七年级政治上册 第五课日新又新我常新教学设计 人教新课标版Word下载.docx
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你认为只有未成年人才需要认识自己吗?
想了解自己
何时开始关注自己
认识自己是否受时间限制
中学生
13-14岁
受限制
89%
75%
20%
(1)第三栏的数据说明什么?
(学生回答)
(第一组继续展示)“中国航空发动机之父吴大观”(7月2日新闻联播时代先锋)xx年2月8日,也就是吴大观离开人世的前30天,写下了最后一篇日记:
“今天是我学习收获最大的一次,我在想我们参与航空工业建设的‘航空人’,检查一下我们的身上流淌着多少道德血液?
检查一下流淌着多少社会主义核心价值体系血液?
要检查的首先是我自己。
”进一步论证人的一生都在认识自己的观点。
(2)为什么进入青春期后开始关注自己呢?
(学生小组讨论,得出结论)
正确认识自我是一种成长的表现,是自身发展的需要,使我们愉快地面对青春期发生的变化,有助于我们各方面的发展。
认识自我是不受年龄限制的,人们每天都在不断地认识自己。
第二组:
(问卷调查)你认为你是怎样一个人?
(针对调查结果制作图表)
结合图表,请回答问题:
图表告诉我们什么现象?
(学生讨论回答)
教师总结:
正确认识自我的含义主要有以下三方面。
(1)生理自我:
对自己身体和生理状况的认识与评价。
(2)社会自我:
对自己在社会关系中地位、角色、作用的认识。
(3)心理自我:
对自己心理和行为特征(能力、性格、气质、兴趣等)的认识和评价。
最重要的是:
要学会全面认识自
全面认识自己真的那么重要吗?
我们接下来看一下小刚的故事。
(三)身边有故事
小刚的故事:
“我是上学期新转来的学生小刚,在原来的学校成绩不错,还是班长呢。
刚到这个班的时候我觉得哪点都比别人强,就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名,可成绩一下来却得了年级第40名,真不知道怎样面对同学们,太丢人了。
”
(1)小刚出现名次落差的原因是什么?
(2)从他身上我们学到了什么?
(认识自我的重要性)(学生讨论回答)
正确认识自我,才能增强自尊自信,才能确定合理的奋斗目标,才会取得成功;
相反,如果自视过高,就可能自以为是,变得很盲目;
如果觉得自己什么都不行,就可能不思进取,永远一事无成。
(四)爱心在行动
小刚为了改变自己的形象,要制订一个合理的奋斗目标,他想全面认识一下自己,但又不知该怎样做,就请我们的爱心行动小组帮忙。
下面是我们的爱心行动小组发回的报道。
小刚妈妈说:
“小刚是个好孩子,在家经常帮我做家务,就是脾气不太好,学习积极性不高,我都要愁死了。
”
老师说:
“小刚同学体育很不错,是个好苗子,学习成绩也有进步,集体荣誉感强,就是有时上课注意力不够集中,脑子倒是挺聪明的。
同学甲:
“他挺注意穿着,每天都打扮得酷酷的。
同学乙:
“小刚在学校表现还不错,可在家里,他妈妈经常数落他,说他这个不如别人,那个不如别人,我都同情他了,小刚有时会和他妈妈顶嘴。
同学丙:
“我和小刚在小学就是同班,他以前就爱吹牛,还和同学们吵架等,现在想改,我看也是暂时的,从小的习惯,他能改得了吗?
(1)小记者用了哪种方法帮助小刚认识自己?
你自己还有哪些方法?
(2)同学丙的说法让小刚很苦恼,难道一个人以前有错就永远改不了吗?
请你帮忙解答。
(3)小刚面对大家这么多评价,有些不知所措,他该听谁的呢?
一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一。
“金无足赤,人无完人”,要真实面对自己,不要让过去的错误影响到未来,用全面、发展的眼光看待自己,客观地对待他人的评价,一个人最大的胜利就是战胜自己。
(五)快乐成长(从零开始,一切皆有可能)(运用本课学过的方法)
我是闪亮一颗星
发现自己在学习、生活中的优缺点,制订阶梯目标:
所定的级别:
升级计划:
要改正的缺点和措施:
(六)友情助成长
在我们的成长中,离不开周围人的帮助和爱护,下面请“将生活中激励自己正确认识自我”的格言、名言等用自己喜欢的方式送给老师、同学,以便大家共勉。
七、教学反思
本节课依据新课程标准,本着以学生为主体的教学理念,以活动促发展为指导思想,注重情感教育,引导学生向思维的更深处积极探索。
从学生实际出发,灵活处理素材,使学习的内容具有现实性、富于挑战性,使学生在整个课堂中处于一种热情、兴奋、积极思考的学习状态。
通过这节课的教学我深深体会到,学生是独立的、发展的,教学设计要以学生为主体,考虑到学生的个体差异,注重师生互动和内容的分层,引导学生在生活问题的发现过程中,尊重学生独特的感受和理解,使学生的学习生活化。
只有这样才能激发学生永久的学习兴趣和求知欲望,才能使他们积极主动地参与教学活动,较大限度地发挥他们的聪明才智和创造潜能。
2019-2020年七年级政治上册第五课日新又新我常新教案人教新课标版
教师
授课时间
xx年10月日
课时
1课时
课题
第五课日新又新我常新
课型
新授
教学目的
知识目标:
知晓人类的美应该是内在美与外在美的和谐统一,内在美与外在美的关系。
明确几种认识自己的恰当途径。
能力目标及情感态度价值观目标:
能够用全面的、发展的眼光认识自我,从而完善自我。
培养关注社会、观察他人、认识自己并正确分析、评价自己的能力。
重点
1、如何正确认识自己?
2、应该通过什么途径认识自己?
为什么?
难点
1、如何正确认识自己?
2、内在美与外在美的关系?
教学环节
说明
二次备课
四
十
五
分
钟
教
学
内
容
复习上节
内容(5分钟)
(复习提问)
1、为什么青春是幸福的?
2、我们应如何对待青春?
新课导入
(2分钟)
创设情景、激趣导入
《小马过河》:
要认识自己,不低估不高估。
要正确对待他人的评价。
课堂预习
(5分钟)
预习作业:
1、如何正确的认识自我?
2、内在美与外在美的关系?
3、认识自我的途径有哪些?
课程讲授
(22分钟)
(一)自我新认识(板书)
也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。
但事实是否如此呢?
文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么,怎样才能正确认识自己呢?
1、要全面认识自己。
(板书)
举例:
《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主义小说。
其中塑造了一个敲钟人卡西莫多的形象。
他有着这样的相貌:
几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。
提问:
你觉得卡西莫多美吗?
活动一:
分析教材46页材料,思考那位姑娘她美吗?
场景一:
一个夏天的中午,我乘公交车去上班,运气不佳,没有座位。
旁边的座位上坐着位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。
问题一:
她美吗?
为什么?
场景二:
不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,站在我们身边。
车子颠簸得厉害,那妇女一手紧紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子的颠簸不断摇晃着身体。
不时碰到坐着的那位姑娘,她不好意思地念叨着:
“对不起,对不起”。
问题二:
如果你是她,你会怎么做?
(适时进行道德渗透)
场景三:
只见她皱紧了眉头,急促地拍打着衣服,如见瘟神般地将身子闪开,一边说着:
“真倒霉。
”一边将头转向窗外。
问题三:
(学生回答,陈述理由)
问题四:
这个故事给我们什么启示?
(学生讨论2分钟,回答)
通过这个故事,判断一个人“美”与“丑”不仅要看他的外在形象,更要看他的内在素质。
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。
所以要全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。
请同学们阅读课本p47思考以下两个问题:
1、人的外在形象和内在素质包括哪几个方面?
外在形象:
外貌、衣着、举止、风度、谈吐等
内在素质:
学识、心理、道德、能力等
2、外在美与内在美的关系如何?
内在美对外在美起促进作用。
过渡:
“金无足赤,人无完人”,每个人的外在形象与内在素质都存在优势与不足,所以,全面认识自己,还要既看到自己的优点,也要看到自己的缺点,这样才能扬长避短,促进自己的发展。
“尺有所短,寸有所长”长的尺在丈的面前,就会显得很短,而短的寸在毫米的面前却显得长了。
我们每个人都有自己的缺点,但同时,每个人也都有自己的闪光点。
我们不必为此沮丧,也不必为此沾沾自喜。
《骆驼和羊》
骆驼因为吃到高高长在树上的叶子而自鸣得意,但当他看到被墙围起来的肥沃的草地时却望而却步。
因为体形太大,根本无
法从墙下的小洞里进去。
正当这时,刚被骆驼嘲笑过的羊却走了过来,在骆驼的注视下不费吹灰之力地走了。
活动二:
《白纸黑点与黑纸白点》
在非洲加纳的一所寄宿制中学里,一位老师走进了教室。
他先拿出了一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:
“孩子们,你们看到了什么?
”学生们盯住黑点,齐声喊到:
“一个黑点”。
老师非常沮丧。
“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?
眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。
”教室里鸦雀无声。
老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。
他问他的学生“孩子们,你们又看到了什么?
”学生齐声回答:
“一个白点”。
老师高兴地笑了:
“孩子们太好了,无限美好的未来在等着你们。
”
对于有一个黑点的一张白纸,常人往往只看到黑点,而忽视了白纸的存在;
而在一张黑纸上就能很容易地发现它上面白点的存在。
老师启示学生:
无论什么样的纸,一定要看到它白的一面。
在这里,白点就代表着优点和长处,黑点就代表着缺点和不足,所以,我们一定要多看到积极的一面,多看到优点才会看到美好的未来,看到美丽的人生,看到十全十美的人。
一张白纸上有个黑点,这个黑点只占整张白纸的若干分之一,可利用的空间还有很大。
可是,如果眼光集中在黑点上,这张白纸就受污染了,没用了,报废了。
学生讨论:
这个故事给我的启发
我们应多关注自己的优点和长处,要用欣赏的目光来看自己,即使你可能有很多不足,因为只有先看得起自己,才能正确认识自己。
事物总是发展变化的,没有一成不变的事物。
因此,我们在全面认识自己的同时,还要用发展的眼光看自己。
2、用发展的眼光看待自己。
“士别三日当刮目相看”出自《三国志·
吴志·
吕蒙传》:
指别人已有进步,应当用发展的眼光看待别人。
这原是鲁肃夸赞吕蒙学有长进的话,后以形容对人重视,另眼相待。
月考选择题,俄国作家列夫·
托尔斯泰学习的进步。
他在求学期间曾游荡、赌博、醉生梦死,考试成绩不合格而留级。
但后来他大梦初醒,以虔诚悔过的态度罗列自己八大罪状并列入日记,他的学习因此而有了很大进步,并最终成为全球闻名的大文豪。
活动三:
回顾自己:
让学生通过几个事例找找自己的优缺点:
经验
优点
母亲遇到了一些烦心事,我想方设法安慰她,使母亲转忧为喜。
我善解人意,善于与人相处。
我孝顺。
教训
缺点
有一次,朋友弄坏了我的铅笔,我大发雷霆,结果失去了这个朋友。
缺少对他人的宽容与理解。
其中,我最想改正的缺点是__________________我要通过_______________________来改正。
改变这一点,会让我变得____________
每个人身上都有优点和缺点,面对优点我们不必沾沾自喜,骄傲自大;
面对缺点我们也不必担心害怕,悲观绝望。
因为每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的,要用发展的眼光审视自己,不断更新完善自我。
例子:
小偷我们不能固定对他的看法。
(二)如何认识自我?
认识自我的途径是什么呢?
【活动一】回顾自己在学习生活中的点滴表现,总结经验教训,认识自己的特点。
从下列经历中,你能认识到自己有哪些特点?
同学因为我没有借给他书而不高兴
在班上我有很多好朋友,朋友碰到困难我会热情帮助
我写作业总是会拖拉
……
板书:
通过自我评价认识自己
“吾日三省吾身”,我们可以通过自我观察认识自己。
应该以冷静的、沉着的状态进行自我观察、自我分析。
因为世上最了解自己的人莫过于自己,要认识自己就一定要做一个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。
【活动二】但丁名言面面观
但丁说过一句名言:
“走自己的路,让别人说去吧!
”如何理解这句话。
但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢?
还是教我们不要重视他人的意见呢?
你怎么理解这句话?
通过他人了解自己
“以人为镜,可以知得失”,我们可以通过他人了解自己。
我们可以通过他人来了解自己。
一般来说,当局者迷,旁观者清,周围的人对自己的态度与评价,能帮助我们认识自己、了解自己。
我们要
重视他人的态度与评价,冷静地分析。
既不能盲从,也不能忽视。
我们每个人在学校的时间最长,集体对一个人的评价往往更全面、更客观。
那我们每一个人在集体中的位置如何呢?
【活动三】班级之最
个子最高的是__________
跑步最快的是__________
唱歌最棒的是__________
数学最棒的是__________
画画最好的是__________
打扫卫生最认真的是_______
我在______方面在班上最_______
我还被同学们评为哪些班级之最?
______
活动后的感受_______________
综合集体的评价,得出对自己的评价_____
板书:
通过集体了解自己
我们可以通过集体了解自己。
集体对一个人的评价往往更全
面、更客观。
每个人都生活在一定的集体中,一个人在集体中能否与他人友好相处,能否很好地承担自己的责任,会对了解一个人有一定的帮助。
集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
课堂练习
(8分钟)
1、单项选择
亮亮发现自己小学时性格内向,但进入初中后性格变得开朗了。
不仅如此,他发现自己和小学的朋友以玩为主,而与初中的朋友更多的是进行思想
交流。
亮亮的发现说明()
A.全面认识自己是既认识自己的外在形象,又认识自己的内在素质
B.人是不断变化的,所以人应该从发展的角度认识自己
C.正确认识自己就是要认识到自己的优点和缺点
D.认识自己要客观
2、七年级学生静静为了更好地了解自己,征求几位好朋友对自己的评价,
调查的结果见下表。
同学
对静静表现的评价
原因
红红
热情、善良、好客
红红生病那次,她主动帮助红红,并邀请红红到家里做客
琼琼
热情、大度
与同学发生矛盾时,她比较容易原谅对方
丽丽
不拘小节、洒脱
同学在一起吃东西时,她总是抢着付钱
小莲
性格外向,做事效率高
在学习中,她写作业总是很快
静静的老师对她的评价如下:
热心帮助同学,主动关心班集体的建设,有很强的集体荣誉感。
学习方面容易马虎,作业比较粗糙,最近学习成绩出现了比较大的下滑。
静静对自己也有一些认识,她对自己的评价如下:
我性格比较外向、人缘很好,但我有时也很在意同学的评价,所以觉得有些累。
有时我希望自己能够更加有主见,但经常以失败告终,我并不喜欢这样
的我……
(1)静静采用了哪些途径来认识自己?
(2)虽然我们和静静并不相识,但通过静静认识自我的结果,相信你对她有了一定的了解,说说看,你如何来评价她?
(3)结合正确认识自我的方法,分析一下静静在认识自我的过程中,哪些可取,哪些需要进一步改进,对此你有什么好的建议?
我认为静静认识自我的过程中,可取的方面:
__________________________________
值得进一步改进的地方:
____________________________________________________
我建议:
_______________________________________________________________
小结
(一)自我新认识
1、全面的眼光看待自己:
内在美与外在美;
优点与缺点。
2、发展的眼光看待自己:
优、缺点不是一成不变,通过改
正缺点不断完善自己
(二)认识自我新途径:
1、通过自我观察认识自己
2、通过他人了解自己
3、通过集体了解自己
总结:
太阳每天升起,开始崭新的一天。
明天的你又将是一个全新的你。
我由衷地希望你们在今后的人生道路上能够能全面认识自我,用发展的眼光看待自我。
并经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足,不断更新和完善自我。
用自己的双
手去设计自我,超越自我,创造出一个崭新的自我!
最后有这样一句话,在这里老师想与同学共勉:
“在这世界上
你是独一无二的一个。
生下来你是什么,这是世界给你的礼物;
你将成为什么,这是你给世界的礼物。
作业布置及疑难解答
(1分钟)
3、认识自我的途径有哪些?
备课组老师
签名
日期:
xx-10
课后
反思