人教版七年级第一学期期末质量检测语文试题II卷Word下载.docx
《人教版七年级第一学期期末质量检测语文试题II卷Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级第一学期期末质量检测语文试题II卷Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
提纲
领
利
熏心
旅
鞠躬尽
三、现代文阅读
阅读下列短文，完成下列小题。
汉魏六朝的家庭教育
⑴自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。
秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。
但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。
⑵魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。
总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍、社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。
⑶汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。
形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。
这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。
皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。
皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；
二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；
三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。
官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习。
自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。
官宦之家的子弟自小就学习《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《春秋》、《论语》和《孝经》等。
其家庭教师大多是当地的名儒。
除此之外，部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。
平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。
但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。
3.关于“汉魏六朝家庭教育”表述不正确的一项是
（）
A．魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了家庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。
B．积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打
下了坚实的基础，并且日渐形成它的特色。
C．汉朝推行“独尊儒术”的文教政策，注重三纲五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速发展。
D．魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落，“九品中正”取士制度的影响，造成“读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透。
4.下列对原文内容理解，不符合原文意思的一项是
A．皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材，收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。
B．汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的态势。
C．汉魏六朝的家庭教育，一直沿续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。
D．汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和等级性也日益明显起来，家庭教育功能日渐强大，所以这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。
5.根据原文的内容，下列分析不正确的一项是
A．汉朝经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。
B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍、灌输儒家思想为主。
C．家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。
D．除富商外的大多数平民百姓和从事教育职业的文人之家的家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。
6.阅读下文，回答问题
我的邻居胡蜂
苇岸
在一篇同题散文里，我已经写过它们。
现在，我所以重复写下这个题目，是由于它们今年再一次，以一种奇迹，与我比邻而居。
还是在我的书房窗外，上次的空巢，依然悬挂在一角，这次它们将巢筑在了外面窗顶的中央。
这一次，我更清晰地目睹了它们的整个建设过程，及它们辉煌灿烂的一生。
与上次一样，它们的创业，起始于六月。
它们具有一种足以令它们在我面前备感骄傲和自豪的建设速度。
到了六月的下旬，它们建设中的新巢，已同那只空巢一般大小。
它们真正的建设奇迹，出现在七月中旬至八月初这段时间里。
这期间，它们源源不断扩充的建设大军，使它们的巢以每天一厘米的速度向外围推进。
七月十九日，隔着玻璃，我首次用尺量了巢，此时巢的直径为十三厘米。
到了八月三日，巢的直径已达二十八厘米。
八月三日后，它们的建设便骤然终止，这个尺寸，
在它们半个月的建设高潮期，我多次计数了，巢上每分钟至少有八九只蜂返回或飞离。
它们采集巢材、猎食、取水，各司其职，往来不息。
它们天一亮即开始工作，直到天黑才会停止。
最后回来的蜂，往往已不能准确找到巢的位置。
即使一般的阴雨天，也不能把它们的热烈工作中断。
出猎归来的蜂，行程非常沉重。
它们抱着比它们的头部大得多的猎物（一般是由青虫构成的球），艰难地盘旋上升。
到了五楼的巢上，它们将猎物分给在家的留守者，由这些蜂逐穴饲喂幼蜂。
而它们稍事休整，两只前足捋捋触角，便再次离巢远行。
我长时间地盯过一只取水的蜂。
它的上升，是直线的；
口衔的水珠，晶莹耀眼。
它上升，降下，一刻不停地往返于巢与楼下雨后的水洼之间。
过度的辛劳，使它负重上来时，有时不得不先落在巢下的窗上，然后再爬行完成它的工作。
这个感人的情景，使我猛然想到一件我早应为它们做的事情。
我拿来一个盘子，盛上水，放在外面的窗台上。
但直到傍晚，没有一只取水的蜂，走这个捷径。
一天上午，我正在书房读一本小书，是里尔克的《给一个青年诗人的十封信》。
忽然，窗外传来一阵翅膀的声响，一只灰鸽前所未有地落在了我的窗台上。
它收翅站定，仰头看了看窗顶，当它发觉我正在注视它时，便马上飞走了。
此时，我才注意蜂巢，我看到全巢的蜂，双翅展开，触角直挺，一动不动：
群起而战的自卫，瞬息就要发生。
尽管鸽子已经离开了，但它们这种令人震慑的临战姿态，依然保持了数分钟。
自八月二十三日起，接连几天，巢上都有尚未羽化的乳白色幼蜂掉下。
这些脱离襁褓的生命，不久即通体变为一种黑色焦状的东西。
起初，我有些不解。
当我发现它们出巢的频率显著减少，我才恍然明白：
它们对节气的神秘感应，已指引它们全面停止饲喂幼蜂。
而这一天，八月二十三日，恰是“处暑”。
它们不再饲喂幼蜂，也早已终止筑巢，它们自己食用很少。
因此，每天除偶有个别蜂出行，它们只在巢上嬉戏打闹。
它们不时纠结一团，随后像一滴水那样，重重地砸在窗台上。
坐在书房里，我时常会听到它们摔下的声响。
它们松开起飞的样子，很像一群满身泥土的乡下儿童。
是的，它们的童年，在它们完成一生的使命后刚刚出现。
到了十月九日，这天，风和日暖。
午后，我发现许多蜂意外地起飞了，我明白，这意味着它们告别的日子已到。
在依依不舍地环巢飞舞后，第一批蜂开始离去。
接着，十月十三日，十九日和二十二日，都有蜂离巢。
它们挑选的，都是好天。
而最后的几只蜂，在渐渐进逼的寒冷中固守着家园，一直坚持到了十月三十
它们全部离去了，我不知它们去了哪里，不知它们与上次那群蜂是否有亲缘联系。
我不想向昆虫学家请教，也不想查阅有关书籍，我愿意尊重它们对我保守的这些秘密。
它们为我留下的巢，像一只籽粒脱尽的向日葵盘或一顶农民的褪色草帽，端庄地高悬在那里。
在此，我想借用一位来访的诗人的话说：
这是我的家徽，是神对我的奖励。
一九九四年十一月
（选自《大地上的事情》）
（1）作者笔下的胡蜂有哪些特点？
（2）请从A，B两句中任选一句，简要赏析。
A
八月三日后，它们的建设便骤然终止，这个尺寸，保持至今。
B
（3）这篇散文依据日期来叙述，这样安排有什么用意？
（4）“这是我的家徽，是神对我的奖励。
”联系全文说说你对这句话的理解。
四、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
（乙）有富人偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕将寐，犬又如前。
乃佯睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。
乃杀之而取其革。
此事从侄虞敦言：
“狼子野心，信不诬哉！
”然野心不过遁逸耳；
阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻患耶？
（选自《阅微草堂笔记》）
（注）①俟：
等待。
②遁逸：
留下祸患。
③贻患：
7.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）
A．闻群犬呜呜作怒声/有闻而传之者（《穿井得一人》）
B．犬又如前/其一犬坐于前（《狼》）
C．信不诬哉/
日中不至，则是无信（《陈太丘与友期行》）
D．然野心不过遁逸耳/其人舍然大喜（《杞人忧天》）
8.下列选项中加点文言虚词的含义和用法，与例句相同的一项是（）
例句：
乃杀之而取其革
A．学而不思则罔
（《论语》十二章）
B．骨已尽矣，而两狼之并驱如故
（《狼》）
C．择其善者而从之
D．狼亦黠矣，而顷刻两毙
9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
10.甲、乙两文都刻画了狼的形象，它们有什么共同点？
阅读乙文你能得出怎样的启示？
五、情景默写
11.按要求默写填空
（1）长风破浪会有时，_______________。
（李白《行路难》）
（2）_____________，枳花明驿墙。
（温庭筠《商山早行》）
（3）苏轼的《水调歌头》从“隔千里兮明月”演化而来的诗句是“_____,_____。
”
（4）高度决定视野，古代许多诗文包含这样的哲理，请写出上下相连的古诗文名句：
____________，__________。
六、诗歌鉴赏
春望（杜甫）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
12.阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（）
A．首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。
B．花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。
颔联融情于景，读来令人无限感伤。
C．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。
D．这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。
13.“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？
表达了诗人怎样的思想感情？
七、名著阅读
（题文）名著阅读。
14.（小题1）美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆兄弟”。
下面三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名意图？
请作出选择，并简述理由。
A．武松醉打蒋门神
B．李逵打死殷天赐
C．鲁智深大闹野猪林
15.（小题2）《水浒传》是中国历史上第一部以农民战争为题材的章回体长篇白话小说，请把下面的回目补充完整，再简述人物性格特点。
杨志押送金银担
吴用_________________
吴用性格特点：
____________________________
八、综合性学习
16.综合性学习。
班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与。
【古之黄河】
面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
请再写出一句与黄河有关的古诗句（含上下句）
【近之黄河】
阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一
1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：
“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二
现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：
“啊！
黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！
九、作文
17.每个人的童年都是一个繁花似锦的花园，不管曾经是贫穷还是富裕，在那片土地上永远盛开着天真、快乐、幸福、甜蜜的花朵，值得用一生去回忆。
美好的童年对你来说已经成为遥远的过去，回忆起来，你会觉得有太多的东西留在那个花园里。
请将题目“留在童年花园里的________”补充完整，写一篇文章。
要求：
①除诗歌、戏剧外，体裁不限；
②表达真情实感，不得套写、抄袭；
③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
④字数在600字以上。
参考答案
1、
2、
升级会员 