小学五年级数学《质数和合数》优秀教案设计Word下载.docx
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三、巩固练习
1、练一练
第一题,练习判断一个数是质数还是合数。
分析:
怎样去判断一个自然数是质数还是合数
2、试一试
第三题判断下面各题,正确的在括号里打对,不正确的打错。
四、总结归纳
1、使学生弄清奇数与质数,偶数与合数是不同的概念
五、布置作业
反思:
对于本节课的知识学生还好理解,但当把自然数的另一个分类混合的时候学生的概念就出现了混乱。
所以我们的教学不能光着眼于学生会不会做这些题目,而是应该真正的了解把自然数分成1、质数、合数的理由是什么。
并懂的与偶数、奇数的分类是不同的理由,也就是两个不能相等的概念。
并渗透一种交叉的概念。
小学三年级数学整十数除多位数练习课的教学设计
教学目的:
使学生巩固除数是整十数商是一位数的除法,熟练掌握商的定位与余数比除数小的规则。
教学重点:
巩固除数是整十数商是一位数的除法。
教学难点:
掌握商的.定位。
教学关键:
熟练掌握商的定位与余数比除数小的规则。
一、复习。
1、在下面每个括号里最大能填几?
20×
()<850×
()<18030×
()<96
60×
()<48870×
()<41240×
()<98
2、口算。
100÷
20350÷
70400÷
50400÷
80
80÷
20180÷
60540÷
9040÷
10
3、笔算。
(全班齐练,四人板演)
272÷
8160÷
50240÷
80320÷
40
评讲板演题,并说出整十数除多位数商的定位和用首位试商的方法。
二、指导练习。
1、板演:
196÷
60。
(1)商定位:
除数是两位数,先看被除数的前两位,前两位不够除,就看前三位、商的位置就定在被除数的个位上。
(2)试商:
()<196,求出商3。
(3)乘积:
商3乘以除数的积,写在被除数的下面。
(4)余数:
用被除数减去商与除数的乘积,余数16。
(5)检验:
余数16小于除数60,商3合适。
2、口算:
30×
()<24570×
()<36460×
()<435
三、作业。
做练习九的第5-10题。
《旅游中的数学》教学设计
一、谈话导入
师:
同学们,你们喜欢旅游吗?
都去过哪些地方?
是怎么去的?
看来同学们都去过很多地方,老师也听出来了,大部分同学出去旅游都选择乘坐汽车或火车。
的确,汽车和火车是常用的交通工具。
今天我们这节课也要进行一次特殊的旅游,之所以说它特殊是因为老师想请我们班同学担任本次活动的策划人,你们有兴趣吗?
生:
有!
好,千里之行,始于足下,我们就从租车开始
请同学们看(媒体出示课本情境图)从中你发现了哪些数学信息?
有40人,小车每辆120元,限坐12人,大车每辆160元,限坐18人。
刚才同学说限坐12人,这是什么意思?
能坐12人
生2:
不是,只能坐12人
坐13人就怎样啦?
超载了。
你们都听明白了吗?
听明白了。
同学们真了不起,从这幅情境图上获取了这么多有价值的信息。
二、合作探究
活动一:
租车
如果我们租车去。
板书:
租车,有几种租车方案呢?
请同学们把你的方案写在本子上,写完后同桌或前后桌讨论交流。
师参入指导。
交流汇报:
现在请每组选一名代表,展示汇报你们组的交流结果。
(学生代表展示汇报)
通过同学们的交流讨论,得出了这么多租车方案,你们真了不起!
老师这里也有一张租车方案表,请大家看(课件出示)
租车方案表
大车辆数小车辆数可坐人数(人)租金(元)空座位数
方案一305448014
方案二21484408
方案三12424002
方案四04484808
引导学生观察,渗透有序思考。
出示问题:
假如派你前去租车,你准备怎样租车?
为什么?
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《旅游中的数学》教学实录师:
我们考虑问题的角度不同所得的结论也可能不同。
在旅游时,一般我们应考虑怎样租车比较省钱。
要注意节俭不要浪费,
你们认为怎样租车最合理、最省钱呢?
第三种。
为什么呢?
(空位少)空了几个座位?
(0个)这说明了什么?
(空位少就省钱)看来省不省钱还与空座位数有关系呢!
让我们赶紧来看看每种方案都有几个空位呢?
(课件增加一栏:
空座位数。
依次填写。
)你又发现了什么?
(空位越少越省钱)(第二种和第四种空座位数都是8,钱数也不一样)为什么呢?
(小车多)那谁能说说,租车时要注意哪两个原则,才能做到最省钱?
(1、尽量租大车2、空位尽量少)
略
(二)活动二:
购门票
同学们用数学知识解决了我们的坐车问题,现在可以出发了。
(课件播放情境)不知不觉我们就到了儿童乐园,要想到游乐园里玩,我们又该解决什么问题呢?
(买门票)
课件出示信息:
门票:
儿童票每张15元,成人票每张30元,团体票:
20人以上每张16元。
根据这些信息,你能提出什么数学问题?
怎样买票比较合里?
买了门票,现在我们就到游乐园里玩。
(三)活动三:
用餐
在游乐园里,大家玩得可开心了,大家的肚子也饿了吧,现在该去用餐了(板书:
用餐)
(课件出示菜谱)
凉菜热菜汤类主食饮料
拌豆腐鱼香鸡丝鸡蛋汤面条汽水
3。
00元7。
00元3。
00元碗2。
00元2。
5元
土豆丝炒芹菜三鲜汤馅饼(个)果汁
4。
00元400元5。
00元1。
50元
水果沙拉烧茄子紫菜汤米饭(碗)矿泉水
6。
00元5。
都有哪些好吃的呢?
请看菜谱,提问:
你想吃点什么?
共需要多少钱?
请想一想,算一算。
写到本子上。
谁愿意介绍一下,你是怎样为自己安排的?
你们认为这几位同学点的菜怎样?
有什么好的建议吗?
(生评价,谈建议)
建议真不错!
你们觉的怎样点菜比较合理呢?
(引导得出:
要注意营养,荤素搭配,主食搭配,同时应注意节俭,不要浪费。
)
3、合理配菜
1.师:
同学们,现在本店隆重向大家推出了20元三菜一汤并赠米饭的活动,假如你是快餐店的老板,你打算怎样配菜?
怎样配菜才合理呢?
请大家想一想,在小组内设计出一种合理的配菜方案.
2.学生小组交流,设计方案.
四、课堂总结
生活中处处有数学,处处需要用数学。
在旅游中除了坐车、买门票、用餐这些用数学知识解决的问题外,还有住宿等;
同时应注意安全,健康,文明,卫生等,希望同学们在今后的生活中多留心,多观察,做生活中的有心人,做生活中的智多星。
是啊,我们的生活处处有数学,(板书课题:
旅游中的数学)你们想去旅游吗?
请你课外的时候去了解旅游信息,制订一个旅游计划,在假期和家人或小伙伴快乐出游!
数学教案设计:
小鸭侦探
活动目标:
1、让学生通过实际观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的,并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置;
2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,发展数学思考,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。
准备活动:
课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。
活动步骤:
一、兴趣引入。
动物王国有一名著名的小鸭侦探,这几天动物王国出了一系列的盗窃案,大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。
让我们一起来破案好吗?
二、活动展开。
小鸭侦探已经忙了好几天了,也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶,这是他拍回来的照片,下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。
(一)方法呈现
1、学生4人小组交流,取出准备好的小茶壶,每个人在观察后说说自己看到的形状,然后交换位置说说看。
找出那把失窃的茶壶。
2、学生观察、讨论结果,并说说为什么。
3、教师引导学生小结观察中发现的`内容,不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。
小鸭侦探:
谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。
小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探?
做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力,下面就让我来考考大家。
做得又对又快的小朋友,我就给他带上一颗智慧星。
(二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?
说说有什么联系?
2、摆摆、说说,从哪个方向看到的图形是一样的?
3、想想、画画。
(从上面看是什么图形、从前面看是什么图形)
4、比一比看谁的方法最多。
用6块积木摆两个图形,你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗?
三、拓展活动:
小朋友们可真聪明啊!
我现在就带你去破案,你们愿意吗?
表现最出色的小朋友,在破案后我要授予他小鸭勋章。
1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了,终于找到小偷藏脏物的房子的门。
其中三扇有机关,只有一扇门很安全,那是哪一个门呢?
2、终于走进小偷藏脏物的房子了,可是小偷将茶壶装在箱子里,房子里又有许多箱子,究竟在哪里呢?
这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。
让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。
3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶,下面让我们一起去抓小偷吧。
快看,小偷逃跑了。
我拍到了两张照片,请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了?
四、全课总结。
评选出本课最出色的小朋友,授予“小鸭勋章”请小朋友说说,你这节课最大的收获是什么?