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4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

重

点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

难

教具、准备

学生了解搜集有关鲸的图文资料。

课时

2课时

教学过程（通案）

个性修改（手写）

第一课时

一、谈话导入，出示图片

1、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。

2、 

放鲸的录象。

二、导学单交流

介绍了鲸的哪些方面？

三、精读课文，体会写法

　　最大的鲸有（）重，最小的也有（）。

我国捕获过一头（

）的鲸，有（）长，一条舌头就有（）大肥猪那么重。

　　要求学生口答，引导学生说说作者用“举数字”和“作比较”的方法来说明鲸的大的好处。

（4）小结：

作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。

第二课时

1、通过上节课的学习你对鲸有哪些了解？

2、作者使用了哪些说明的方法？

二、用相同的方法学习其他段落

三、作业布置

生字，抄写说明方法的句子。

搜集其他鲸。

板

书

设

计

︿

手

写

﹀

教

后

反

思

张雪芹

10松鼠

1．认识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2．朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

引导学生在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

ppt

1课时

一、导入

出示松鼠的图片：

同学们，你了解松鼠吗?

请把你知道的给大家说一说.

二、交流导学单

班内汇报课文是从哪些方面介绍小松鼠的?

　教师加以归纳：

　漂亮：

从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.

　驯良：

在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点.　乖巧：

从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点.　最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.

　三、积累

你喜欢它哪些方面?

选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.

喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.

四、拓展

　作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?

请学生补充课外资料.

　假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?

11新型玻璃

1．认识4个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。

一、题解导课

　　看课题后教师可提问“新型”是什么意思？

种类

特点

说明方法

二、实践

推销会

三、拓展

　那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

　　　　　　　　　21世纪新型产品设计方案

　　产品名称：

__________________________________________

　　产品的特点和作用：

__________________________________

　　设计人：

__________

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　____月_____日

2．学生完成方案

3．交流

4．总结：

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

12假如没有灰尘

1．认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3．领悟作者的表达方法，并学习运用。

4．懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.

　◆自由读课文，要求做到读得正确、流利.

　◆出示生字生词，引导学生正确认读.

　◆指名读课文，检查读书情况.

　◆出示自学提示.

　a．默读课文，看看灰尘有什么特点?

用“——”画出来.灰尘有什么作用?

用“~~~~~”画出来.

　b．与同组同学互相交流.

◆全班交流汇报.

　a．灰尘的特点：

（1）小.

（2）来源于土壤和岩石.（3）在空中飘浮.

　b．灰尘的作用：

（1）反射光线.

（2）反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.

　（3）灰尘具有吸湿性能.

　◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?

　出示句式：

假如没有灰尘，__________________.

　　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?

（列数字、做假设.）

回顾拓展三

1.学习用表格的方式做单元小结.

2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.

学习用表格的方式做单元小结.

学生准备一张白纸，学习列表格。

本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

1、这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?

（课文中涉及到的尽可能都填上.）　

2、除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?

3、除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?

试着填一填.

说明的方法

习作或课外书中的例子

举例子

用数字

做比较

打比方

4、除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?

向大家介绍一下.

　◆读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.

　◆这首小诗向我们展现了怎样的画面?

和你的同桌说说.

　◆你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?

向大家推荐推荐.

　◆默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.

　◆你喜欢《森林报》吗?

挑选你印象最深的章节介绍给同学听.