六年级语文阅读训练50带答案解析.docx

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六年级语文阅读训练50带答案解析

六年级语文阅读训练50带答案解析

一、部编版六年级下册语文课外阅读理解

1．课外阅读。

威武不屈的方志敏

   ①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害，牺牲时才36岁。

为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。

   ②1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被俘。

敌人如获至宝，马上在南昌豫章公园召开“庆祝大会”。

   ③这一天，南昌城守卫森严，方志敏戴着脚镣手铐，威武地站在一辆囚车上。

他环视四周，只见无数个枪口，正威逼着会场上的人群。

   ④当敌人把他推到台上示众时（）他开口了（）同志们（）同胞们（）我很高兴还能和大家见面（）能和大家讲话（）

   ⑤人们眼流热泪，惊异地望着他，敌人吓呆了。

   ⑥“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削，国已不国，民不聊生。

要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！

”

   ⑦“拉回去，拉回去！

”敌人吓得慌了手脚。

   ⑧方志敏又继续大声说：

“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗！

”

   ⑨敌人胆战心惊地把方志敏推进囚车，“庆祝大会”就这样收场了。

（1）给第④自然段加上标点符号。

（2）解释词语。

惊异：

________

胆战心惊：

________

（3）用“‖”给文章分段，并写出段意。

（4）“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削，国已不国，民不聊生。

要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！

”

这段话是对方志敏的________描写。

这段描写说明了________

2．阅读理解回答问题

飘雨的故乡

   “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”。

好多诗人都喜欢借雨来写离愁别绪，而我也深爱着雨。

   故乡的雨是美的，是充满诗情画意的。

清明时节，故乡的细雨，和杜牧诗中“牧童遥指杏花村”中的朦胧之美更是相同的。

她就像一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。

她凭借着春风，一会儿飘洒如雾，一会儿轻飞似烟，一会儿又调皮地打落一地的花瓣。

有时，她还会斜着打在你的窗帘上。

不过，就算她再怎么调皮娇纵，她都是温柔的、细腻的、美的。

有时，整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中，远处看去，给人一种朦胧而又脱俗的美感。

假如你是在这个时候，第一次到这个村子来，看那烟雨笼罩的景物，看那满树杏花都静立在飘洒的烟雨中，和那冒着细雨在井边打水的少女，那种朦胧的美，一定会把你带到诗词的意境中去。

   这个季节的雨一下就是三两天，黄昏时分，人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中，都在空中微微酝酿着。

这时，有些人家已经亮灯了，一个祥和安静的夜晚又要开始了。

和春天的雨相比较，故乡秋天的雨是比较执著凄美的。

她就像一位沉默端庄且会多愁善感的女孩，又如一个调皮娇纵的小姑娘。

你看，她不停地从空中往下垂落，无边无际地密密垂织着。

雨打着阡花，花随着流水。

但此时也并非李清照词中“花自飘零水自流”那般无情了，不过还是带着几分凄凉与伤感。

   记忆中，故乡总是飘雨的天气。

千丝万缕，斜斜密密，那飘洒的细雨总会勾起心中几分诗情画意。

杨柳如丝，丝丝细雨。

雨打梨花，人随雨意深闭门。

此时你若是女孩子，准能引发出你心中许许多多的心事来。

不管是早晨，还是黄昏。

不管是杏花初开，那诗情画意的朦胧春雨，还是那离愁别绪，“秋风秋雨愁煞人”的凄美秋雨。

故乡飘起的细雨，都如一幅古色古香的烟雨画卷，永远刻在我的记忆里。

   此时，身在异乡，外面正下着大雨。

独坐窗前时已找不到故乡下雨时的那种心情了，却平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊！

（1）这篇文章抒发的情感是（   ）

A.对故乡的思念之情。

B.对雨、对大自然的热爱之情。

（2）作者抒发情感的寄托物是（   ）

A.春雨

B.秋雨

C.雨

（3）在作者眼中，春雨是________的，秋雨是________的。

（4）作者主要采用的抒情方法是（ ）

A.借景抒情

B.即事抒情

（5）请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的情感。

3．在阅读中学习方法

心愿

   巴黎有许多街道公园。

离我们的公寓不远处就有一座。

   一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。

这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。

   我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：

“先生，你是中国人，是吗？

”

   我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我面前。

她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。

   “你猜猜，小朋友。

”

   “我说是！

”她挺自信。

   “为什么？

”

   “因为我家有好多中国人，你像他们。

”她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。

小姑娘的话使我迷惑不解。

我问她：

“你家有多少中国人？

他们和你一块儿吃饭吗？

”

   “不！

他们不吃饭，也不说话。

”

   “为什么？

”我更奇怪了。

   这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。

那位夫人边走边喊：

“维勒尼克，你在那儿干什么？

”

   小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。

   “妈妈叫你呢，你怎么不说话？

”男的走到小姑娘跟前对她说。

   “我在和这位先生说话。

”小姑娘指着我。

   “是的，我们在进行十分有趣的谈话。

她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话……”我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。

妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说：

“这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。

”

   原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建油纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国古代发明的“计算机”——算盘，有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。

   维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样的中国泥人。

   我完全理解小姑娘的语言和感情了。

是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。

小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

   维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述了北京的故宫、桂林的山水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是从没到过中国的人，而他是个热情的向导。

他滔滔不绝地讲述着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。

   他说：

“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。

你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。

”

   小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。

我指着她的布娃娃，说：

“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。

”

   “不，她总是和我一同睡。

”她想了想，又问我，“你喜欢娃娃吗？

睡觉也抱着娃娃吗？

”

她问得这样天真，把大人都逗乐了。

我笑着说

   “我也喜欢布娃娃，但是不抱她。

只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢。

”

   “你的小女儿？

她叫什么名字？

我能和她玩吗？

”

   “能。

不过她不在巴黎，在北京。

等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你的。

她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。

”

   “她会讲法语吗？

”

   “会，可是不多。

你可以当她的老师嘛！

”

   “太好了！

”小姑娘高兴得跳起来。

她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：

“我要去北京！

我还要当老师呢！

”

   她爸爸认真地对我说：

“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设中法友谊桥梁的工程师！

”

   一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是多么美好，多么纯真！

人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。

修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！

（1）短文主要讲的是（   ）

A.“我”在法国的街道公园偶遇一家三口。

“我”与他们进行了一番有趣的交流。

“我”被他们一家纯真而美好的心愿深深地感动了。

B.“我”希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。

C.小姑娘一家深爱着中国，小姑娘的爸爸希望她以后到中国留学。

（2）法国人一家的心愿是（   ）

A.让小姑娘以后到中国留学。

B.修一座长桥，让两国之间的距离更近。

C.架起中法两国友谊的桥梁。

（3）下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是（   ）

A.小姑娘家成了中国物品展览馆。

B.小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。

C.小姑娘特别喜欢布娃娃。

（4）短文用（   ）的表达方式来写心愿。

A.写信

B.写日记

C.写诗歌

D.讲故事

（5）通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是________。

（6）如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？

4．阅读短文，回答问题。

   我想起来了，这是在班主任滕老师家。

   妈妈到东北看望爸爸去了。

我病了，两个姐姐照顾不了我。

老师把我接到她家调养，一日三餐，给我做好吃的，每一次，都提醒我准时吃药。

①我看着她那和蔼的面庞，镜片后布满血丝的眼睛。

啊！

滕老师，您为了让我吃药，不顾一天的劳累，还在深夜来叫醒我。

②我慢慢地坐起来，接过药一仰头吃下去。

滕老师又把一块糖放进我的嘴里，顿时，一股暖流从心底涌出，我的眼睛湿润了。

老师扶我躺下后，又从衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，盖在我的被子上面，给我塞了塞被角，把我裹得严严的。

接着，滕老师轻轻摸摸我的头，小声说：

“好了，烧退了。

”又对我说：

“不早了，睡吧。

”我再也忍不住了，眼泪顺着脸颊流下来。

老师把脸紧紧地贴在我头上，轻轻地问：

③“怎么？

药太苦吗？

”“不！

不！

药是甜的……”透过泪花，我看见老师脸上的皱纹更深了，头上出现了一根根白发。

   “当，当……”墙上的钟响了十二下。

④窗外的月光射进屋里，显得格外清幽。

劳累了一天的老师也睡了。

啊！

静悄悄的夜，你再长一点吧！

让老师多睡一会儿，她太累了。

我渐渐睡去了。

这一次，好像妈妈真的来到我的床前。

我高兴地扑进妈妈的怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。

（1）给下列带下划的字选择正确的读音。

调养________（diàotiáo）  和蔼________（ǎiāi）

面庞________（pángchǒng）  脸颊________（jiájiā）

（2）写出短文中画线的句子属于哪种描写。

句①是________描写。

句②是________描写。

句③是________描写。

句④是________ 描写。

（3）用简洁的语言概括短文的主要内容。

（4）“我高兴地扑进妈妈怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。

”这句话的含义是什么？

（5）给短文加个题目：

《________》

5．课外阅读

秋天的怀念

史铁生

   ①双腿瘫huàn以后，我的脾气变得暴怒无常。

猛摔猛砸东西。

母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复        ，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。

”“不，我不去!

”我狠命地chuí打这两条可怕的腿。

喊着：

“我活着有什么劲!

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

   ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

   ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她qiáo悴的脸上现出        般的神色。

“什么时候?

”“你要是愿意，就明天?

”她说，我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴地像个孩子……不知道什么时候，