Unit 2 What time do you go to school教案Word格式文档下载.docx
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S1:
two（ThelpsS1,并提示起立）
S2：
（教师再指着第二个学生）three
S3:
four（ThelpsS3,并提示起立）
S4：
five
S5：
six（一般情况下，此学生就会自动报出，如果没反应，提示其它学生提供帮助）
…
S60：
60
2、Presentation（呈现新知识）
（拿出一个自制的钟表，此钟指针会转动）
Ihaveaniceclock.Doyouwanttohavealook?
Ss:
Yes.
教师指着此钟：
Whattimeisitnow?
Ss：
It'
s……（ThelpSs）
（教师转动指针）Whattimeisitnow?
It'
s…（教师启发）
（教师板书：
Whattimeisit?
s…）
T:
Followme:
“Whattimeisit?
s…”
Readitingroups.
（教师转动指针并引导组之间对话）
Whattimeisit?
（操练三四次）
3、Drill（操练）
Ok.Thewholeclass,pleasewritedowntimeonthepaper.
Areyouready?
Yes
Well.Practiseitinpairs.Whattimeisit?
It’s…
act（三四组）
4、Consolidation（巩固）
Playagameandpractisemoreonthepattern“Whattimeisit?
It’s…”
（每大组选一个代表，分别用Whattimeisit?
向教师发问，教师便用以下句子启发）：
Youcan①havebreakfast复习以前的短语
②havelunch复习以前的短语
③havesupper复习以前的短语
④gotobed…复习以前的短语
⑤getup（做动作）为下面单词呈现作铺垫
⑥gotoschool（做动作）为下面单词呈现作铺垫
⑦takeashower（做动作）为下面单词呈现作铺垫
S1：
It’s…
S4:
5、Presentation（呈现新知识）
（总结上述游戏）Nowlet'
slookattheclock.（将时钟调整到六点钟）
Whattimeisit?
ssixo'
clock
o'
clock（板书）.Readafterme.
o’clock.
Wewill……（做“起床”的动作，并提供一男孩起床的照片）
getup（ThelpsSs）
Followme：
getup（板书）
（指着此图片中的男孩）What'
shedoing?
He'
sgettingup.
AndwhatamIdoing?
You'
regettingup.
Right.Whattimeisitnow?
（一边说一边将时钟调到七点）
s7o'
clock.
Wewill……（做“上学”动作，并提供一群孩子上学的图片）
gotoschool（板书）T：
gotoschool.Together.
（指着图片）Whataretheydoing?
Theyaregoingtoschool.
（指着自己，背上书包，做出“上学”的模样）
WhatamIdoing?
regoingtoschool
Good.Andwhattimeisit?
（将时间调整到晚上十点）
s10o'
Wewill……（做“洗澡”动作，并提供一男孩洗淋浴的图片）
takeashower（板书）
Together
（指着图片）What'
Heistakingashower.
（做出“洗澡”的动作）WhatamIdoing?
retakingashower.
播放磁带。
如学生有畏难情绪，可播放磁带两遍，磁带播放以后，给1分钟时间，继续完成1a，然后校对答案.
在完成1b中，一般情况下，可能要播放磁带两遍。
如有必要，也可以同桌或两人小组为单位，讨论答案。
6、Workon1a（完成P651a）
Ok.Pleaseopenyourbook.
Lookat1a,listenandmatchthewordsandthepictures.
7、Workon1b（完成P651b）
Nowlet'
slistentothetape,matchthetimesandactions.
Well,let'
schecktheanswers.
8、Consolidation.
（当答案校对到九点钟时）ButIoftentakeashoweratteno'
clock.（一边说一边高举自己洗澡的图片，此图片上课前画好）Iusually（突出usually）takeashoweratteno'
Readafterme:
usually
Pleaseholdyourpicturesandtellme“Iusually…”
（这些图片包括洗淋浴，起床、上学、跑步、吃饭等日常活动，并事先叫学生在课前画好）
Iusuallytakeashoweratnineo'
Iusuallygotoschoolatsixo'
S3：
Iusually…
9、Workon1c（完成P651c）
（1）T：
（针对最后一个发言的学生说的句子，问其它同学Whattimedoyouusually…？
）
Iusually…at…（ThelpS1）
（再问另一学生）Whattimedoyouusually…？
Iusually…at…
Readafterme
Whattimedoyouusually…？
（板书）
Iusually…at…（板书）
学生应听一句跟读一句。
老师特别强调语音语调的模仿，建议老师把听力内容打印好发给学生。
让他们在听音模仿时可以标上语调，可以先全班
跟读，再让学生个体跟读，老师可以根据实际情况来决定跟读的时间
（2）T：
Readitinpairs.
Whattimedoyouusuallytakeashower?
Iusuallytakeashowerat…
10、Drill
（1）Makeasimilardialoguewiththepersonyoulike.
（2）Act.
11、Listenandrepeat（听音跟读）
Nowlet'
slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.
附听原文：
Interviewer:
Whattimedoyouusuallygetup,Rick?
Rick:
Um,Iusuallygetupatfiveo’clock.
Fiveo’clock.Wow!
Andwhattimedoyourun?
Um.Atsixo’clock.
Hmm.Andbreakfast?
Seveno’clock.
Whattimedoyouusuallyshower?
]Rick:
Uh,eighto’clock.
Whattimedoyouusuallygotoschool?
Iusuallygotoschoolatnineo’clock.
12、Followup（进一步扩展）
Nowit'
syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourpartner.
（事先将workbook中P43的第4题的图片扫描到PPT中并配上录音，其录音分别是：
①Idosportat6:
30
②Itakeashowerat7:
00
③Ihavebreakfastat7:
15
④Igotoschoolat8:
00）
YoucanaskJustinsomequestions.
First,Iwilltry.Whattimedoyouusuallytakeashower?
（然后点击声音②）Comeon!
Whattimedoyouusuallydosport?
S2:
Pleaseopenyourworkbook.Lookandwritesentences.
（有了前面的铺垫，这一部分对于学生就更加容易）
Ok,pleasetellastoryaboutJustin.
……
13、Homework:
Oralwork:
（1）Readandrecitethelisteningtapescript.
（2）Goonmakingupyourdialogueswiththepartnerandpolishit（继续和小组成员编对话，并完善对话）
Writtenwork
（1）Copythephrasesin1atwice（抄写1a的词组两遍）
（2）FinishEx.1oftheworkbook.
（3）调查朋友的作息时间，操作过程如下：
1教师设计如下表格，分发给各小组。
Name
Getup
Havebreakfast
Leavehome
②学生自由组合成3~5人小组，围坐在一起，相互提问，并把答案记录在表格中。
2各小组成员根据表格内容，以“……的一天”为题，依次叙述作息时间，并写成一篇短文。
（The2ndperiodSectionA2a-2c）
Teachingaims（教学目标）
1、谈论日常作息时间
2、询问、表达时间
要求掌握以下句式：
——Whattimedoessb.verb?
——Sb.verbsat…
Keypoints（重点）：
一般现在时的特殊疑问句，即掌握：
Whattimedoeshe/she…？
TeachingDifficulties（难点）：
学生对于一般现在时，特别是单数第三人称的谓语动词的变化没有一定的概念，常常出错。
Teachingsteps（教学步骤）
读的时候注意节奏，可以让学生拍手打节拍，速度由慢到快，从而掌握昨天学过的重点句型。
1、Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Studentchant:
Whattimedoyouusuallygetup?
Iusuallygetupat6:
30.
Whattimedoyouusuallygotoschool?
Iusuallygotoschoolat7:
10.
Whattimedoyouusuallygohome?
Iusuallygohomeat5:
00.
Whattimedoyouusuallygotobed?
Iusuallygotobedat9:
（2）Playagame:
①老师为学生提供分别装有动词、时间和地点短语小纸条的盒子。
②学生上台任意抽取纸条，要求用“I”开头组成句子并大声地在全班同学面前讲出来。
③抽学生以第三人称单数形式复述。
（3）Findmistakes.
叫一个学生读前一天写的短文，其他同学认真听，并记录短文中出现的错误，读完以后，让学生指出错误。
2、Workon2a.（完成2a）
ButmyfriendRickdoesthesamethingwithhisfamily.Doyouknow?
No.
Let'
slisten
（启发学生回答）
Listenagainandfillintheblanks.
建议：
如有需要，老师可播放磁带两遍，并给出一分钟时间校对答案。
3、Workon2b.（完成2b）
Whattimedotheytakeashower?
Listenagainandcompletetheshowerschedule.
（校对答案）
4、Workon2c.（完成2c）
×
，WhendoesAliciatakeashower?
Shetakesashowerat8:
T:
（Readafterme）
WhendoesAliciatakeashower?
Shetakesashowerat8:
00.
Readitingroups.
目的：
通过此机械操练及时巩固所学新句型。
，whendoesJerrytakeashower?
Lookat2bandmakeadialoguelikethis.
老师特别强调语音语调的模仿。
可以先让全班跟读，再让个体跟读，老师可以根据实际情况来决定跟读时间
5、Listenandrepeat（听音跟读）
slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.
附：
听力原文
Youhaveabigfamily,don’tyou,Rick?
Yes.Ihavetwobrothersandtwosisters.
Wow!
Howmanyshowersdoyouhave?
Weonlyhaveoneshower.
Isthatdifficult?
No,becausewehaveashowerschedule.
MybrotherBobtakesashowerfirst,at5:
That’searly!
Yeah.ThenmysisterMarytakesashowerat6:
00.NextmybrotherJerrytakesashowerat7:
00,thenmysisterAliciaat8:
在黑板上或幻灯片上呈现录音原文
6、Followup（进一步扩展）
syourturntomakeupyourowndialogueslikethis.Pleaseworkwithyourpartner.
AndnowsaysomethingaboutRick.Fourpeoplemakeagroupandtry.Youmaybeginitlikethis,“MyfriendRickhasabigfamily.Hehastwobrothersandfoursisters.Buttheyonlyhaveoneshower…”
（3）T：
HereisapictureaboutLuLiluWhatdoyouthinkabouthisschedule?
FirsttellushisscheduleinEnglish.Thengiveahealthyoneforhim.Dothispartinpairsfirst.Andthenchoosesomebestgroupstospeakinthefront.
（你认为Lulilu周末生活好吗？
请你看图与同伴一起为Lulilu设计一个更有益健康的周末安排）
7、Grammarfocus.
（老师用中文总结这两天所学的语法点）
这两天，我们学习了以Whattime引导的一般现在时的特殊疑问句形式。
它的结构式是：
Whattimedosb.Verb（原形）?
（非第三人称单数原形）
Sb.Verbat…（板书）
Whattimedoessb.Verb（原形）?
（第三人称单数）
Sb.verbsat…
在这一句型中，要特别注意助动词用do还是does。
注：
①以上结构板书，并配以解释。
②verb后有时也要加es。
当此verb以s,x,ch,sh,o结尾时加es.watches，does.
Fillintheblankswiththewordsintheirproperforms.
①——Whattime（do）they.
（getup）？
——They（getup）atfiveo’clock.
②——Whattime（do）Tom.
（takeashower）?
——He（takeashower）at19:
③——Whattime（do）hegotoschool?
——He（go）toschoolat5o’clock.
8、Homework
（1）ReadandRecitethelisteningtapescript.
（2）Goonmakingupyourdialogueswithgroupmembersandpolishit（继续和小组成员编对话，并完善对话）
1.FinishEx.2andEx.3oftheworkbook
2.Designabetterscheduleforyourfamilyattheweekendsandwriteitdowninyourexercisebook.
（The3rdperiodSectionA3a~Part4）
1、用When询问时间
2、表示频率的副词
Languagepoints（语言点）
1、要求掌握以下句式：
——Whendoyouusually…?
——I/we…prep…
2、要求掌握以下词汇
work，hour，hotel，bus，night，morning，job，home.
（2）动词及动词短语：
listen，gotowork，getto，gotobed
（3）其它：
after，am
1、一般现在时的特殊疑问句，即掌握：
Whendoyouusually…?
2、频度副词usually的熟练运用
Teachingdifficulties（难点）
助动词do，在一般现在时的特殊疑问句中的用法：
Teachingsteps（教学步骤）：
1、Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）WatchavideoclipaboutMickeyMouse'
sDay.（观看一段米老鼠一天活动的录像剪辑）
（2）Revision
Whattimedoesthemousegetup/havebreakfast/…？
（在问问题中适时引出一些新词汇）
WhattimedoesMickeyMouseusuallygetup?
Wecanalsosay,
“WhendoesMickeyMouseusuallygetup?
”
Followme:
WhendoesMickeyMouseusuallygetup?
（板书）
S1
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