类历史发展角度去评价,从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。
4.主流性原则:
要分清历史人物的主流与支流,政治活动与个人生活方面的差别,不能以偏概全,不能以个人道德标准代替历史进步的
标准。
5.适度性原则:
评价历史人物不能标新立异,不能违背主流学术观点,不能违背一般人的善恶标准。
6.阶级性原则:
运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法,但反对贴阶级标签,反对苛求古人。
7.实践的原则:
从是否有利于社会进步,是否有利于生产力发展,实践效果好坏及对社会历史发展所起的作用等角度评价。
1.（2016·
陕西宝鸡一模）阅读下列材料,回答问题:
材料一 蔡伦,字敬仲,桂阳人也。
以永平末始给事宫掖,建初中,为小黄门。
及和帝即位,转中常侍,豫参帷幄。
伦有才学,尽心敦慎,数犯严颜,匡弼得失。
每至休沐,辄闭门绝宾,暴体田野。
后加位尚方令。
永元九年,监作秘剑及诸器械,莫不精工坚密,为后世法。
自古书契多编以竹简,其用缣帛者,谓之为纸,缣贵而简重,并不便于人。
伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。
元兴元年,奏上之,帝善其能。
自是莫不从用焉,故天下咸称“蔡侯纸”。
——范晔《后汉书·
蔡伦传》
材料二 美国学者麦克·
哈特撰著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中,将蔡伦排在第七位,名列哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前,这恐怕得出乎不少人意料之外。
哈特是这么阐述他的观点的——公元2世纪以前,中国文化一直落后于西方文化。
但到公元100年左右,中国文化却把西方文化甩在后面。
从多种角度考察,中国文化在那时达到鼎盛时期……我认为蔡伦发明纸张是个很关键的转折点。
——王洪江《大家感悟》
（1）根据材料一说明范晔认为蔡伦是一个怎样的人?
（2）根据材料和所学知识分析哈特特别推崇蔡伦的原因。
解析:
第
（1）问,从材料一中的“数犯严颜,匡弼得失”可以看出范晔认为蔡伦是一个敢于直言的官员,甚至不惜得罪皇帝;
从“伦有才学,尽心敦慎”可以看出范晔认为蔡伦是个有才学而又忠诚谨慎的人;
从“监作秘剑及诸器械,莫不精工坚密,为后世法”可以看出范晔认为蔡伦是一个擅长器械制造的工程师;
从“伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸”可以看出范晔认为蔡伦是一个发明造纸术的科学家。
第
（2）问,哈特从人类文明进程的角度评价了蔡伦的作用,从材料中的“名列哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前”“蔡伦发明造纸是个很关键的转折点”可以看出哈特认为蔡伦发明的造纸术对中国和世界的文化的保存和传播,发挥了很大的作用,同时也影响和改变了人类文明发展的进程。
答案:
（1）说明:
敢于犯颜直谏的官员;
忠诚谨慎而有才学的人;
擅长器械制造的工程师;
发明造纸术的科学家。
（2）原因:
哈特认为蔡伦完成了造纸术的发明工作,而这一贡献便利了文化的保存与传播,加快了中国社会文化的发展,也改变了人类文明发展的进程。
2.（2017·
河北石家庄月考）阅读材料,回答问题:
材料 高祖文皇帝姓杨名坚,弘农郡华阴人。
即位之初,朝内有六王谋反,朝外有三方乏乱,且掌握精兵、盘踞重镇的都是北周的旧臣。
高祖推心置腹,使他们各展效用。
不过一月,平定三方之乱。
不到十年,统一四海。
同时,高祖又减轻赋税,放宽刑罚,对内修明法度,对外安抚四夷。
每日早朝,日西还不觉得疲倦。
起居和服用玩物,一定保持节俭……高祖自强不息,孜孜不倦,以至人口兴旺,国家殷富。
高祖天性好猜忌,平素不爱好读书,又喜欢打小算盘,不识大体,那些草创之初的元勋及有功的众将,要么被杀身灭族,要么因罪被免职,要么被迫隐退,很少有幸存的。
高祖又不喜爱诗书,废除了学校,只听从妇人之言,废免众子。
高祖到晚年,执法更酷,而且喜怒无常,杀戮
过当。
——《隋书·
高祖本纪》
（1）根据材料,指出隋朝出现“国家殷富”的原因。
（2）根据材料并结合所学知识,对隋文帝进行简要评价。
本题主要考查学生对隋文帝的认识和评价。
第
（1）问由材料中“统一四海”“减轻赋税,放宽刑罚”“安抚四夷”“孜孜不倦”等概括原因。
第
（2）问根据第一段可概括出积极方面的评价,根据第二段从暴政等角度评价。
（1）原因:
国家统一,社会相对稳定;
注重缓和阶级矛盾;
实施开明的对外政策;
隋文帝勤奋节俭的表率作用。
乱世称帝,结束了分裂割据局面,实行一系列政策措施,使国家出现治世景象;
同时他好猜忌,不重视教育,诛杀功臣,偏听妇人之言,严刑酷法,这些也为后世所批评。
3.阅读下列材料,回答问题:
材料一 卢梭出身于手工业者家庭,是启蒙思想家中最激进的一位。
“到大革命爆发,卢梭更是被激进派奉为祖师,罗伯斯比尔把他的《社会契约论》当作圣经天天诵读”。
“各个派别的政治活动家也往往引用他的片言只语为自己辩护”。
拿破仑曾说:
没有卢梭,就没有法国革命。
革命期间,他的雕像摆放在国民议会大厅。
在法国大革命以后的100多年间,卢梭的思想还继续鼓舞或推动了不少国家或民族进行争取自身权利的斗争。
——王养冲、王令愉《法国大革命》等
材料二 法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出:
“卢梭珍爱一切自由的理论,却为所有的暴政提供了借口。
”当代英国学者哈耶克分析道:
“法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治,但其目标并未实现,原因在于大革命的一种致命信念,即既然所有的权力都已置于人民手中,一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。
”英国哲学家罗素甚至认为:
“希特勒是卢梭的一个结果。
”也有论者批评他是典型的政治理想主义者。
——哈耶克《自由秩序原理》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识,概括对卢梭的不同评价及其
理由。
（2）根据材料一、二并结合所学知识,分析对卢梭评价存在不同观点的原因。
本题旨在考查学生提取材料信息、归纳概括材料,调动和运用所学知识分析评价历史问题的能力。
评价历史人物和事件要注意全面评价,要把历史人物还原到当时的历史环境中去评价,不要以偏概全。
该题以对启蒙运动的代表人物卢梭的不同评价为切入点。
解题的关键是正确审题,解读材料、提炼有效信息。
该题主要是考查学生的归纳、概括能力。
根据材料一的相关表述并结合所学知识,学生概括出这段材料的观点是赞赏卢梭。
因为卢梭崇尚自由平等,反映时代要求;
具有平民色彩;
为法国革命提供理论武器,推动大革命爆发;
对后世影响巨大。
再根据材料二的相关表述及所学知识,学生可知这段材料的观点是批评卢梭。
如材料中所说:
“卢梭珍爱一切自由的理论,却为所有的暴政提供了借口”“甚至认为:
‘希特勒是卢梭的一个结果’”“也有论者批评他是典型的政治理想主义者”等。
学生据此概括出批评卢梭的理由是:
理论缺陷易导致暴政;
理论过于理想化。
第
（2）问,根据材料一、二并结合所学知识,分析对卢梭的评价存在不同观点的原因。
主要考查的是学生运用所学知识归纳概括、分析评价历史问题的能力。
学生可以从材料给出的有效信息,运用已有的评价历史人物和事件的相关知识和解决历史问题的能力,分析出对卢梭的评价存在不同观点的原因。
（1）赞赏卢梭:
崇尚自由平等,反映时代要求;
批评卢梭:
（2）时代不同;
立场不同;
分析方法不同;
占有资料不同。
4.（2016·
河南郑州联考）阅读材料,回答问题:
材料 尼尔斯·
玻尔（1885-1962年）出生于哥本哈根,1921年创建哥本哈根理论物理研究所,任所长,1922年获诺贝尔物理学奖。
在1921～1930年间,玻尔真诚邀请来自美国、苏联、日本等17个国家的63位物理学家相继访学玻尔研究所,其中三分之二的人不满30岁。
他们中有对玻尔理论提出强烈异议的海森堡,也有对玻尔批评从不留情面的泡利。
他们两人一组或者多人一组进行开创性地、深入持久地讨论、研究。
玻尔最为年长,但非常活跃、乐观,经常和青年们一起背上背包去旅行,很多物理问题和哲学思想的讨论就是在旅途上或在小客栈里进行的。
玻尔的量子化原子模型、海森堡的测不准理论等给量子理论这一深奥的课题带来了光明。
第二次世界大战后,他们散落在世界各地,各人以自己的方式努力工作去医治战争的创作,建设更美好的世界。
虽然事先没有任何约定,但所有的人都为同一种精神所驱使。
这种精神就是“哥本哈根精神”。
——斯蒂芬·
罗森塔尔等编《尼尔斯·
玻尔》等
（1）根据材料,概括“哥本哈根精神”的主要内容。
（2）结合材料和所学知识,简评“哥本哈根精神”。
本题主要考查哥本哈根精神。
第
（1）问,依据题干所给材料进行分层归纳即可。
第
（2）问,依据历史唯物主义观点,从哥本哈根精神对量子理论发展、物理学发展、科学进步的历史作用及本身的价值认识。
（1）平等、自由、包容地讨论;
广泛的国际合作;
豁达的乐观主义;
持之以恒、勇于进取的精神;
探索自然奥秘的学术氛围;
造福人类等。
（2）凝聚了科学家的力量,促进量子理论的发展,推动物理学（或自然观念）的重大变革,有利于科学进步和文明发展;
对理想追求的信念,研究的精神具有永恒的普世价值等。
升级会员 