小学六年级作文修改Word文档格式.docx

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糟了，七点二十了，要迟到了！

谁把我的闹钟关掉了！

可恶！

　　我连忙起床、穿衣、梳头、洗脸、漱口。

当我做完这一系列琐事后，已经七点四十了。

我顾不上吃早餐，拿起书包就要走了。

　　母亲从厨房里探出头来，把早餐递给我，嘴里还说着：

“叫你晚上早些睡你偏不听，哎！

穿件外套吧。

”

　　“没什么的，今天不冷。

”我满不在乎地回答，嘀咕着：

母亲总这么唠叨。

　　我咚咚跑下楼，却未发现身后的母亲轻轻的叹了口气。

　　终于熬到放学了，我走出校门，心里却叹了口气，外面正下着大雨，天黑沉沉的，像被墨水洗过一样，恐怕一时半会也停不了。

　　这时，我看见一个熟悉的身影，是妈妈！

妈妈手里拿着一件外套，举着一把雨伞。

　　她的两鬃被淋湿了，胡乱的贴在脸上，她浑身都湿透了，手里的外套却还是干的。

　　看见我，她立刻把我拉到伞下，关切地问我：

“你冷不冷，快把外套披上。

　　我没说话，心里却莫名悸动了很久很久……

　　【总评】

　　《母爱》是一篇记述文，整篇文章描述了两件事情：

一件为早晨匆忙上学，体现出我对母爱的忽视；

一件为放学时，母亲送伞，体现出我对母爱的感受。

　　1.整篇作文，小作者文思缜密、文笔细腻，看来在平时，是一位善于观察周围事物的孩子。

如在作文中，感受描写刻画细致，如“是甜甜的糖果？

还是……”和“我没说话，心里却莫名悸动了很久很久……”等精彩的语句，让人读后，回味无穷。

　　2.运用鲜明的对比。

小作者从一开始的无视母爱与后面的感受母爱，之间的情感的反差，产生对比，造成冲击，达到了非常好的效果。

　　【细节点评】

　　【原文】

　　【点评】

　　这是作文伊始部分，小作者以“我不知道爱是什么”为切入点，谈自己的“爱”的猜测，从“糖果”、“衣物”和“玩偶”这三样事物，谈自己对爱的感悟，同时进行质疑。

这样的写法，感情色彩浓烈，往往能够激起读者们的阅读兴趣。

但是这三样事物，又是浅层次的对“爱”的感知，小作者在这里很注意把握火候。

　　在下面一个段落，话锋一转，谈了自己对爱的感受。

对爱的评价由刚才三样甜蜜的事物，变成了抽象的感受。

如“微薄”、“深沉”等词语，告诉读者自己对爱的理解，对母爱的理解。

这样的描写，层层深入、环环相扣，条理清晰。

　　为了能够表达得更加好，只是在个别语句上，略微进行了一点修改。

　　【修改后】

还是……

　　但有一种爱，看似微薄，却很深沉，深沉得让我感动。

只有她才能诠释出什么是伟大。

这种爱，便是母爱！

　　【原文】　　　　

　　这一部分，主要讲述了我忽视母爱。

在描写过程中，小作者的细致描写很到位，如语言细致，“母亲从厨房里探出头来”，一个“探”字刻画细致，如果没有达到一定的写作水准，是无法写出来的。

观察细致，“却未发现身后的母亲轻轻的叹了口气。

”一句中的“未发现”和“叹了口气”这些词语，足可以看出母亲的感受。

但是作者没有捅破这层纸，把母亲的感受写出来，让读者去想吧。

　　精彩有加之时，老师也要指出这里的一些不足。

特别是描写“起床”这一部分中，“模模糊糊”和“模糊”两个词语太过重复；

“清醒”一词程度不够深；

“手表”和“闹钟”让人看不懂；

“一系列琐事”这样的语句，太过书面化；

“拿起书包就要走了。

”中“走”还不够激烈。

所以在个别词语上，帮你稍作调整。

　　天亮了，公鸡的鸣叫声从远处传来，我迷迷糊糊地看了下时间，原本睡意朦胧，一瞬间惊醒了。

当我忙完后，一看，已经七点四十了。

“完了，完了……要迟到了！

”我顾不上吃早餐，拿起书包就要冲了。

“叫你晚上早些睡，你偏不听，哎！

”我满不在乎地回答，还嘀咕着：

“母亲总这么唠叨……”

　　我咚咚跑下楼，却未发觉身后的母亲轻轻地叹了口气。

　　这一部分，主要是讲述我感受母爱。

正是因为有了前面对母爱的漠视，这里的感知才更加弥足珍贵。

“我没说话，心里却莫名悸动了很久很久……”此时无声胜有声啊！

建议小作者可以去听一下二胡名曲《二泉映月》，曲子一开始是柔缓平稳的，到了中段就跌宕起伏，最后归于平静。

这首曲子的基调，和小作者的作文描写，是如此的不谋而合。

　　回过头来说你的作文，细致描写依然非常棒，“熬”的艰辛、“叹”的无奈、“洗”的阴沉、“举”的矜持、“贴”的感动、“干”的反差、“拉”的细微，无不透露出你对文字的把握，相当的棒！

　　这里的修改中，帮你多添加了些对话描写和心理描写，修改了些动作描写，使得作文更加的生动。

　　终于熬到放学了，我走出校门，一看叹了口气：

“哎！

”外面正下着大雨，天黑沉沉的，像被墨水洗过一样，恐怕一时半会也停不了。

可怎么办啊？

看着一个个同学被家长接走，我的心里空唠唠的！

　　这时，我突然看见一个熟悉的身影，啊！

妈妈！

是妈妈！

只见她举着一把雨伞。

她的两鬃被淋湿了，胡乱的贴在脸上，她浑身都湿透了，手里拿着一件外套，这件外套居然是干的。

看见我，她立刻把我拉到伞下，关切地问我：

　　【点评后修改】

当我忙完这之后，一看，已经七点四十了。

　　我咚咚跑下楼，却未发现身后的母亲轻轻地叹了口气。

　　【随感】

　　写完《母爱》这篇作文的点评之后，发现孩子们的写作能力越来越强了，不少孩子在字里行间中，都闪现出了自己灵动的智慧，妙笔生花之处点点随处可见。

但是，我也想提醒孩子们，作文不仅仅是写出来的，更关键的是要进行作文的不断修改。

　　虽然王勃被称为神童，14岁就写出了千古名篇《滕王阁序》，但是天才毕竟只有少数。

要写出真正的好作文，需要更多的艰辛、更多的刻苦。

在这一环节中，孩子们也应该学习自己修改作文的一些方法。

真正的好作文，不仅是写出来的，更应该是改出来的。

　　就这阶段，修改孩子们的作文，总结了如下几点，家长辅导下、孩子们尝试下，看看是否有效果。

　　修改作文要弄好，大声朗读不可少。

诵读发现不通顺，一定把它修改好。

　　语句表达要弄好，查看标点不可少。

句号问号加叹号，正确使用要记牢。

　　精彩描写要弄好，细节观察不可少。

修辞手法勿忽略，锦上添花更细到。

　　作文真正要弄好，课外阅读不可少。

古今名著群博览，坚持摘录莫要忘。