人教版初二年级上册期中复习资料Word文档格式.docx
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24、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是：
25、《望岳》中虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：
26、《望岳》中表达攀登人生顶峰的誓言的语句：
27、《春望》中表现长安春日满目凄凉的语句：
28、《春望》中诗人运用拟人抒发伤感之情的语句：
29、《石壕吏》表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：
！
30、《石壕吏》暗示老妇人被抓走的语句：
期中考试字词复习
第1课
锐不可当（）阻è
（）聿（）
第2课
Yà
ozi（）寒jì
n（）张huá
nɡ（）失措cuò
（）cuān（）飒飒（）
第3课
拂（）晓瓦砾（）地jià
o（）jūgōnɡ（）颤（）巍巍
第4课
箱qiè
（）赃物（）瞥（）见
第5课
荒谬（）杀lù
（）恍惚（）憧憬（）
第11课
匀称（）残损（）推崇（）惟妙惟肖（）
第12课
驻（）足失之（），差之千里
第13课
轩（）榭胸有丘（hè
）（）lí
n（）xú
n（）镂空（）重峦叠zhà
nɡ（）第14课
（qì
nɡ）（）古代的一种石制打击乐器。
（）（á
o）头蟠（）龙（liú
）（）金迥（）然不同
第15课
帷幕（）伧（）俗点缀（）休qì
（）
名著导读
1.《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本
回忆性散文（体裁）集，共
10
篇。
最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为《旧事重题》，1927年编集成书，改为现名。
2.第一篇作品《狗猫鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。
嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；
追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
3.《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示
封建孝道的虚伪和残酷
。
作品着重分析了“
老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
4.“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；
也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
“这句话出自哪篇文章？
表现了作者当时怎样的心情？
这篇文章揭示了什么样的主题？
出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
第一单元现代文阅读
新闻两则
《人民解放军百万大军横渡长江》
1、括号中的“不含”一词能否去掉，为什么？
2、本文为什么按照中、西、东的顺序叙述？
为什么先说西路军，再说东路军？
3、“此种情况，一方面由于·
·
有很大关系”这一句运用了什么表达方式？
有什么作用？
《中原我军解放南阳》
1、第二段为什么要插入与南阳有关的古代历史和传说？
2、“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了，不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
”有了什么修辞手法，有什么作用？
芦花荡
1、课文中哪些内容表达了老头子“过于自信和自尊”的性格？
这句话在全文有哪些作用？
2、全文来看，小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？
特别是写到一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩，作者又是如何渲染的？
3、找出文中一例自然环境描写并分析。
蜡烛
1、“蜡烛”有什么深刻含义？
2、“只有一棵树还没倒下，好像有一双魔手把它的上半身削去了，单留着一人高的下半截。
”这句话的作用。
3、15到27段主要描写老妇人冒着炮火掩埋烈士的经过，请任找一处动作描写来分析人物性格。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信
1、文中的"
两个强盗"
指谁？
这样说的作用是什么？
2、作者说"
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
"
这句话对表达文章中心有何作用？
3、作者说：
我希望有朝一日，……归还给被掠夺的中国。
这句话反映了他在这件事上的什么立场？
亲爱的爸爸妈妈
1、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？
）
2、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?
3、结尾引述死者的遗言有什么作用?
4、“历史是沉重的。
现实呢?
”在结构上的作用是什么?
联系下文，说说“现实”给人的感觉。
第三单元·
中国石拱桥
1．在介绍赵州桥第一个特点时，“在当时可算是世界上最长的石拱”一句中的“在当时”一词可否去掉？
为什么？
2、文中引用张嘉贞和张鷟的话，分别为了说明赵州桥的什么特点？
3、文中“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么？
4、本段介绍赵州桥特点，是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色的配合顺序写的。
为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？
桥之美
1、作者说：
“美术工作者大都喜欢桥”，作者本人也是这样，但他与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？
2、课文第四段举了四个例子，请分别概括出来。
并说说这些例子是为了说明作者的什么观点？
3、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？
阅读《苏州园林》第四段，完成下列习题。
1、这一段说明的中心是______________________________________
2、请用“‖”划分本段层次，并说明本段的结构顺序。
3、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”？
4、该段运用了分类别和引用的说明方法，结合具体的句子进行分析。
阅读《故宫博物院》5——10段，完成下列习题。
1、选文第一段用数字“28”、“2380”是来说明什么的？
2、选文第二段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词。
3、在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？
4、封建社会凡与皇帝有关的事物都称“御”，如“御道”，你能再举出一些吗？
说“屏”
1.指出下列句子所用的说明方法。
（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
（
）
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。
（
（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。
2.作者从哪几个方面给我们介绍了屏的知识？
3.作者从哪些方面表达了对屏的喜爱之情？
4.我们学过的《口技》一文中，“口技人”也巧妙地运用了“屏风”，请说明“屏风”在此放置的作用。
第五单元·
文言文阅读
桃花源记（10分）
1、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（1分）（）
A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世
C．率妻子邑人/来此绝境D．后遂无问/津者
2、解释文中加点词语的意思。
（2分）
⑴渔人甚异之（）⑵阡陌交通（）
3、将下列句子翻译成现代汉语。
（1分）
黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
________________
4、本文的线索是什么？
围绕这一线索，作者写了哪几件事？
（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？
他们为什么不愿离开？
陋室铭（10分）
1、下列语句中朗读节奏停顿正确的一项是（）（1分）
A.苔痕/上阶/绿B.苔痕/上/阶绿C.苔/痕上阶/绿D.苔痕上/阶/绿
2.下列各组加点字用法相同的一项是（）（2分）
A.斯是陋室天将降大任于是人B.无案牍之劳形送杜少府之任蜀州
C.有龙则灵学而不思则罔D.可以调素琴皆以美于徐公
斯是陋室，惟吾德馨。
________________________________________________________
4．文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾?
请简要分析。
（3分）
5、用一句话概括文章所要表达的意思。
爱莲说（10分）
1.下列朗读节奏划分正确的一项是（）。
A．予独爱/莲之/出淤泥/而不染B．可远观/而不可/亵玩焉
C．水陆/草木/之花，可爱/者甚蕃D．菊/之爱，陶后/鲜有闻
⑴甚蕃（）⑵亵玩（）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
______________________________________________________________________________
4.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?
5．作者从哪几个方面描绘了莲的形象？
《核舟记》
一：
写出下列字的意思
1.有奇巧人（）2.罔不因势象形（）（）（）
3.尝贻余核舟一（）（）4.盖大苏泛赤壁云（）
5.高可二黍许（）（）（）6.启窗而观（）
7.箬篷覆之（）8.雕栏相望焉（）9.清风徐来，水波不兴（）（）10.石青糁之（）（）11.中峨冠而多髯者（）（）12.如有所语（）13.其两膝相比者（）（）14.佛印绝类弥勒（）15.矫首昂视（）16.神情与苏、黄不属（）17.珠可历历数也（）18.居右者椎髻仰面（）19.其人视端容寂（）（）20.若听茶声然（）21.其船背稍夷（）22.钩画了了，其色墨（）（）23.长曾不盈寸（）（）24.盖简桃核修狭者为之（）
二、翻译下列句子
1．罔不因势象形，各具情态。
2．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
三、回答下列问题
1．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？
《大道之行也》
一.对照注解独立解决以下词语的意思。
（括号前的词或加点的词语）
1.大道（
）之行（
）
2.选贤与（
）能
3.讲信修睦（
）4.故人不独亲（
）其亲
5.矜（
6.皆有所养（
）7.男有分（
8.货恶（
）其弃于地也9.不必藏（
）于己
10.谋闭（
）而不兴（
）11.盗窃乱贼而不作（
）
二.翻译下列语句。
⑴故人不独亲其亲，不独子其子。
⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。
⑶力恶其不出于身也，不必为己。
三.拓展延伸，自由讨论。
1.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？
2.请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，然后谈谈你的体会。
《杜甫诗三首》
（一）望岳
1．解释下列加粗的词语
（1）岱宗夫如何（
）
（2）齐鲁青未了（
（3）造化钟神秀（
）（4）会当凌绝顶（
2．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见___________________的景象。
3．这首诗中的千古名句是________________________两句，这两句是写由望岳而产生的________的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的_________________。
4．《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自___________而__________，时间是从________至________，并由________遥想将来的________。
（二）春望
1.诗中点明时间和地点的句子是
______________，______________。
2.花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?
3.根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
4.《春望》抒发了诗人______________________
的痛苦心情。
（三）石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。
________，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：
三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
________，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，________，________。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
1．给空白处填上完整的诗句。
2．诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________；
描写战争之惨烈的诗句是__________________；
说明老妇已被官吏捉走的诗句是____________________。
3.以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是:
期中复习答案
1（英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目）
2（作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受对了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
3（作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。
1.全是”一词说明纳粹杀害的都是手无寸铁的普通市民，强调了作者的悲愤之情。
2.这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬,对生命的喜悦”。
他们还年幼,还在小学念书,他们的生命才起步,对未来充满美好的梦想。
他们正努力学习,向往将来“在阳光下奔跑”,创造人生的业绩。
他们在爱的阳光下成长,丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。
歌唱孩子的可爱和希望,正是对纳粹强盗的控诉。
3.死者遗言,是人性中最美丽的体现,让人据此想象被残杀者生前的情形,目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动,反衬出法西斯的残酷,并向全人类提出警示:
永远不要再有战争和屠杀了。
4.承上启下既令人欣慰，也令人失望与不安。
1.作比较作诠释分类别引用
2．从特征、作用、分类、设置等方面介绍了屏的知识。
（答出其中的3点即可）
3.第1段直接表达了对屏的向往之情。
第4段写对人们忽视屏的建筑美现象的不满也反映了对屏的喜爱。
第5段在对屏的闲滋味的体验和对屏的创新希望中寄寓了对屏的喜爱。
4.屏风间隔听众与表演者，以留给听众以足够的想像空间
桃花源记
答案：
1、D2、⑴对……感到惊异⑵交错相通3、老人和孩子们个个都安闲快乐，或：
老人和小孩都充满喜悦之情．显得心满意足。
4、答：
本文的线索是：
渔人的行踪（1分）。
围绕这一线索，作者写了三件事：
逢桃林（1分）、访桃源（1分）、寻桃源（1分）5、答：
1、“不足为外人道也”。
这句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活（1分）2、他们不愿离开是因为这里人民生活安宁，能安居乐业，和睦相处（写到两点得1分）。
陋室铭
1.A2.C3、这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
4、答：
不矛盾（1分），因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。
（写到任意两点得2分）
5、答：
文章所要表达的意思是：
突出作者保持高尚节操的愿望（1分）和安贫乐道的生活情趣（1分）。
爱莲说
1.B2.
（1）蕃：
多
（2）亵：
亲近而不庄重
3.我只爱莲花，（因为它）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。
4.示例：
答：
他们的相同点是：
表现出他们不随波逐流的态度。
（1分）不同点是：
陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;
（1分）周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。
作者从三个方面描绘了莲的形象：
一是从生长环境方面，描绘了莲的高洁与质朴（1分）；
二是从体态香气方面，写了莲的正直与芳香（1分）；
三是从风度方面，写了莲的清高（1分）。
核舟记
1.①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备
2．“共阅一手卷。
…如有所语。
”
望岳
1．
（1）泰山
（2）不尽 （3）指天地、大自然 （4）登、乘
2．泰山的神奇秀丽和巍峨高大
3．“会当凌绝顶，一览众山小” 登岳 雄心和气概
4．远 近 朝 暮 望 登
春望
1．国破山河在，城春草木深。
2．因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。
3．“连三月”见出战祸之长；
“抵万金”极言家书难得。
真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。
4. 触景伤怀、忧国思家
石壕吏
1.老翁逾墙走 存者且偷生 急应河阳役 犹得备晨炊
2．三男邺城戌 二男新战死 天明登前途，独与老翁别
3.安史之乱中，差吏的横暴、人民所遭受的苦难
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