江苏省基础教育装备示范县市区建设检查验收细则试Word文件下载.docx

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B.设施设备齐全，教学仪器、器材充足的学校数量达90%以上。

（2）区域内初中：

A.按标准建设理化生实验室的学校数量达85%以上。

B.设施设备齐全，教学仪器、器材充足的学校数量达85%以上。

（3）区域内高中：

A.按标准建设理化生实验室的学校数量达80%以上。

B.设施设备齐全，教学仪器、器材充足的学校数量达80%以上。

（4）区域内所有学校：

按标准建设美术、音乐、舞蹈、劳动技术实践室等的学校数量达75%以上。

7

由县（市、区）提供达标学校名录，按比例抽查验证，误差率大于20%的该项不得分。

3.中小学图书馆（室）建设配备达到《xx省义务教育学校办学标准（试行）》、《xx省中小学教育技术装备标准》I类要求。

（1）区域内所有学校，按要求建设图书馆（室），馆藏图书结构比例达标的学校数量达80%以上。

（2）义务教育学校满足生均图书小学不低于30册、初中不低于40册、年生均新增图书1册的学校数量达90%以上。

（3）普通高中满足生均图书不低于50册、年生均新增图书1册的学校数量达80%以上。

由县（市、区）提供达标学校名录，按比例抽查验证，误差率大于20%的，该项不得分。

4.学校信息化装备配备满足教育教学需要。

（1）区域内所有学校，按标准建有校园网、计算机网络教室、多媒体教室，配备校园广播、电视、安防监控等设施，符合《xx省教育信息化建设指南（试行）》相关要求的学校数量达85%以上。

（2）区域内在校生数与网络环境下学生使用计算机数之比小学达xx:

1、初中达8:

1、高中达6：

1的学校总数达85%以上。

（1分）。

（3）区域内教师数与网络环境下教师使用计算机数之比达1:

5.加大教育装备经费投入，明确教育装备经费开支渠道。

（1）中小学公用经费纳入县本级部门预算，确保学校教学易耗品经常性开支实行预算管理。

（2）加大装备专项经费投入，确保近三年有所增长。

2

查阅近三年县（市、区）相关文件、发票等佐证材料，抽查相关帐目。

二、规范装备采购（xx分）

6.科学规划区域教育装备发展，对学校装备采购有指导意见和总体要求，按需要、有计划配备。

（1）科学制定辖区内教育装备整体发展规划。

（0.5分）

（2）对辖区内学校装备的采购方式、采购流程、施工监理、项目变更、履约验收、资产管理等环节有指导、有制度、有规范要求。

（0.5分）（3）县（市、区）、学校有年度教育装备采购计划并按计划实施。

（1）县（市、区）相关发展规划、计划中有体现的，得0.5分。

（2）县（市、区）有相关文件的，得0.5分。

（3）县（市、区）、学校每年都有年度采购计划、采购实施汇总表的，得1分。

抽查地区或学校按年度每少一份扣0.1分，最多扣1分。

7.指导学校装备建设，提供技术支持，积极组织开展重大项目论证。

（1）为学校实验室、图书馆、信息技术等装备建设项目提供技术标准、规范或技术咨询服务。

（1分）

（2）组织本地区、学校重大教育装备项目论证。

（1.5分）

2.5

（1）县（市、区）有相关项目技术指导资料的，得0.5分；

有配套实施文件的，得0.5分。

（2）县（市、区）或学校的采购计划中提供案例论证资料的，有一个得0.3分，最多得1.5分。

8.严格依法依规采购，程序规范，阳光操作，采购过程档案资料保存齐全。

（1）县（市、区）采购管理制度健全，采购程序规范，采购资料齐全。

（1分）

（2）装备采购采用信息化管理。

（0.5分）（3）学校自行采购的，按照县（市、区）要求进行。

制度健全，有关资料齐全。

（1）县（市、区）内部采购管理制度健全的，得0.5分；

有关资料保存齐全的，得0.5分。

（2）装备采购采用信息化管理平台的，得0.5分。

（3）学校自行采购严格按要求实施，制度健全、程序规范、资料齐全的，得1分。

抽查学校中每有一校不合格的扣0.2分，最多扣1分。

9.严把履约验收关，杜绝不合格产品、“三无”产品进入校园；

建立装备采购产品质量监测反馈和质量问题追溯机制。

（1）县（市、区）、学校制定验收工作规范，对验收工作人员进行专业培训。

引入技术测量工具对采购产品进行验收。

验收资料完备。

（1分）

（2）组织专家组或引入第三方专业机构对重大项目进行验收。

（1分）（3）建立装备采购产品质量监测反馈和质量问题追溯机制。

（1）根据县（市、区）提供的近三年装备采购档案资料，抽查5个大型项目的验收情况，符合要求的，每例得0.1分，最多得0.5分；

项目验收中引入技术测量工具的，每例得0.1分，最多得0.5分。

（2）县（市、区）、学校提供重大项目组织专家组或引入第三方专业机构进行验收的案例，每例得0.2分，最多得1分。

（3）县（市、区）、学校相关文件中有建立装备采购产品质量监测反馈和质量问题追溯机制并组织实施的，得1分。

县（市、区）、学校近三年经查实有不合格产品、“三无”产品进入校园且在一定范围内造成不良影响的，本“主要指标”项不得分。

三、加强装备管理（20分）

xx.装备管理部门机构健全、职能明确、人员充实、专业能力强；

学校明确一名校领导负责装备工作并配备装备管理员；

建有教育技术装备工作专家团队。

（1）县（市、区）建有装备管理工作独立机构（部门），机构职能明确。

（0.5分）

（2）县（市、区）装备管理机构（部门）至少配备3名专职人员，其中至少有1名熟练掌握信息技术的人员。

（3）县（市、区）建有实验室、图书馆、信息技术、设备采购等类别专家团队。

（4）学校设有装备管理办公室或类似职能部门，具体负责装备管理工作。

（5）学校明确一名校领导并配备中层以上干部具体负责装备管理工作，按国家、省、市有关文件要求配备各类功能室管理人员。

5

县（市、区）装备管理机构（部门）无熟练掌握信息技术人员的，扣0.5分。

县（市、区）自建各类专家团队或共享省辖市专家团队，每有一类得0.5分，最多得1分。

抽查学校中未按规定配备各类功能室管理人员，每有一例扣0.1分，最多扣0.5分；

xx.装备管理工作体系、机制、制度健全，建立装备部门与督导、教研等相关部门的协作机制，形成工作合力。

（1）县（市、区）成立装备工作领导小组，负责装备工作的规划、协调和指导。

（2）区域装备工作有整体发展规划、指导意见及年度工作计划。

（3）有文件明确县（市、区）相关部门推进装备发展的职责与工作要求。

（4）县（市、区）明确装备工作的主体责任与监督责任，建有装备工作的廉政风险防范机制。

（5）县（市、区）、学校建立健全装备管理各项规章制度。

有装备计划编制、项目论证、设备采购、质量验收、资产管理等制度。

（6）学校有各类功能室管理人员岗位职责，有仪器设备、图书的管理与使用制度（规则）。

（7）学校有对仪器设备、图书的管理和使用人员的考核评价要求。

3.5

抽查学校中每有一项不合格的扣0.1分，最多扣0.5分。

xx.装备管理工作落到实处，定期开展各类加强装备管理的活动，确保装备管理工作制度化、常态化。

（1）县（市、区）组织开展装备管理专题调研、检查指导、业务培训、实验教学、装备研究、运维服务等活动，区域内学校参与数量比例不少于60%，活动过程性资料齐全。

（2）县（市、区）装备、电教、教研、督导、培训等部门协同组织实施。

（3）县（市、区）开展装备规范管理创建活动，树立区域示范标杆，促进区域整体管理水平提升。

（4）县（市、区）每年开展装备工作专项督导并将装备管理工作纳入对学校办学水平的综合考评。

县（市、区）组织开展装备管理专题调研、检查指导、业务培训等活动，

每年4次以上得1.5分，2次以上得1分，1次得0.5分，未组织得0分。

xx.装备管理手段信息化，科学、规范、专业管理学校设施设备，完好、高效服务于学校教育教学。

（1）学校能充分运用教育装备管理信息系统开展装备设施设备与实验教学管理。

区域内学校数占比：

A.80%以上（1分）

B.50%-79%（0.5分）

（2）学校设施设备完好，科学合理存放，处于可使用状态。

（3）实验室及功能室电器、大型体育器材、危险化学品等无安全隐患。

（4）县（市、区）、学校装备管理档案资料管理规范，按年度分类整理存档。

县（市、区）提供合格学校名录，按比例抽查验证，误差率大于xx%的该项不得分。

xx.注重装备管理理论与实践研究，积极探索、创新装备管理工作模式、方法及手段。

（1）县（市、区）构建了计划申报、项目履约、设备维修、绩效评估、图书借阅等一体化管理系统。

（2分）

（2）县（市、区）以上装备管理专业团队参与装备调研、方案认证、项目履约、队伍培训、绩效评价等工作。

（3）县（市、区）、学校普遍引入第三方技术或运维服务，区域覆盖学校数量比例不低于80%。

（4）学校装备工作在提高装备管理绩效（科学管理、人员竞聘、评价考核等）方面有创新成功案例。

（5）县（市、区）有装备管理研究成果在省辖市以上期刊、会议上发表交流。

6

管理系统（多功能模块）有一项得0.4分，最多得2分。

专业团队参与项目工作，提供技术指导与咨询服务案例的，每有一例得0.2分，最多得1分。

学校有创新成功案例的，每有一例得0.5分，最多得1分。

近三年县（市、区）有装备管理研究成果的，每有一例得0.2分，最多得1分。

四、促进装备使用（26分）

xx.学校实验教学、实践活动的开展情况纳入办学水平督导评估体系，教师教育装备应用能力纳入教师考核评价体系。

（1）学校实验教学、实践活动的开展情况纳入办学水平督导评估体系。

（2）教师教育装备应用能力纳入教师考核评价体系。

（1）学校实验教学活动的开展情况纳入办学水平督导评估体系的，得0.5分；

实践活动的开展情况纳入办学水平督导评估体系的，得0.5分。

（2）教师教育装备应用能力考核体系包括职称评审、岗位晋级、职务晋升、骨干称号评定等，每有一项得0.5分，最多得1分。

xx.学校按要求开展实验教学和实践活动。

推动装备在教育教学中常态应用，增强学生学习体验和感知。

（1）按课程标准开齐开足实验课，完成实验教学任务。

（5分）

（2）按课程标准开齐开足信息技术课，完成教学任务。

（3）按要求开展学生实践活动。

8

县（市、区）提供合格学校名录，按比例抽查验证，误差率大于30%，该项不得分。

（1）现场抽查教师实验和学生实验，最多得3分；

检查实验计划、课表、申请单、报告单、教学评价、仪器借还、耗材增减等过程性资料，最多得1分；

学生问卷调查（实验课开设情况和满意率），最多得1分。

（2）现场检查学生机房使用记录等1分。

（3）检查本学年学校组织开展参观学习、志愿者服务、研究性学习、综合实践等活动情况2分。

xx.信息化装备应用普遍开展，服务教育教学和管理，成效明显。

（1）学校各项教育管理信息系统正常使用，管理效能提高。

（2）教师利用信息化手段服务教学全过程，信息技术与学科教学深度融合。

（3）学生利用信息化环境开展自主学习、合作学习和探究学习等。

4

县（市、区）提供合格学校名录，按比例抽查验证。

（1）检查本学年学校办公管理、教务管理、学籍管理、成绩管理、人事管理、图书管理、资产管理等管理信息系统使用记录，每有一项得0.25分，最多得1分。

（2）现场检查教师利用信息化设备、资源、网络等情况，效果明显的，得1分。

（3）检查学生信息化环境学习的作业、报告、论文、作品等资料，每有一项得0.5分，最多得2分。

xx.组织开展促进装备使用系列活动，成果显著。

（1）装备使用系列活动开展良好。

（2）装备使用系列活动取得成果。

（3分）

县（市、区）、学校提供相关文件、资料及奖项证书原件。

（1）近三年组织各类实验操作技能、实验教学说课、自制玩教具、实验论文、网络读书、实验教学课题研究等活动，每有一项得0.5分，最多得2分。

（2）近三年每获一个国家级奖项的，得1.5分；

每获一个省级一等奖奖项的，得1分；

每获一个省辖市一等奖奖项的，得0.5分，最多得1.5分；

装备使用论文或经验每有一篇在国家级媒体发表的，得1.5分；

每有一篇在省级媒体发表的，得1分；

每有一篇在省辖市媒体发表的，得0.5分，最多得1.5分。

本项最多得3分。

xx.组织举办促进装备应用专业培训。

（1）培训计划有目标定位和内容设计，培训对象覆盖面广。

（2）培训主题鲜明，形式新颖。

（3）培训过程资料完整。

（1）有相关文件明确培训计划的，得0.5分；

近三年培训对象覆盖装备管理人员、采购人员、学科教师、实验员、图书和信息化管理员等，每有一类得0.3分，最多得1.5分。

本项最多得2分。

（2）近三年培训主题涉及装备管理、装备技术、装备应用、新产品新技术、装备文化等内容，每有一类得0.2分，最多得1分；

培训形式、方法多样化有特色，采取观摩、体验、实践、网络、微视频等创新方法，每有一种得0.2分，最多得1分。

（3）培训过程有签到表、培训照片、培训教案、考核结果、培训总结等资料，每有一项得0.2分，最多得1分。

20.探索学科教师管理使用实验室、专用教室的做法，促进实验管理、实验教学与学科教学融为一体。

学校有学科教师在实验室、专用教室实行管理、办公、教学一体化的做法并取得经验。

县（市、区）提供相关学校案例，每有一例得0.4分，最多得2分。