幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》八套.docx

幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》八套.docx

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幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》八套

幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》（八套）

说明：

本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》

（一）

幼儿园大班绘本教案《三只老骆驼》

（二）

幼儿园大班绘本教案《应彩云》（三）

幼儿园大班绘画教案《里真快乐》（四）

幼儿园大班绘画教案《里真快乐》（五）

幼儿园大班绘画教案《里真快乐》（六）

幼儿园大班绘画教案《里真快乐》（七）

幼儿园大班绘画教案《里真快乐》（八）

幼儿园大班绕口令教案《三只老骆驼》一

大班绕口令教案《三只老骆驼》适用于大班的绕口令主题教学活动当中，让幼儿熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确，了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音，快来看看幼儿园大班绕口令《三只老骆驼》教案吧。

活动目标：

1.了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音。

2.熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确。

3.初步掌握绕口令的讲述方法,激发学习绕口令的兴趣，体验朗读绕口令的乐趣。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动重点：

学会绕口令，语言流畅，激发学习绕口令的兴趣。

活动难点：

能快速朗读绕口令，字词发音准确。

教学方法：

针对儿童的认知特点，为了更好地完成教学目标与重难点，我们考虑设计主要以图画演示、朗读表演、角色竞赛的形式，通过听说结合，动静交替，循序渐进，层层提升的原则达到预设的目标。

老师在此时，注重对个别幼儿的发音指导，鼓励孩子根据自己的认识和情感体验借助动作创造性的开展表演活动。

区域活动及亲子活动:

表演区：

提供头饰、图片、铃鼓，鼓励幼儿根据自己的认识和情感体验，借助动作，创造性的开展朗诵表演活动。

建构区：

提供纸盒搭建骆驼及沙漠场景。

美劳区：

提供纸、笔，可以画、撕贴，制作小书等。

语言区：

提供相同或相近发音的图片进行仿编绕口令。

（如：

毛笔、猫咪、大米、鸭梨等）

亲子活动：

幼儿教家长并和家长比赛，看谁说的快，说的准。

体会绕口令的乐趣，增加亲情。

小百科：

骆驼是骆驼科骆驼属的动物，只有两种。

生活在沙漠边缘的人类早在公元前3000年已经开始驯养骆驼，作为役畜，以供驮运和骑乘，有许多国家有倚赖骆驼为生的骆驼牧民，甚至有骆驼骑兵。

单峰骆驼毛短，主要生活在北非洲和西亚洲、印度等热带地域，生活在沙漠地带的牧民以骆驼奶甚至骆驼血作为食物，目前全世界只有1400万头，全部都是家畜。

幼儿园大班绘本教案《三只老骆驼》二

大班绘本教案《三只老骆驼》适用于大班的绘本主题教学活动当中，让幼儿在游戏中念唱表演绕口令，辨别儿歌的相似音韵，快来看看幼儿园大班绘本《三只老骆驼》教案吧。

活动目标：

1.辨别儿歌的相似音韵。

2.在游戏中念唱表演绕口令。

3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1.教学大书《三只老骆驼》（P22~P24）

2.字卡：

“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”。

3.菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。

活动过程：

一、理解绕口令。

1.出示教学大书《三只老骆驼》的画面，解读绕口令。

提问：

（1）你从图片里看到了什么？

猜猜这首绕口令说了些什么？

（2）三只骆驼驮着什么？

2.完整朗诵绕口令。

（1）（出示文字）试着读一读。

一起来认认字（“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”）。

（2）跟着老师一起读绕口令。

二、字词游戏。

1.识字游戏。

（1）出示菠萝、陀螺、骆驼的图片和字卡，进行图文配对。

（2）仔细观察这几个文字，发现其中的规律：

“菠、萝”都有草字偏旁，“骆、驼”都有马字偏旁。

小结：

原来许多的汉字都有偏旁部首，能说明这个字的来历或是与什么有关。

菠萝和草有关，骆驼和马这种动物有点相像。

知道这个规律要以帮助我们认识更多的字。

2.记忆游戏：

菠萝蹲。

（1）邀请三名幼儿游戏，分别手拿字卡：

“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”，听到“菠萝蹲”的信号后，手拿“菠萝”字卡的幼儿快速蹲下；当她起立发出“__蹲”的信号，让拿相应字卡的幼儿迅速做动作。

游戏反复进行。

（2）增加字卡：

“哆嗦”、“懒惰”，提高游戏难度和趣味性。

三、表演绕口令。

1.在音乐节奏中幼儿自主练习。

2.请幼儿表演，鼓励幼儿参加挑战。

小百科：

骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。

躯体高大，体毛褐色。

极能忍饥耐渴。

骆驼可以在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。

骆驼由于胃内附生有水俘，作储水用，故能耐渴。

骆驼鼻子构造异常特别，鼻腔内布满弯曲微小气道。

当骆驼大量消耗水分时，其分泌物变得干燥，形成硬膜。

骆驼呼气时，这种硬膜能吸收来自肺部的水分。

幼儿园大班绘本教案《应彩云》三

大班绘本教案《应彩云》适用于大班的绘本主题教学活动当中，让幼儿和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神，感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘，快来看看幼儿园大班绘本《应彩云》教案吧。

活动目标:

1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。

活动过程:

导读：

封面

一、解读故事

1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？

蜗牛会对淘淘什么？

淘淘会怎么回答呢？

（分两队，一起对话）

2、（眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。

）可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？

可是，翻过又热又高的山太困难了。

淘淘是坚持，还是停下？

遇到这么大的困难，你能坚持吗？

我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。

组成高山，比较困难。

敢不敢试试？

3、讨论方法：

个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。

4、故事结尾

（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。

这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。

小百科：

多年来，应彩云就如何了解儿童，体察儿童的需要，创设良好的人际环境进行了专题探索，就如何对学前儿量进行自主性教育进行了细致的研究，撰写了《浅谈幼儿园德育环境》、《拥有自己的天空》、《我给幼儿讲故事》等文章，发表于专业刊物上，编写了一系列童话故事发表于儿童刊物上，并产生一定的影响。

幼儿园大班绘画教案《里真快乐》四

大班绘画教案《幼儿园里真快乐》适用于大班的绘画主题教学活动当中，让幼儿学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活，在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐，快来看看幼儿园大班绘画《幼儿园里真快乐》教案吧。

活动目标：

1、在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐。

2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。

2、2-3幅布贴画。

3、白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。

活动过程：

1、经验回忆

教师：

你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么？

和谁在一起？

玩什么？

怎么玩的？

在哪里玩的？

好里有些什么？

玩得时候心情怎么样？

2、出示范画2-3张，讨论创作方法。

（1）、教师：

布有什么用？

（做衣服、贴画等。

）你见过用布制作的画吗？

看看这些画和我们平时看到的有什么不同？

（好多地方是用布贴上去的。

）

（2）、教师：

在这几幅画中，小朋友用布做了什么？

你知道他们是怎么做的吗？

先要做什么，再做什么？

（先画、再剪）布还可以做引起什么？

（小包，蝴蝶结等装饰品）

（3）、指导幼儿进行创作活动。

（1）、教师：

在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？

刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。

你沉得先画什么比较好？

为什么？

（建底色幼儿先画主体，再画背景。

）

（2）、教师：

看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？

怎么把布贴到你的画上。

（3）、教师：

怎样才能使画面变得好看？

画的时候应该注意什么？

（高低、前后、大小、远近）

4、作品展示和评价。

小百科：

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园大班美术教案《背太阳》五

1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

准备：

幼儿用画纸、范例、笔

过程：

一、谈话引出课题。

师：

太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。

它辛不辛苦啊？

二、师边说边示范。

（重点：

重叠）

师：

太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。

房子说：

我来背太阳吧！

（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？

于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。

（教师边说边画，并出现重叠现象）

（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？

三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。

四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？

能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？

（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：

“第二天让我们来背吧！

”那几棵大树才能背得动太阳呢？

教师小结。

“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。

现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

教师根据幼儿的创作进行介绍。

四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

五、小结后幼儿上色。

师：

太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

六、结束课题。

幼儿园大班美术教案《芭蕉扇》六

1．引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

2．引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。

3．引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

活动准备

1．放大的连环画《芭蕉扇》。

2．西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。

活动过程

1．展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

2．引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

提问：

你从画上看到了什么？

这些人和物看上去是怎样的？

它们的颜色怎么样？

这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？

（该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。

）

3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。

请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：

看一看画面中主要位置画了谁？

画得大还是小？

为什么要这样画？

组织幼儿讨论：

这样画，你觉得好在哪里？

老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

提问：

你认为这样做好吗，为什么？

你看了这幅画后有什么感觉？

（引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。

）

4．探讨单页画面与整个故事的关系。

提问：

这本连环画讲了一个怎样的故事？

只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？

幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。

教师小结：

连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

5．引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。

提问：

你觉得这本连环画怎么样？

好看吗？

你喜欢它吗？

喜欢它的什么？

想不想再来看一遍