小学五年级数学《质数和合数》优秀教案设计Word下载.docx
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三、巩固练习
1、练一练
第一题，练习判断一个数是质数还是合数。
分析：
怎样去判断一个自然数是质数还是合数
2、试一试
第三题判断下面各题，正确的在括号里打对，不正确的打错。
四、总结归纳
1、使学生弄清奇数与质数，偶数与合数是不同的概念
五、布置作业
反思：
对于本节课的知识学生还好理解，但当把自然数的另一个分类混合的时候学生的概念就出现了混乱。
所以我们的教学不能光着眼于学生会不会做这些题目，而是应该真正的了解把自然数分成1、质数、合数的理由是什么。
并懂的与偶数、奇数的分类是不同的理由，也就是两个不能相等的概念。
并渗透一种交叉的概念。
小学三年级数学整十数除多位数练习课的教学设计
教学目的：
使学生巩固除数是整十数商是一位数的除法，熟练掌握商的定位与余数比除数小的规则。
教学重点：
巩固除数是整十数商是一位数的除法。
教学难点：
掌握商的.定位。
教学关键：
熟练掌握商的定位与余数比除数小的规则。
一、复习。
1、在下面每个括号里最大能填几？
20×
（）＜850×
（）＜18030×
（）＜96
60×
（）＜48870×
（）＜41240×
（）＜98
2、口算。
100÷
20350÷
70400÷
50400÷
80
80÷
20180÷
60540÷
9040÷
10
3、笔算。
（全班齐练，四人板演）
272÷
8160÷
50240÷
80320÷
40
评讲板演题，并说出整十数除多位数商的定位和用首位试商的方法。
二、指导练习。
1、板演：
196÷
60。
（1）商定位：
除数是两位数，先看被除数的前两位，前两位不够除，就看前三位、商的位置就定在被除数的个位上。
（2）试商：
（）＜196，求出商3。
（3）乘积：
商3乘以除数的积，写在被除数的下面。
（4）余数：
用被除数减去商与除数的乘积，余数16。
（5）检验：
余数16小于除数60，商3合适。
2、口算：
30×
（）＜24570×
（）＜36460×
（）＜435
三、作业。
做练习九的第5－10题。
《旅游中的数学》教学设计
一、谈话导入
师：
同学们，你们喜欢旅游吗？
都去过哪些地方？
是怎么去的？
看来同学们都去过很多地方，老师也听出来了，大部分同学出去旅游都选择乘坐汽车或火车。
的确，汽车和火车是常用的交通工具。
今天我们这节课也要进行一次特殊的旅游，之所以说它特殊是因为老师想请我们班同学担任本次活动的策划人，你们有兴趣吗？
生：
有！
好，千里之行，始于足下，我们就从租车开始
请同学们看（媒体出示课本情境图）从中你发现了哪些数学信息？
有40人，小车每辆120元，限坐12人，大车每辆160元，限坐18人。
刚才同学说限坐12人，这是什么意思？
能坐12人
生2：
不是，只能坐12人
坐13人就怎样啦？
超载了。
你们都听明白了吗？
听明白了。
同学们真了不起，从这幅情境图上获取了这么多有价值的信息。
二、合作探究
活动一：
租车
如果我们租车去。
板书：
租车，有几种租车方案呢？
请同学们把你的方案写在本子上，写完后同桌或前后桌讨论交流。
师参入指导。
交流汇报：
现在请每组选一名代表，展示汇报你们组的交流结果。
（学生代表展示汇报）
通过同学们的交流讨论，得出了这么多租车方案，你们真了不起！
老师这里也有一张租车方案表，请大家看（课件出示）
租车方案表
大车辆数小车辆数可坐人数（人）租金（元）空座位数
方案一305448014
方案二21484408
方案三12424002
方案四04484808
引导学生观察，渗透有序思考。
出示问题：
假如派你前去租车，你准备怎样租车？
为什么？
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《旅游中的数学》教学实录师：
我们考虑问题的角度不同所得的结论也可能不同。
在旅游时，一般我们应考虑怎样租车比较省钱。
要注意节俭不要浪费，
你们认为怎样租车最合理、最省钱呢？
第三种。
为什么呢？
（空位少）空了几个座位？
（0个）这说明了什么？
（空位少就省钱）看来省不省钱还与空座位数有关系呢！
让我们赶紧来看看每种方案都有几个空位呢？
（课件增加一栏：
空座位数。
依次填写。
）你又发现了什么？
（空位越少越省钱）（第二种和第四种空座位数都是8，钱数也不一样）为什么呢？
（小车多）那谁能说说，租车时要注意哪两个原则，才能做到最省钱？
（1、尽量租大车2、空位尽量少）
略
（二）活动二：
购门票
同学们用数学知识解决了我们的坐车问题，现在可以出发了。
（课件播放情境）不知不觉我们就到了儿童乐园，要想到游乐园里玩，我们又该解决什么问题呢？
（买门票）
课件出示信息：
门票：
儿童票每张15元，成人票每张30元，团体票：
20人以上每张16元。
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
怎样买票比较合里？
买了门票，现在我们就到游乐园里玩。
（三）活动三：
用餐
在游乐园里，大家玩得可开心了，大家的肚子也饿了吧，现在该去用餐了（板书：
用餐）
（课件出示菜谱）
凉菜热菜汤类主食饮料
拌豆腐鱼香鸡丝鸡蛋汤面条汽水
3。
00元7。
00元3。
00元碗2。
00元2。
5元
土豆丝炒芹菜三鲜汤馅饼（个）果汁
4。
00元400元5。
00元1。
50元
水果沙拉烧茄子紫菜汤米饭（碗）矿泉水
6。
00元5。
都有哪些好吃的呢？
请看菜谱，提问：
你想吃点什么？
共需要多少钱？
请想一想，算一算。
写到本子上。
谁愿意介绍一下，你是怎样为自己安排的？
你们认为这几位同学点的菜怎样？
有什么好的建议吗？
（生评价，谈建议）
建议真不错！
你们觉的怎样点菜比较合理呢？
（引导得出：
要注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时应注意节俭，不要浪费。
）
3、合理配菜
1．师：
同学们，现在本店隆重向大家推出了20元三菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜？
怎样配菜才合理呢？
请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案．
2．学生小组交流，设计方案．
四、课堂总结
生活中处处有数学，处处需要用数学。
在旅游中除了坐车、买门票、用餐这些用数学知识解决的问题外，还有住宿等；
同时应注意安全，健康，文明，卫生等，希望同学们在今后的生活中多留心，多观察，做生活中的有心人，做生活中的智多星。
是啊，我们的生活处处有数学，（板书课题：
旅游中的数学）你们想去旅游吗？
请你课外的时候去了解旅游信息，制订一个旅游计划，在假期和家人或小伙伴快乐出游！
数学教案设计：
小鸭侦探
活动目标：
1、让学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置；
2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
准备活动：
课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。
活动步骤：
一、兴趣引入。
动物王国有一名著名的小鸭侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。
让我们一起来破案好吗？
二、活动展开。
小鸭侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。
（一）方法呈现
1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。
找出那把失窃的茶壶。
2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。
3、教师引导学生小结观察中发现的`内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。
小鸭侦探：
谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。
小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？
做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。
做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。
（二）体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系？
说说有什么联系？
2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的？
3、想想、画画。
（从上面看是什么图形、从前面看是什么图形）
4、比一比看谁的方法最多。
用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗？
三、拓展活动：
小朋友们可真聪明啊！
我现在就带你去破案，你们愿意吗？
表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鸭勋章。
1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。
其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢？
2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢？
这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。
让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。
3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。
快看，小偷逃跑了。
我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了？
四、全课总结。
评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章”请小朋友说说，你这节课最大的收获是什么？
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